Este año hemos vuelto a superarnos: nuestros tres proyectos internacionales eTwinning acabados en 2023 obtienen Sello de Calidad Nacional (y dos de ellos además Sello de Calidad Europeo). Los equipos han sabido colaborar estrechamente con los distintos centros gracias al uso de las TIC y los distintos idiomas (francés principalmente, y en uno de los proyectos también español) superando las dificultades encontradas, que no fueron pocas, con creatividad y entusiasmo. Cabe destacar el aporte de las distintas disciplinas que enriquecen los proyectos. 

Aprovechamos para agradecer a eTwinning Murcia el habernos invitado a participar en la mesa redonda en las Jornadas eTwinning celebradas el 7 de marzo en Murcia, donde dimos a conocer buena parte de nuestra trayectoria (16 sellos de calidad en 8 años, Premio eTwinning Europeo de Lengua Francesa 2018, Label eTwinning School en las tres convocatorias desde su creación).  Tan inmersos estábamos en el intercambio de experiencias que suponen estas jornadas que se nos olvidó mencionar que esta larga experiencia en eTwinning ha contribuido también a que nuestro centro obtenga este año la acreditación Erasmus. Desde aquí animamos a los docentes a embarcarse con sus alumnos en la gran aventura internacional del aprendizaje colaborativo.

El IES María Cegarra Salcedo y el CEIP Herrerias de La Unión consiguen llevar un encuentro Erasmus con 90 alumnos y profesores, de 5 países Europeos  (Holanda, Portugal, Austria, Noruega e Italia) de forma simultánea.

Durante la semana del 16 al 20 de marzo, se desplazó un grupo de 24 alumnos y 4 profesores al Liceo Científico Leonardo da Vinci, de Florencia. Esta movilidad de grupo de alumnado queda encuadrada en el proyecto 2022-1-ES01-KA121-SCH-000058022, junto a otras actividades ya realizadas y las previstas para los próximos meses. Los objetivos principales abordados durante esta semana fueron: fomentar el sentimiento de ciudadanía europeo, digitalización y, sobre todo, crear actitudes para luchar contra el cambio climático.

Han sido muchas y diversas las actividades desarrolladas durante esta semana, entre las que cabe mencionar la visita al Natural Oasis de Massaciuccoli, donde se realizó un tour por el Museo di Ecologia delle Paludi y por la reserva natural; visita a algunos de los espacios artísticos históricos más destacados del entorno para conocer su historia y características más importantes, como es la propia ciudada de Florencia o la visita a la vecina ciudad de Pisa, así como diversas actividades desarrolladas en el centro anfitrión, como fue un taller de reciclaje, la asistencia a clases de italiano, y otras actividades para conocer más sobre las costumbres de los anfitriones o juegos para de rol para que el alumnado asumiera responsabilidades y conciencia sobre los cambios medioambientales que vive el planeta.

Ésta ha sido una magnifica experiencia para nuestro alumnado, que estamos seguros que les animará a seguir trabajando con incluso mayor interés del que vienen teniendo.

Entre el 27 de febrero y el 3 de marzo de 2023, los profesores del IES Príncipe de Asturias María Huertas García, Manuela Pallarés, Luis Sánchez y la Jefa de Secretaría, Marisa García, a través del programa ERASMUS +, han conocido el funcionamiento de la formación profesional finlandesa descubriendo las claves de su éxito.

La formación profesional en Finlandia es conocida en todo el mundo por su alta calidad y excelentes resultados. Los estudiantes de la formación profesional finlandesa tienen una alta tasa de empleabilidad y se consideran muy valorados en el mercado laboral.

Los profesionales del IES Príncipe de Asturias han realizando visitas a institutos de formación profesional, Prakticum de Helsinki y Porvoo y Carreria en Poorvo. Además, han estado en una empresa que colabora con dichos centros,  donde han  conocido de cerca el funcionamiento del sistema educativo finlandés y sus métodos pedagógicos.

Una de las características más destacadas del sistema educativo finlandés es su enfoque en el aprendizaje práctico y experiencial. Los estudiantes de formación profesional en Finlandia tienen la oportunidad de adquirir habilidades y conocimientos prácticos en el lugar de trabajo a través de prácticas profesionales, lo que les permite tener una experiencia valiosa y relevante para su futura carrera.

Otro aspecto importante del sistema educativo finlandés es la alta calidad de sus docentes. Los profesores finlandeses son altamente cualificados y tienen una gran autonomía en su trabajo, lo que les permite adaptar su enseñanza a las necesidades y características individuales de sus estudiantes.

Con la experiencia finlandesa como guía, se pretende mejorar la calidad de la formación profesional y ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial. La experiencia finlandesa va a ser un gran aporte para la mejora continua de la formación profesional en el IES Príncipe de Asturias.

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El IES Felipe de Borbón ha recibido, durante los días 13 a 17 de marzo de 2023,alumnos y profesores de Macedonia del Norte, Polonia, Turquía, Portugal e Italiadentro del proyecto K2 L.I.S.T.E.N. (Let it sound till everybody notice). Esta movilidadha implicado a un total de 28 alumnos y 11 profesores de los países indicados, asícomo a diferentes profesores y alumnos dentro del centro. Actividades enfocadas atrabajar, desde las materias de arte y música estrategias para el conocimiento de losdiferentes tipos de acoso escolar, actitudes y propuestas para corregirlo, así comopropuestas, desde la perspectiva de los alumnos, que contribuyan a mejorar larespuesta de los adolescentes ante estas situaciones.Teatro de sombras, coordinación sobre el método Orff, mural contra el acoso, juegostradicionales, etc. Todo ello en grupos internacionales integrados por alumnos de losdiferentes países y con idioma de trabajo inglés. Experiencia compartida con elconocimiento de nuestra región, con visitas a la fase de floración de Cieza, recorridoguiado por la ciudad de Murcia, visita a Cartagena, completada con el paseo pornuestro parque natural de las Salinas de San Pedro.
https://letitsound6.wixsite.com/erasmusk2

Durante la primera semana de febrero tuvo lugar en Abarán la tercera y última movilidad con alumnos del proyecto Erasmus+”Entrepreneurs for the future” (E4FUTURE). En este proyecto participa alumnado de los centros IIS L. Castiglioni, de Limbiate (Italia) y LPO d’Estournelles de Constant, de la Flèche (Francia), además de los alumnos del IES Villa de Abarán.

