Editorial Síntesis
Uno de los grandes problemas de profesionalización que hoy caracteriza al profesorado español de Lenguas Extranjeras radica en la escasa diferenciación sentida entre el perfil de un especialista que ejerce en los innumerables contextos donde se enseñan y aprenden idiomas desde una perspectiva utilitarista del lenguaje, y el profesor cuya función docente se instala en un determinado marco curricular, ya sea en Educación Primaria o Educación Infantil.