3. NIVEAU MOYEN ou FAUX-DÉBUTANT

Les niveaux de ces documents correspondent aux niveaux du cadre commun européen. Cette méthode, au niveau faux-débutant, vous permettra d'atteindre les niveaux A1 et A2 définis par le Cadre Européen Commun de référence pour les langues.

  Comprendre Parler Ecrire
  Lire Ecouter S'exprimer oralement en continu Prendre part à la conversation Ecrire
A1 L'apprenant peut comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues. L'apprenant peut comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de lui-même, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement. L'apprenant peut utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire son lieu d'habitation et les gens qu'il connaît. L'apprenant peut communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases lentement et à l'aider à formuler ce qu'il essaie de dire. Il peut poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont il a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. L'apprenant peut écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Il peut porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple son nom, sa nationalité et son adresse sur une fiche d'hôtel.
A2 L'apprenant peut lire des textes courts très simples. Il peut trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus, les menus et les horaires et il peut comprendre des lettres personnelles courtes et simples. L'apprenant peut comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui le concerne de très près (par exemple, lui-même, sa famille, les achats, l'environnement proche, le travail). Il peut saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs. L'apprenant peut utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples sa famille et d'autres gens, ses conditions de vie, sa formation et son activité professionnelle actuelle ou récente. L'apprenant peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets et des et des activités familiers. Il peut avoir des échanges très bref même si en règle générale, il ne comprend pas assez pour poursuivre une conversation. L'apprenant peut écrire des notes et messages simples et courts. Il peut écrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements.

1. Le Coq nous accompagnera tout au long de notre méthode au niveau faux-débutant, il vous donnera des consignes que vous pourrez lire et/ou écouter pour faire les exercices en ligne.

2. Les icônes du livre, du sac à dos, de l'ordinateur, du micro et de la tour Eiffel changent d'aspect pour ce niveau, mais gardent la même fonction qu'au niveau débutant. Dès que vous accéderez au niveau faux-débutant toutes les unités commencent par l'icône d'une caméra vidéo qui introduit une animation avec les principaux contenus de l'unité. L'icône de la bulle( icono del globo) permet à l'apprenant qui a plus de difficultés de lire les transcriptions des activités orales.

3. Une fois vous aurez visionné l'animation, vous découvrirez les fonctions communicatives, grammaticales, le lexique et la phonétique, moyennant une grande variété d'activités.

4. Sur l'écran, à la fin d'une activité notée, vous pouvez voir votre score en pourcentage. Et à la fin de chaque bloc (vocabulaire, fonctions communicatives, fonctions grammaticales et la phonétique) vous obtiendrez un résultat global que l'élève pourra imprimer pour avoir un suivi de ses résultats.

5. L'apprenant peut utiliser cette méthode, riche et diverse, avec l'aide du professeur ou de manière autonome, ce qui permet de perfectionner la compréhension et expression orales et écrites.

6. Les objectifs de ce site sont: compréhension et expression écrite et orale.

7. 1.Les contenus du niveau faux-débutant sont les suivants:

faux-débutant
U Vocabulaire Fonctions communicatives Grammaire Phonétique
1. Préparation de la classe verte
  • La mer
  • Les couleurs
  • Géographie française
 Décrire, identifier, comparer des personnages Contredire et marquer de l'intérêt
  • Présent de l'indicatif (-er, -ir, -re, -oir)
  • Pronoms relatifs : qui et que
  • Concordance des adjectifs de couleur
  • Le comparatif
 Les sons : [u], [y], [i].
2. Dans la ferme en Normandie
  • La ferme
  • Les animaux de la ferme
  • Les cris et onomatopées des animaux
  • Les sentiments
  • Exprimer des émotions, refuser, reprocher, s'excuser
  • Écrire une lettre
  • Devoir + infinitif
  • Il faut + infinitif
  • Adverbes de manière
  • Liaison et enchaînement
  • Le son [s] et le son [z]
  • les liaisons des mots qui terminent par s et x
  • Le t de huit
3. De retour au collège Jules Ferry
  • Organisation d'un voyage
  • Les moyens de communication
  • La gare
  • La météo
 Exprimer la certitude, la précision
  • Passé Composé
  • Verbes devoir, pouvoir, vouloir
  • Concordance du pronom personnel COD avec le participe passé
  
4. La rencontre sportive
  • Les activités sportives
  • Les sports
  • Décrire des habitudes dans le passé, exprimer l'antériorité
  • Renforcer l'affirmation
  • Le superlatif, le relatif, l'absolu.
  • Futur simple
  • Venir de + infinitif (passé récent,)
  • Aller + infinitif (futur immédiat)
  • Sans + infinitif
 Accents toniques et d'insistance
5. Le concours télévisé
  • Les cadeaux
  • La télévision
  • Décrire et comparer des objets
  • Refuser poliment
  • Menacer, exprimer la surprise, exprimer une opinion personnelle
  • Les pronoms possessifs et démonstratifs
  • Place des pronoms personnels dans la phrase
  • Les pronoms relatifs dont, où
  • L'intonation
  • Les voyelles moyennes (/e/ et /o/)