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Introducción Tarea Proceso Recursos Evaluación Conlusión Nombre: Juan
José Andreo Hernández
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| .En esta página de
Matemáticas vas a aprender varios procedimientos de cálculo antiguos (de la
época anterior a las calculadoras). Vais a aprenderlos por
vosotros mismos, sin explicaciones en el aula, investigando y buscando en la
red (internet).
También descubriréis algunas aplicaciones interesantes de las operaciones básicas. En la página de Tareas se explica lo que tienes que hacer. En la página de Proceso se expone el orden de las tareas que tienes que realizar. En la página de Recursos están los enlaces a los sitios que tienes que visitar para encontrar la información necesaria. En la página de Evaluación se explica como se evaluará tu trabajo. En la página de Conclusiones haremos un resumen del trabajo realizado con esta página. |
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Para realizar este trabajo vas a tener que trabajar en
equipo, por parejas. Cada procedimiento de cálculo o cada actividad matemática que aprendas en esta página debes anotarla en un cuaderno con explicaciones y dibujos que te ayuden a aclararte y comprenderla mejor.
En primer lugar formaremos equipos de dos compañeros. Podéis elegir a
vuestro compañero libremente. También cada pareja tendrá que elegir uno de los procedimientos de cáculo para enseñarlo a los compañeros del mismo nivel (2º de la ESO) pero de otro grupo.Os deseo mucha suerte. |
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| En la primera sesión (45 minutos) se
forman las parejas, se asignan los pc´s (uno para cada pareja) y se les
enseña a entrar en la página de inicio del Google en español. Ahora se le
pide que definan, mediante la búsqueda en la red, diversos términos
matemáticos. Para cada término deben redactar en el cuaderno la definición y
anotar la dirección de la página web desde donde la han copiado. Por ejemplo: "Coeficiente" Coeficiente Es un factor multiplicativo que pertenece a cierto objeto como una variable (http://es.wikipedia.org/wiki/Coeficiente) En la segunda y tercera sesión se busca la información sobre los procedimientos propuestos y se toman las notas pertinentes para poder redactar los resúmenes en el cuaderno. Cada pareja puede buscar información libremente sobre las siete actividades propuestas pero sólo están obligadas a redactar en el cuaderno tres, según su gusto. Asimismo las páginas por donde navegar para buscar la información son en principio libres. Cuando alguna pareja se sienta perdida o no encuentre ninguna página que le enseñe el procedimiento requerido podrá echar mano de las páginas incluidas en el apartado de recursos.
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Cálculo de la letra del NIF Cálculo de la cifra de control de un código de barras Multiplicación por nueve usando los dedos de las manos Multiplicar con los dedos (tablas del 6 al 10) Multiplicación a la rusa Prueba del nueve |
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| Presentación del
cuaderno por parejas con información y explicación de tres de las
actividades propuestas a elegir por la pareja. Esto supone el 40% de la nota del grupo.
Exposición oral de una de las actividades a un grupo de alumnos del mismo
nivel que no haya participado en la experiencia. Actitud positiva hacia el trabajo en el aula de
informática. |
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| La conclusión se realiza en el aula con todo el grupo respondiendo cada alumno a un formulario de preguntas relacionadas con la actividad y elaborando un resumen con todas las respuestas de la clase. | |
