Últimas aportaciones de la ciencia

• Conocimientos de las legislación sobre tutoría

• Enfoques teóricos en los que se basa la tutoría.

• Nuevas aportaciones de Psicología de la Educación

• Inteligencias múltiples

Uso de la ofimática en educación

• Utilización de las herramientas ofimáticas aplicadas a labores de gestión escolar y práctica y práctica docente.

Uso Internet y correo electrónico

• Capacidad para enseñar al alumnado la utilización de Internet y del correo electrónico para la comunicación y la interacción.

Uso didáctico de software para didáctica de las áreas

• Conocimiento de recursos digitales sobre tutoría.

Convivencia y disciplina

• Formación para la convivencia y resolución de conflictos: diálogo, consenso, participación, respeto, tolerancia, solidaridad y justicia.

• Conocimiento y aplicación de la normativa vigente sobre convivencia y disciplina como establecimiento del clima de seguridad en el aula y, en general , en el centro educativo.

• Conocimiento de las principales causas de los problemas de convivencia.

• Detección y resolución de conflictos: Estrategias para la mediación.

• Sistemas de organización del aula.

Habilidades sociales, comunicación y motivación

• Desarrollo de la inteligencia emocional: autoconciencia, autocontrol, automotivación, empatía y habilidades sociales.

• Estrategias para la mejora de la comunicación profesor-alumno-familia.

• Aprendizaje y dominio de estrategias y técnicas para mantener la motivación del alumnado.

• Actitud de cooperación y capacidad de coordinación con el resto del profesorado y el trabajo cooperativo.

Medidas generales de atención a la diversidad

• Detección de las carencias , limitaciones y/o niveles de los alumnos

• Coordinación de los distintos niveles de tutoría: figura del tutor de apoyo

• Conocimiento y desarrollo de adaptaciones curriculares individuales y grupales, significativas y no significativas.

• Creación y aplicación de medidas de atención a la diversidad (refuerzo y ampliación) establecidas por la legislación.

• Conocimiento de experiencias de otros centros en materia de atención a la diversidad.

• Formación básica que permita atender a los alumnos con necesidades educativas especiales y extranjeros (tratamiento de la multiculturalidad).

• Conocimiento y adecuación del proceso de enseñanza-aprendizaje a las características del alumnado.

Educación para la paz y la igualdad entre sexos

• Desarrollo de valores y actitudes de igualdad de género: Propuestas de actuación.

• Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsan el desarrollo en el alumnado de valores para la convivencia pacífica (diálogo, consenso, participación, respeto, tolerancia, justicia e igualdad).

• Detección y eliminación de estereotipos sexistas.

Educación moral cívica

• Desarrollo en el alumnado de valores de tipo moral y cívico (responsabilidad, justicia, compromiso, esfuerzo) para la convivencia en una sociedad democrática.

• Desarrollo en el alumnado de valores y actitudes para una ciudadanía cívica inspirada por el conocimiento y respeto de los derechos y deberes de los ciudadanos.

Educación para la salud y prevención de accidentes

• Diseño y realización de actividades que fomenten en el alumnado hábitos de salud en áreas y temáticas adecuadas a las edades del mismo.

• Conocimiento, promoción y desarrollo de hábitos saludables en el alumnado.

Educación ambiental y del consumidor

• Fomento en el alumnado de actitudes reflexivas y críticas ante los mensajes de los medios de comunicación.

• Potenciación en el alumnado del desarrollo de una educación ambiental para el desarrollo sostenible y paliar efectos del cambio climático: Actitudes de reciclaje, de consumo responsable de todo tipo de productos y fuentes energéticas, de conservación y defensa del patrimonio natural.

Educación intercultural

• Potenciación en el alumnado de valores de igualdad y de aceptación de las diferencias como elemento de enriquecimiento: Aceptación de la interculturalidad.

• Desarrollo de capacidades para llevar a cabo una integración adecuada del alumnado inmigrante.

• Acciones conjuntas entre el maestro de compensatoria y mediador social para programar diferentes actividades de tutoría

• Diferentes enfoques para fomentar la integración del alumnado desfavorecido socialmente y con desconocimiento de E/L2

Planificación y evaluación de centros y programas.

• Participación en la elaboración y evaluación del proyecto educativo y curricular.

• Participación en la elaboración y evaluación de los planes específicos de los centros (TIC, Salud, Convivencia, Fomento de la Lectura, etc.)

Gestión de centros. Gestión de calidad

• Conocimiento del concepto de Gestión de Calidad

• Participación en la implantación y desarrollo de modelos de gestión de calidad en su centro.

Prevención de riesgos laborales y colectivos

• Conocimientos básicos sobre salud (Uso de la voz, enfermedades infecto-contagiosas, riesgos cardiovasculares, manipulación de cargas, alteraciones músculo-esqueléticas, …), prevención de estrés, etc.

• Conocimientos básicos sobre seguridad, higiene y ergonomía.

• Conocimiento del Plan de Autoprotección y el Plan de Emergencia del Centro.

• Actuar en caso de emergencia y primeros auxilios, gestionando las primeras intervenciones al efecto.

Orientación y tutoría

• Conocimiento de la oferta de materias optativas, temas transversales y orientación académica.

• Conocimiento del concepto de acción tutorial y lo que supone la figura del profesor/a tutor/a.

• Dominio de estrategias y técnicas para el desempeño de la tutoría con el alumnado, las familias y el profesorado.