El alumnado de este proyecto (estudiantes de Formación Profesional Básica) ha tenido la oportunidad de visitar empresas como Primafrio, El Turro y la Autoridad Portuaria de Cartagena. Durante estas visitas han podido conocer su historia, evolución, tamaño, los valores y la cultura de las mismas, sus instalaciones, sus diferentes sistemas productivos, los productos que ofrecen, cómo gestionan a sus clientes…, lo que ha supuesto que los alumnos puedan ver en la práctica aspectos que habían estudiado en el aula. Agradecemos enormemente la colaboración de estas empresas.

Además, también aprovecharon para disfrutar de gran parte del legado cultural de nuestra región,  visitando diversas localidades, como Murcia (el casino, la catedral, el teatro Romea,...), Cartagena (el castillo de la Concepción y el Teatro Romano), Cieza (Atalaya y cueva de la Serreta) y Abarán (las Norias y el Jarral).

Una gran experiencia para todos los participantes, que disfrutaron de unos días muy entreñables con sus colegas.

Del 22 al 28 de enero ha tenido lugar en Helmond (Paises Bajos) la cuarta movilidad del proyecto Erasmus+ “Happy, Healthy, Wise and Wealthy”. En el encuentro, que ha tenido lugar en la ciudad holandesa de Helmond, han participado estudiantes y profesores de Dinamarca, Portugal, República Checa, España y Países Bajos, país que ha ejercido de anfitrión. El proyecto Erasmus+ “HHWW” tiene como objetivo mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre diversos temas medioambientales.

A lo largo de estos días, los asistentes han participado en las actividades programadas por el centro anfitrión, que han girado, en esta ocasión, en torno a la polución atmosférica. Los alumnos han mejorado su conocimiento sobre este tipo de contaminación a través de las visitas que han realizado a lugares como el Automotive Campus de Helmond, HAS University o la granja Porcus Campus. Además, profundizaron en este tema participando en los diversos talleres programados por el centro anfitrión, y también a través de los trabajos de investigación que realizó cada centro en los meses previos a la movilidad, y que fueron presentados durante este encuentro.Además, nuestras alumnas han tenido la oportunidad de conocer la cultura y tradiciones del país anfitrión a través de la visita a lugares como el Castillo de Helmond o la bonita ciudad de Den Bosch (Bolduque), participando en un interesante taller sobre la fabricación de calzado tradicional de madera y, por supuesto, a través de la convivencia con las familias holandesas que los han acogido durante estos días.
Tras esta magnífica experiencia, alumnado y profesorado se preparan para la próxima movilidad que, en esta ocasión, tendrá lugar en la ciudad portuguesa de Olhâo el próximo mes de mayo.

Siete razones para hacer un curso antiestrés en Praga y en diciembre. Las profesoras del IES Infante D. Juan Manuel de Murcia, María Luisa Saavedra, que imparte la asignatura de Inglés, y Emma Soriano, la de Música, fueron seleccionadas para participar en el Programa Erasmus.
Ambas pudieron recibir formación en una de las ciudades europeas que ofertan cursos relacionados con la docencia utilizando como lengua vehicular el inglés. Las dos profesoras se miraron y estuvieron de acuerdo inmediatamente en que buscarían algún curso relacionado con el estrés. Ahí van siete razones por las que hacer un curso sobre "el alivio del estrés y estrategias para el bienestar de profesores en Praga y en diciembre".

1ª razón LOS DOCENTES HOY                                   

Hoy en día es difícil de imaginar para la sociedad española lo que supone ser docente en la escuela pública. Hay retos indiscutibles relacionados con el uso de las tecnologías, pero también destaca sobre manera la demanda de atención emocional del alumnado, que crece junto con sus problemas de ansiedad , presión mediática y falta de herramientas para gestionar las emociones y la frustración, al mismo tiempo que los profesores atienden sus propias familias, la demanda de formación profesional (específica, lingüística, tecnológica…), la elaboración de materiales acordes a los tiempos y el propio tiempo dedicado al desarrollo personal. En definitiva, el horario laboral en contacto con los alumnos resulta insuficiente para atender todos los frentes que se abren cada día y, en  las horas fuera del centro, muchos de los docentes caen en la tentación de trabajar en horarios posibles e imposibles (por la noche, fines de semana, vacaciones) en aras de inventar y  elaborar materiales, corregir pruebas y diseñar sesiones donde los alumnos no caigan en el tedio y mantengan un buen nivel de atención y motivación, requisitos imprescindibles para que exista el aprendizaje.

Recordar a los docentes vocacionales la importancia del descanso, la necesidad de estructurar un horario de trabajo que permita la atención a uno mismo y a los demás, saber reconocer los síntomas del “profesor quemado” antes de que sea tarde y aprender estrategias que permitan mejorar el bienestar del docente, parece materia imprescindible tanto para la mejora de la salud del profesorado y calidad de la práctica docente como para el reconocimiento de esta realidad en los propios alumnos y la toma de decisiones relacionadas con la planificación de tareas y la introducción de relajaciones, respiraciones, estiramientos , actividades creativas, entre otras estrategias, como posibilidades en el discurrir de las sesiones de clase.

2ª razón LOS ALUMNOS/AS HOY

Por otro lado, hay alumnos/as que soportan mucha presión cuando intentan atender las demandas de la sociedad y de los profesores, sus actividades extraescolares y sus propias relaciones sociales y personales, bien sea en redes sociales o en la vida real. Muchos de nuestros/as mejores alumnos/as sacrifican horas de sueño, sufren crisis de ansiedad o renuncian a una vida social activa (deporte, amigos, música, familia) intentando llegar a las metas que se marcan, ya que son alumnos/as con un perfil particularmente concienciado en los estudios, que no se conforman con un porcentaje que no sea el cien por cien. Sí, sí, estos alumnos existen, no son pocos y además de la falta de reconocimiento social, “no tienen tiempo” de buscar cómo solucionar la continua sensación de “no llegar” , porque nadie suficientemente cualificado se lo enseña. 

