No, a menos que haya alcanzado los objetivos generales de la Educación Primaria y las competencias establecidas para la etapa, por lo que la decisión de promoción a la ESO dependerá de la situación individual de cada alumno. Por ejemplo, un alumno cuyas necesidades educativas especiales estén asociadas a una discapacidad visual, auditiva o motora, podría alcanzar los objetivos de la etapa, auque haya tenido adaptaciones significativas, mientras que un alumno con discapacidad intelectual podría no haber alcanzado dichos objetivos al haber tenido adaptaciones significativas en la mayoría de las áreas.