Seleccionados los proyectos de formación en centros para el curso 2005-2006
La Consejería de Educación y Cultura ha seleccionado 39 proyectos de formación que se realizarán en otros tantos centros durante el curso 2005-2006
Mediante Resolución de la Dirección General de Formación Profesional e Innovación Educativa se han seleccionado los proyectos de formación presentados por 39 centros docentes no universitarios.
Los proyectos de formación en centros son una modalidad de formación indicada para claustros de profesores interesados en mejorar la calidad de la educación que ofrecen, mediante la formación permanente. Permiten la autonomía necesaria para que cada proyecto se ajuste a la temática elegida por el grupo y para que incluya formación teórica, intercambio de experiencias, elaboración de materiales y adopción de acuerdos comunes, todo ello en función de las características particulares de cada proyecto.
Los proyectos de formación en centros están basados en las necesidades reales de cada centro, se celebran en los propios centros de trabajo y se entienden en estrecha relación con la autoevaluación de los mismos y con el análisis que sobre necesidades de formación haga el propio claustro.
Las temáticas de los 39 proyectos de formación seleccionados son:
20 proyectos sobre Tecnologías de la Información y la Comunicación, fundamentalmente los proyectos encaminados a la adecuada implantación en los centros del Proyecto Plumier.
10 proyectos sobre actualización científica y didáctica en Lengua, Matemáticas e Idioma.
8 proyectos sobre educación en valores y mejora de la convivencia en los centros.
1 proyecto sobre gestión de calidad.
De los proyectos seleccionados, que hacen un total de 2.027 horas de formación y cuentan con una financiación de 43.000 euros, se beneficiarán casi 1.000 profesores, que podrán formarse en sus propios centros de trabajo y sobre aquellos aspectos que ellos han considerado más necesarios para mejorar su práctica docente.
Además, los proyectos presentados por otros 7 centros serán atendidos mediante otras modalidades de formación distintas, ya que para la eficacia de la formación impartida así era aconsejable, debido en unos casos a las temáticas propuestas, o la formación inicial del profesorado participante.
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24/02/2012