Con estrategias aplicables en el aula que puedan favorecer la disminución de la tensión y los efectos negativos del estrés podremos enseñar a vivir en “bienestar” enseñando a dar lo mejor de uno mismo evitando la autoexigencia excesiva, el perfeccionismo bloqueante o la competitividad mal entendida.

3ª razón PRAGA 

La capital de la República Checa es un destino turístico remarcable ya que es una de las ciudades consideradas más bellas de Europa. Tiene, además,  una historia llena de particularidades que la hacen única.

Tuvimos la suerte de recibir mucha información sobre Praga y Chequia en general, gracias a una excursión que nos ofrecieron el primer día después de las clases. Los vaivenes históricos no han tocado apenas la arquitectura de la ciudad por lo que se conservan en perfecto estado tanto las calles llenas de edificios históricos de estilo imperial; la zona más antigua medieval con el puente Carlos, el castillo (el más grande del mundo) y catedral magníficos, el reloj astronómico donde los danzarines salen cada hora a decirle a la muerte que no están dispuestos a marchar con ella; El callejón del Oro donde los alquimistas buscaban la piedra filosofal; el Klementinum, una biblioteca barroca impresionante con una torre desde la que hay unas vistas de la ciudad estupendas; el barrio judío, ya de finales del XIX y principios del XX, con el cementerio y la sinagoga  y el misterio del Golum. Y ya en el siglo XX arquitectos como Vlado Milunić y su Casa danzante y el muro de Lennon con grafitis que hacen un memorial a este músico asesinado. Y así, enlazando con el espíritu artístico checo, que ha destacado siempre, tenemos su cristal de Bohemia, el Teatro negro, los títeres, escritores como Kafka, pintores como Mucha, músicos como Smetana, Antonín Dvořák o Leoš Janáček, por nombrar solo algunos de los más destacados.

4ª razón  PRAGA EN DICIEMBRE

Las dos profesoras estuvimos buscando cursos específicos de Mindfulness para docentes y alumnos, Well-being (ciencia del bienestar) o estrategias para evitar el Burn-out (profesor quemado) hasta que fuimos admitidas “en diciembre” en Praga. Diciembre nos parecía el peor mes por el frío, la falta de horas de luz y la proximidad del final de trimestre que es el tiempo de máxima presión para los docentes. Pero el resto de intentos de ser admitidas se postergaba demasiado en el tiempo y el presupuesto no admitía compras de vuelos de última hora por lo que nos decidimos a hacer ese sobreesfuerzo para poder ahorrar costes e intentar ajustarnos a lo presupuestado. 

Y una vez en Praga llegó la magia. La ciudad vestía ya sus mejores galas de Navidad, la nieve caía en finos copos cubriendo los tejados, y las calles estaban engalanadas de luces color ámbar por lo que parecía que estábamos dentro de una postal navideña. 

Praga en diciembre es un lugar de destino turístico por sus plazas con mercadillos navideños y el ambiente acogedor de cada rincón. Puedes beber vino o chocolate caliente, ponche o caer en la tentación de “la dulce delicia” así como degustar su goulash con rebanadas de knedlíky y su maravillosa cerveza artesanal…

Resultó ser un momento perfecto para visitar la ciudad ya que aún faltaban dos semanas para la Navidad y los días entre semana, al salir de clase, se podían visitar los lugares más significativos sin aglomeraciones de turistas.

5ª razón  EL COLE, LOS COMPAÑEROS Y LOS PROFESORES

Cada mañana a lo largo de una semana acudimos a la escuela de 9.30 a 14.00.

La profesora es doctora y especialista en sueño y nos encanta. Se llama Bara, es cercana y muy empática y nos ha ayudado a sentirnos cómodas y tranquilas. Es el día de las presentaciones de los centros y de nosotras mismas y así conocimos a nuestros compañeros/as.

El grupo estaba conformado por cuatro profesoras españolas (Valencia, Madrid y nosotras dos de Murcia), dos alemanes, dos lituanas, dos griegas , tres de Chipre y un profesor finés.

A la hora de la presentación de los centros (todos públicos) enseguida nos dimos cuenta de lo que se invierte en educación en países como Finlandia y cómo se flexibiliza y se apuesta por planes de estudios diferentes y novedosos como el del profesor alemán, quien dirigía una sección de su Centro dedicada a las Artes y las matemáticas (existía otra sección dedicada a las Artes y la Física y tecnologías audiovisuales). Sin embargo, la profesora de Chipre venía completamente abrumada por la cantidad de materias que tenía que impartir y la falta de tiempo para elaborar los materiales y desarrollar las sesiones. Dos extremos de una misma realidad. 

En una semana pudimos contrastar diferentes sistemas educativos, practicar nuestro inglés, hacer nuevos amigos y compartir ideas y experiencias con los compañeros del grupo así como conocer en profundidad cómo funciona el estrés y estrategias para reconocerlo y abordarlo; qué es el sueño y cómo alcanzar un descanso de calidad,  cómo alcanzar un nivel óptimo de bienestar con recursos para tomar conciencia y practicar de forma activa cómo mejorar nuestra salud anímica, emocional, nutricional y postural en el día a día docente.

6ª razón DOS PROFESORAS Y UN DESTINO

Nos embarcamos en este viaje dos profesoras que no nos conocíamos con anterioridad. María Luisa Saavedra acaba de llegar al Centro como profesora de inglés mientras que Emma Soriano imparte la asignatura de música desde el 2009 en el Infante. Dos extremos que podían chocar o fluir. La experiencia ha sido muy satisfactoria. Las dos nos hemos conocido en una zona fuera de confort donde había que consensuar cada decisión y llegar a acuerdos. No ha habido problemas entre nosotras sino una manera de hacer las cosas fáciles y con ilusión. La coordinadora del Programa Erasmus en el Infante D. Juan Manuel, Noemí Gómez, ya lo decía: “vosotras dos os vais a llevar bien”, y no se equivocó. Aprendizaje humano importantísimo, esto de convivir durante una semana con una persona que no conoces resolviendo las dificultades y disfrutando las oportunidades.

7ª razón LO APRENDIDO

Es difícil resumir la cantidad de aspectos que quedan dentro de ti en un viaje como este. Primero está el equipo de Erasmus del centro, con el que nos sentimos parte de un grupo que confía y nos apoya en las dificultades que vayamos a encontrar. La convivencia entre compañeras, utilizar el inglés casi a todas horas, ya que, además de las clases, hicimos amistad con la profesora alemana y la lengua que utilizamos era el inglés. La experiencia de hacer nuevos amigos. El enriquecimiento que supone compartir con profesores de otros países nuestra realidad como docentes, el hecho de recibir formación por parte de profesores cualificados que también te muestran, en su manera de presentar y desarrollar las sesiones, maneras de transmitir conocimientos (utilización de Padlet, pizarra de papel continuo, materiales diversos); los propios conocimientos transmitidos, el encuentro con una ciudad europea en plena estación invernal, (la nieve, los mercadillos, la iluminación, el ambiente..), los contactos con otros compañeros de otros países… y después del curso la transmisión de esos aprendizajes a nuestro IES Infante D. Juan Manuel, y el deseo de que sean útiles tanto a profesores/as como alumnos/as concienciando de la necesidad de incorporar en los planes de estudio mecanismos de regulación del estrés, caminos que señalen dónde se encuentra el bienestar y cómo alcanzar una calidad de vida que consiga que mostremos la mejor versión de nosotros mismos.

 MARIA LUISA SAAVEDRA Y EMMA SORIANO

El pasado día 9 de mayo la comisión Erasmus+ del IES Infante organizó la celebración del Día de Europa.. Para ello se organizaron diversas actividades.

El concurso “1 Maleta, 27 países” fue un éxito. Los alumn@s de 1º de la ESO a1ºBachillerato realizaron maletas en inglés de cada uno de los paísespertenecientes a la Unión Europea con información de cada uno de ellos.Realizamos una exposición en el hall del centro y no pudimos quedar mássorprendidos… ¡menuda creatividad! Qué lástima que solo tuviéramos 5 premiosporque el jurado lo ha tenido realmente difícil.

Dentro del proyecto Erasmus "Let it sound", cinco alumnos de 2º de ESO del IES Felipe de Borbón de Ceutí han realizado una movilidad a Nápoles durante una semana junto con el resto de alumnos nuestros socios en el proyecto: Portugal, Macedonia del Norte, Polonia, Italia y Turquía.
En dicha movilidad se han realizado actividades musicales y artísticas con todos los alumnos y profesores participantes.  Proyecto en el que se trabajan soluciones a través de la educación, la igualdad, la inclusión, el arte y la música para combatir los problemas de hoy como el acoso escolar, la discriminación, el odio y el racismo, causado por la falta de respeto, la intolerancia y la falta de diálogo entre los jóvenes.
Más información en nuestra página web: https://www.iesfelipedeborbon.com/proyectos-europeos1

Del 14 al 18 de noviembre, los alumnos y alumnas de segundo curso de Formación Profesional Básica de Servicios Administrativos que toman parte en el proyecto Erasmus+ E4FUTURE, participaron en la segunda movilidad de formación con alumnado del proyecto. Esta movilidad se realizó en la ciudad italiana de Limbiate, en la que compartieron experiencias con sus colegas italianos y franceses. 

Allí recibieron formación sobre las oportunidades formativas y laborales que tienen los estudiantes europeos. Además, realizaron numerosas actividades grupales en las que han podido compartir diferentes experiencias y conocimientos.También tuvieron la oportunidad de visitar varias empresas importantes de la zona como Gian and Bea (dedicada a la elaboración de miel), La Botánica (productora de queso) y Geiko Tikisha (fabricante de maquinaria para pintar vehículos).

Por otra parte, aprovecharon la estancia en la zona para realizar una visita turística a las ciudades de Milán y Monza.

Con esta movilidad, se les ha dado la oportunidad a los nuevos miembros, alumnos de 2º curso de Formación Profesional Básica, de encontrar la motivación y la formación necesaria para continuar y ampliar sus estudios y, en un futuro, crear su propio negocio.

Durante la semana del 24 al 28 de octubre cuatro profesores de nuestro centro asistieron, en la localidad de Aveiro (Portugal) (actuando como anfitrión el Agrupamento de Escolas José Estevo), a un evento de formación establecido en el marco del proyecto Erasmus+ “Nurturing the new force of Erasmus Champions in School Education” (ERA4SE), enclavado en los proyectos KA201. Este consorcio está formado por un total de 8 organizaciones, cuatro de ellas centros de educación secundaria y las otras cuatro centros de formación de profesorado, todos ellos de Italia, Grecia, Portugal y España.

Para esta ocasión se reunieron los centro de educación secundaria. El evento sirvió para poner en práctica los materiales creados a lo largo de los dos años de duración del proyecto, actuando un docente de cada uno de los centros participantes como ponente de los distintos módulos formativos creados, mientras que los otros tres docentes de cada centro asistían en calidad de asistentes al curso. De esta forma se pudo evaluar la calidad de los materiales creados, así como la pertinencia de la metodología establecida. 

Tras esta movilidad de formación, falta por desarrollar el que será el último evento de este proyecto, estando programado para los días 28 y 29 de noviembre en la ciudad de Oporto, en el que además de hacer una evaluación general del proyecto, se realizará una conferencia final para dar a conocer los resultados obtenidos.

Nuestros alumnos del Proyecto Erasmus+ “Avanzando en la inclusión” se desplazaron del 10 al 14 de octubre a Italia, concretamente a la ciudad lombarda de Seregno, donde está el centro de nuestros socios, el Liceo Magistrale statale ”Giuseppe Parini”. A este encuentro también asistieron los socios del “Colegio Sao José de Bairros”, de la ciudad portuguesa de Lousada.

Durante la semana fueron numerosas las actividades y visitas en las que participaron todos los alumnos, descubriendo los lugares más emblemáticos del entorno, como son las ciudades de Como (con su maravilloso lago y montañas de fondo), Milán (con el emblemático Duomo, o la Scala, entre sus numerosos monumentos) o Monza (donde, además de su famoso circuito de carreras, se disfrutó del maravilloso entorno del parque de la Villa Real), así como de la propia ciudad de Seregno.

Los alumnos y alumnas también presentaron los trabajos que habían preparado para la ocasión y que giraban en torno a la alimentación saludable y la comida tradicional. Igualmente, nuestros diez alumnos tomaron parte, junto a sus colegas, en un taller de propiocepción y otro de manualidades.

Los profesores acompañantes consideramos que se han conseguido lo que pretende este proyecto: mejorar sus habilidades sociales, respeto, ayuda, compañerismo, autonomía, superación, conocer otras culturas y probar otras comidas típicas de otros países y desde aquí les damos la enhorabuena.

Durante la semana del 3 al 7 de octubre el IES Villa de Abarán ha sido el anfitrión de la tercera movilidad del proyecto Erasmus+ “Happy, Healthy, Wise and Wealthy”. A lo largo de estos días, profesores y estudiantes de nuestro instituto, junto a otros provenientes de Portugal, Dinamarca, Holanda y República Checa, participaron en las actividades programadas. Se han llevado a cabo diversas actividades ligadas a cuestiones medioambientales (en este caso han girado en torno al valor e importancia que tienen los espacios verdes en los entornos escolares y urbanos), así como otras que han permitido, a los profesores y estudiantes visitantes, conocer nuestra región y parte de su patrimonio cultural (con la visita a lugares emblemáticos como la Muralla Púnica o el Teatro Romano en Cartagena, o las pinturas rupestres de la Cueva de la Serreta en Cieza y el magnífico entorno natural del Cañón de Almadenes). Entre las actividades llevadas a cabo, cabe mencionar la plantación realizada en una de las zonas del patio del centro, que dejarán para el recuerdo un bonito jardín con diversos árboles y plantas autóctonas. Igualmente, la visita guiada por Abarán permitió acercar a los participantes al interesante patrimonio ambiental y paisajístico de la localidad y del Valle de Ricote.
La próxima movilidad tendrá lugar la semana del 22 al 28 de enero en la ciudad holandesa de Helmond.

Dentro de las actividades programadas en el proyecto Erasmus+ "Growing with Europe", los docentes de nuestro centro han venido realizando unos cursos de formación en distintos puntos de la geografía europea. Así, dos de nuestras profesoras tuvieron la oportunidad de asistir a un curso de formación en la ciudad de Palermo (Italia), donde analizaron diversas formas para resolver problemas y tomar decisiones en el ámbito educativo. De igual forma dos de nuestros profesores asistieron, respectivamente, a cursos en Oporto (Portugal) y Cork (Irlanda), en los que profundizaron en nuevas metodologías y plataformas digitales para su aplicación en el aula y en el perfeccionamiento de idiomas.
De esta forma, seguimos tratando de mejorar en nuestra formación para dar una mejor atención a nuestro alumnado.

Del 30 de mayo al 3 de junio, un grupo de alumnos y profesores del IES Villa de Abarán participaron en la segunda movilidad del proyecto Erasmus+ “Happy, Healthy, Wise and Wealthy”, que tuvo lugar en la ciudad danesa de Aalborg. Nuestros alumnos y alumnas, junto a estudiantes de Holanda, Portugal, República Checa y Dinamarca, participaron en las actividades programadas por el país anfitrión que, en esta ocasión, giraban en torno a la problemática de la comida que se desperdicia y trataban de concienciar sobre la importancia de reducir su cantidad. El primer día, tras la ceremonia de bienvenida, los alumnos de cada uno de los países participantes hicieron una presentación del trabajo realizado sobre “food waste” los meses previos a la movilidad. A lo largo de la semana también se realizaron varias actividades, como una visita a un comercio (WeFood) que pone a la venta productos que las grandes cadenas desechan; visitaron una planta de reciclaje en la ciudad de Aalborg  y realizaron, entre otros, un taller de cocina en el que los alumnos prepararon diversas recetas (pizzas, hamburguesas, ensaladas, bizcochos, etc) a partir de productos “desechados” por algunos comercios. Platos magníficamente elaborados y que luego sirvieron de cena para todos los alumnos y profesores de los cinco países participantes. Durante esos días, estudiantes y profesores también tuvieron la ocasión de conocer la ciudad de Aalborg y aprender sobre  la cultura danesa, recorriendo lugares  como el centro histórico de la ciudad, la Aalborg Tårnet, el Zoo, o visitando la costa del norte de la región de Jutlandia.
Tras esta magnífica experiencia, los alumnos y profesores del proyecto,  se preparan para afrontar la próxima movilidad, que en esta ocasión tendrá lugar en Abarán el próximo mes de octubre.

La pasada semana, alumnos, profesores y familias del proyecto Erasmus+ “Music and Cultural Heritage” tomaron parte en las distintas actividades programadas en la movilidad de alumnado de corta duración desarrollada en Abarán. Nuestro centro ejerció de anfitrión ante los colegas de Macedonia del Norte, Alemania, Rumanía e Italia que se desplazaron a nuestra localidad. 

Durante esta semana, se desarrollaron diversas actividades ligadas a la música y al patrimonio cultural que nos rodea. Los 48 alumnos implicados en la movilidad visitaron, junto a sus profesores, algunos lugares emblemáticos del patrimonio cultural regional, como el Anfiteatro romano, la Muralla púnica o el Castillo de la Concepción en Cartagena, o la Catedral y el Monasterio de Santa Clara la Real en Murcia. Entre las actividades programadas cabe destacar la visita al Centro de Folklore de Cieza, donde tuvimos como guía a su coordinador, y presidente de la Asociación de Coros y Danzas Francisco Salzillo de Cieza. Tras una visita al museo, tuvimos la oportunidad de tomar parte en un taller de bailes tradicionales, en el que dos de las monitoras del Centro de Folklore enseñaron a bailar una danza tradicional a los visitantes. También tuvimos tiempo para tomar parte en una actividad de carácter más lúdico, como es un descenso en canoa por el río Segura. 

Nuestra próxima movilidad se desarrollará durante la última semana de junio en la ciudad alemana de Erlangen, donde se dará por finalizado el proyecto.

Un grupo de 4 alumnos y 2 profesores se ha desplazado a Arta (Grecia) para llevar a cabo algunas de las actividades del proyecto ‘Developing students’ competences and strenghtening self-esteem through their personal development’. 
Durante esta movilidad, los estudiantes participantes, de España, Portugal, Polonia, Lituania, Chipre y Grecia, dieron a conocer a un “role model” de sus ciudades de referencia y de su país. También realizaron una entrevista a Ioannus Oikonomou, traductor de la Comisión Europea, considerado uno de las mayores políglotas del mundo, y tomaron parte en experimentos de química. Además, pudieron disfrutar de la interpretación de danzas tradicionales.
A lo largo de estos días también visitaron algunos de los lugares más conocidos de la ciudad de Arta, como el museo arqueológico, la iglesia Parigoritissa, el puente histórico o el ayuntamiento, donde fueron recibidos por el alcalde de la ciudad. Igualmente, tuvieron la oportunidad de visitar algunas ciudades cercanas, como Ioannina (donde visitaron el campus universitario) o la isla de KoronisiaLa experiencia fue muy enriquecedora y gratificante para todos los participantes.

En la primera semana de mayo, un grupo de alumnas y profesoras del proyecto Erasmus+ "Music and Cultural Heritage" realilzaron la cuarta movilidad de este proyecto, desarrollada en la ciudad rumana de Bucarest. Durante esos días, y junto con compañeros de Alemania, Macedonia, Italia y Rumania, continuaron con su trabajo de investigación y difusión de la herencia cultural europea. Cada centro ha presentado dos trabajos, denominados “Music and traditional festivals” y “Places and monuments”, con los que han pretendido dar a conocer a sus colegas europeos algunos de las actividades tradicionales de nuestra región, así como lugares o monumentos icónicos de la geografía nacional que se encuentran ligados, de alguna forma, a la música. 
Además, han tenido tiempo de visitar algunos de los puntos más representativos de la tradición y cultura rumana, como el Museo del Pueblo “Dimitrie Gusti”, el castillo de Bran y Peles o la ciudad de Brasov en la región de Transilvania, o el Palacio del Parlamento rumano.
Una vez más, una experiencia maravillosa para alumnado y profesorado. En breve, podremos recibir la visita de nuestros socios en Abarán, donde seguiremos trabajando para conocer la música y otras tradiciones europeas.

El IES Felipe de Borbón ha celebrado durante la semana del 31 de marzo al 7 de abril una de las actividades más relevantes del proyecto K3 OuRoute, comenzó en enero de 2019 y que finaliza el próximo junio de 2020. 

Se han diseñado una serie de actividades, talleres, visitas de estudio, charlas, mesas redondas y exposiciones. Hemos tenido la enorme suerte de contar con colaboradores que han mostrado su sabiduría y buen hacer en todo lo relacionado con la tradición culinaria y la elaboración de productos y recetas tradicionales; el conocimiento del patrimonio material e inmaterial e histórico con el que cuenta nuestro municipio; la artesanía del cuero, papel, vidrio; nuevas y antiguas técnicas de estampación y pintura sobre tejidos; historia y tradición asociadas al mundo de la seda; hemos conocido a artistas locales de proyección nacional e internacional; han elaborado sus propios productos de belleza de origen natural; se han divertido con la práctica de juegos tradicionales y han conocido la experiencia de los deportistas profesionales; la música y la danza no podían faltar como colofón a toda la semana.

Los alumnos del centro han sido anfitriones de un grupo de 33 alumnos y 3 profesores procedentes de Agrupamiento de escolas Dr. º Francisco Sanches (Portugal) de Braga, que nos han visitado durante 3 días para conocer de primera mano todo lo relacionado con nuestro patrimonio, historia y herencia cultural. Nuestro proyecto pivota en torno a la idea de convertir al alumnado en embajadores culturales en todos los sectores de la sociedad y en todos los niveles educativos, con el fin de conseguir que la educación y la formación sea uno de los ejes sobre los que pivota el desarrollo y capacitación de nuestros alumnos para convertirse en ciudadanos.

Pueden ver imágenes en el siguiente enlace a nuestra página web:

https://www.iesfelipedeborbon.com/single-post/semana-de-convivencia-y-actividades-proyecto-erasmus-k3

El proyecto “Entrepreneurs for the future” (E4FUTURE), es el primero que está dedicado a los alumnos de Formación Profesional Básica en nuestro centro. Éste surge por la el deseo de dar la oportunidad a estos alumnos de participar en una experiencia internacional, en la que conocerán a otros alumnos y verán, de primera mano, cómo funcionan los estudios de Formación Profesional en otros países, así como conocer nuevas formas de trabajo en el aula. Es esto último lo que caracteriza a este proyecto, ya que los docentes a cargo del mismo están implementando nuevas metodologías en el trabajo con este grupo, que después muestran a sus colegas de los otros centros socios.

El domingo 27 de marzo nuestro equipo Erasmus+ E4FUTURE llegó a La Flèche (Francia), para realizar la primera movilidad del proyecto. Tras un cariñoso recibimiento, el lunes conocieron el centro y realizaron diversas actividades en el mismo. Junto al equipo italiano y francés, visitaron Angers, ciudad del Valle del Loira, territorio declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco, situada cerca de Nantes. En Angers las principales actividades económicas se centran en el sector de la Salud y en empresas tecnológicas, y es la ciudad sede del organismo de la Unión Europea que gestiona la horticultura; nuestros alumnos de FPB de Servicios Administrativos visitaron aquí varias empresas.

En los últimos días de estancia en la localidad francesa de La Flèche, nuestros alumnos realizaron su presentación de las actividades llevadas a cabo en este primer tramo del proyecto y los profesores se han reunido con sus socios franceses e italianos para compartir la evaluación y seguimiento de las mismas. También han seguido visitando empresas en La Flèche, Le Mans y Baugé, y realizando actividades colaborativas. Gracias de corazón a todos los componentes del equipo Erasmus italiano, y en especial a nuestros anfitriones franceses en La Flèche.

Tras una intensa semana, nuestros alumnos llegaron a Abarán cansados, pero también muy agradecidos por la experiencia tan motivadora que han tenido la oportunidad de vivir. 
Aprovechamos esta oportunidad para dar la enhorabuena a nuestros alumnos por su buen estar en todo momento, y por el gran trabajo que están haciendo durante este curso para llevar este proyecto adelante.

Tras un largo tiempo de espera debido a la pandemia por el Covid, y una vez que la situación ya permite estos encuentros, los alumnos del proyecto Erasmus+ “Avanzando en la inclusión” han realizado su primera movilidad a Portugal, concretamente a una preciosa villa del norte llamada Lousada. Allí pasaron del 28 de marzo hasta el 1 de abril, acompañados por sus colegas de Portugal e Italia.

Agradecemos el gran esfuerzo y trabajo de los alumnos del colegio São José de Bairros y de sus profesores, que se volcaron en una preciosa ceremonia de bienvenida. Los dos primeros días, los alumnos realizaron distintas actividades lúdicas y presentaron los trabajos preparados en sus respectivos institutos sobre reciclaje y su repercusión en el medio ambiente. En los siguientes días, todos los participantes en el encuentro visitaron las vecinas ciudades de  Oporto y Guimarães. El miércoles, los alumnos, paseando por Oporto, pudieron conocer las bonitas calles, el río y sus puentes.

El jueves por la mañana, visitaron una planta de reciclaje, donde pudieron ver cómo se realiza el triaje de los residuos reciclados para su posterior distribución, y conocer cómo se reutilizan creando nuevas botellas, ropa… Además visitaron Guimarães, declarada patrimonio mundial por la UNESCO. Descubrieron el castillo de Alfonso Enríquez, primer rey de Portugal e hicieron unas danzas medievales. 

En estas salidas los alumnos de los distintos países conviven y crean lazos de amistad haciendo un gran esfuerzo por comunicarse entre ellos. 

Aprovechamos para dar la enhorabuena a nuestros alumnos por su saber estar en todas las situaciones, y decirles que estamos muy orgullosas de ellos.

Durante los días 25 a 28 de marzo, se desarrolló en la ciudad portuguesa de Aveiro, una actividad de formación entre las entidades que forman parte del proyecto “ERA4SE - Nurturing the new forcé of Erasmus Champions in School Education”, a la que asistió un profesor del IES Villa de Abarán, junto a sus colegas europeos, entre los que también se encuentran compañeros del CPR de Murcia.

Durante estos días, los 4 centros de formación de profesorado que están implicados en el proyecto, presentaron los módulos formativos en los que han estado trabajando hasta el momento, y que constituyen la base del material para un curso con el que se pretende dar formación a futuras entidades participantes en los programas Erasmus+.

Será durante el próximo mes de octubre cuando otros compañeros, de los cuatro centros de educación secundaria implicados en el proyecto, asistirán a un nuevo encuentro para formarse a través del material creado.

Durante la semana del 7 al 12 de marzo, alumnos y profesores del proyecto Erasmus+ “Music and Cultural Heritage” asistieron al encuentro de formación que se desarrollo en la ciudad de macedonia de Bitola. En esta ocasión, y debido a ciertas restricciones existentes en algunos de los países de nuestros centros socios, el encuentro se desarrolló de forma mixta; por una parte, nuestro socios de Italia y Alemania asistieron a las actividades previstas de forma online, mientras que el centro de Rumanía, el anfitrión (SOU GIMNAZIJA JOSIP BROZ TITO – BITOLA) y el nuestro propio lo hicieron de forma presencial.Ha sido una experiencia maravillosa, en la que nuestros alumnos han podido acercarse a la cultura de un país que, por su situación geográfica, ha sido testigo del paso de numerosas culturas a lo largo de la historia, lo que le ha proporcionado un gran patrimonio cultural. Además, hemos disfrutado de la gran amabilidad de nuestros anfitriones, tanto en el centro escolar como en las casas en las que se han alojado nuestros alumnos.

Los alumnos de los cinco socios del proyecto han realizado las presentaciones de las actividades que se han realizado en los centros durante los últimos meses. Además, hemos tenido la oportunidad de visitar algunos de los lugares más bonitos del entorno, como la ciudad de Ohrid (declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1979 –por sus valores naturales- y 1980 –por sus valores culturales e históricos-), la antigua ciudad de Heraclea Lyncestis o el Parque Natural Pelister, así como de disfrutar de una ciudad, Bitola, acogedora y con rincones entrañables.Tras esta agradable experiencia, los alumnos y profesores del proyecto se preparan para afrontar la próxima movilidad, que se llevará a cabo en Bucarest el próximo mes de mayo.

La pasada semana se realizó una reunión de seguimiento de los miembros del proyecto Nurturing the new force of Erasmus Champions in School Education, en las instalaciones del CPR de Murcia. Durante dos días nos reunimos con nuestros compañeros, procedentes de Italia, Grecia y Portugal, además de los colegas del CPR (que también participan en el proyecto) y nuestro centro, para evaluar el primer año de implementación del proyecto, lo que nos permitió ver los puntos susceptibles de mejora, también se aprovechó para ultimar el próximo encuentro de formación que se llevará a cabo el próximo mes de marzo en Portugal.

Hasta ahora, las instituciones participantes se han centrado en preparar los materiales que servirán para crear un curso formativo que proporcione unos conocimientos que faciliten el acceso a nuevas instituciones (centros educativos o de cualquier tipo) a los proyectos Erasmus, favoreciendo así la incorporación al programa. Estos materiales se pondrán a prueba en nuestro próximo encuentro en Portugal. 

https://era4se.eu/

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https://www.facebook.com/era4se/

Durante la semana del 31 de enero al 4 de febrero los alumnos y profesores del proyecto Erasmus+ “Developing students’ competences & strengthening self esteem through their personal development” visitaron nuestro centro. Esta movilidad de alumnado, la segunda del proyecto, ha servido para mostrar a nuestros socios el trabajo que se viene realizando en nuestro centro, centrándonos en el uso de diversas aplicaciones didácticas y plataformas digitales.
Cada uno de los encuentros de este proyecto se está centrado en un aspecto específico con el fin de potenciar las distintas capacidades de los alumnos, y en este caso nos hemos centrado en el aprendizaje de las matemáticas, considerando los distintos campos en los que se vienen aplicando en nuestros programas de estudios: las matemáticas dentro del programa bilingües, matemáticas académicas y aplicadas en 4º de ESO, aplicadas a las ciencias sociales y humanidades, así como el uso de la plataforma ONMAT y el aprendizaje basado en proyectos. Además, nuestros socios de Polonia, Lituania, Chipre, Portugal y Grecia participaron en diversos talleres en el centro, y realizaron visitas culturales a Murcia y Cartagena. La experiencia fue muy motivadora para todos y muy especial al ser la primera visita de otros centros socios de Erasmus que recibíamos en el centro tras la declaración de la pandemia; todos los participantes se mostraron muy felices tras esta semana en nuestra tierra y con ganas de volver a repetir.

Durante toda una semana, dos profesores del I.E.S. Infante Don Juan Manuel, Maximino Perea, de Economía, y Noemí Gómez, de Inglés, han realizado un curso de formación sobre Flipped Classroom en una prestigiosa academia de Florencia (Italia) gracias a una beca europea de uno de los proyectos de Erasmus + del instituto.

La semana del 24 al 31 de octubre, estos dos profesores han aprendido sobre esta innovadora metodología, tanto a nivel teórico como a nivel práctico usando herramientas tales como Nearpod y TED-Ed. Con esta metodología se trata de poner al alumno en el centro de su propio aprendizaje, dándole un papel más activo y así, el profesor puede usar ciertas horas de clase para poder realizar con ellos actividades más prácticas y por tanto, poder ayudarlos más en los posibles problemas que les puedan surgir.

Con el fin de informar y formar al resto de profesorado del centro, nuestros compañeros impartirán un curso divulgativo en las próximas semanas. ¿Te lo vas a perder?

Tras el obligado paréntesis de la pandemia pero con ilusión y respetando las normas de seguridad, el IES Villa de Abarán ha retomado las movilidades de nuestros proyectos Erasmus + con estudiantes. Un grupo de 4 alumnos y 2 profesoras se ha desplazado a Limassol (Chipre) para llevar a cabo algunas de las actividades del proyecto ‘Developing students’ competences and strenghtening self- esteem through their personal development’. 

La semana del 18 al 22 de octubre tres profesores del IES Villa de Abarán participaron en la primera reunión presencial del proyecto “Nurturing the new force of Erasmus champions in school education” (ERA4SE), que tuvo lugar en la ciudad de Pireo, Grecia. 

Con motivo de la conmemoración del Día de Europa, que se celebra el 9 de mayo, el IES Villa de Abarán celebró del 3 al 7 de mayo su I Semana de Europa.

A través de las diversas actividades desarrolladas se ha dado a conocer, especialmente a los más jóvenes, la trayectoria que nuestro centro viene teniendo en Europa a través de los programas Comenius y Erasmus+. Estas actividades también han servido para conocer un poco más sobre las posibilidades que nos ofrece Europa como marco para una formación integral, en el que se promueve la inclusión, la cooperación y el respeto a la diversidad cultural y social que la integran.

Algunas actividades:
Los alumnos de 2º de ESO del programa bilingüe asistieron a una charla, a cargo de Teresa Allepuz, manager de Europe Direct en Murcia, sobre el recorrido de las instituciones europeas y las posibilidades de futuro que nos ofrece Europa. A través de las clases del departamento de Geografía e Historia los alumnos de 3º y 4º de ESO jugaron en diversas plataformas online para comprobar sus conocimientos sobre Europa.
También se contó con los testimonios de alumnos y exalumnos que han participado en proyectos europeos, y que han preparado el camino para que los nuevos alumnos se sientan más seguros a la hora de salir al extranjero. 
Aprovechando esta semana, se entregaron los premios de los concursos de logotipos de los nuevos proyectos en los que participa nuestro centro y se ha llevó a cabo la plantación de un nuevo jardín en el centro, actividad desarrollada por los alumnos que participan en el proyecto Erasmus+ “Happy, Healthy, Wise and Wealthy”.

El IES Ramón y Cajal ha seguido formando parte de la familia Erasmus+ a pesar de la pandemia. Hemos participado en el proyecto eTwinning "Be a Child in the Digital World" junto con otros centros de Turquía y Rumanía. En él, el alumnado de 3 ESO ha tenido la oportunidad de ser más conscientes de las ventajas y los peligros que entraña el uso las redes sociales, los juegos online, las compras en la red, el ciberacoso, y las enfermedades derivadas de todo ello. Lo han hecho través de juegos, herramientas TIC y reuniones virtuales. Han trabajado en equipos internacionales y estamos muy orgullosos de los resultados obtenidos. ¡

a todos ellos y al equipo de profesores que lo ha hecho posible!

Fomentar en el alumnado del IES ALJADA el concepto de Responsabilidad Social a través de la agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible es el objetivo de A VISION SHARED, PROMOTING SUSTAINABILITY IN AND OUT SCHOOL, el proyecto Erasmus Plus Asociación Escolar K229 que comenzamos el curso pasado en colaboración con centros educativos de Putignano (Italia), Rodez (Francia), Augsburgo (Alemania) y Fowey (Reino Unido). Si bien es cierto que la situación sanitaria ha interrumpido las movilidades internacionales, a lo largo de este curso hemos conseguido mantener vivo nuestro proyecto, programando y desarrollando diversas actividades que permitan a nuestros alumnos afrontar conscientemente los retos y problemas que plantea la sostenibilidad de nuestro planeta.

En este contexto, con motivo de la celebración, el 9 de mayo, del Día de Europa, se han programado diversas actividades de gran interés, entre las que destacan la transmisión en la radio del centro de un podcast sobre esta efeméride, que celebra la paz y la unidad de nuestro continente y la plantación de árboles en el patio del centro por varios grupos de Primero Eso. Con esta actividad, que han llevado a cabo acompañados de sus profesores, nuestros alumnos más pequeños, toman conciencia de la necesidad de colaboración para cuidar el medio ambienteal tiempo que realizan una agradable actividad de convivencia y trabajo en equipo.

Desde el curso 2016-2017, el IES El Carmen ha participado ya en 3 proyectos Erasmus+, siendo coordinador de dos de estos proyectos.

El CEIP Juan XXIII de Las Lumbreras de Monteagudo, de Murcia, por segundo año consecutivo ha obtenido la distinción de eTwinning school, un reconocimiento a los centros educativos a nivel europeo que desarrollan este tipo de proyectos europeos, con unos requisitos de calidad. En la anterior convocatoria, fue el primer centro de educación infantil y primaria de la Región de Murcia con este reconocimiento.

Los objetivos eran acercar los valores europeos a la comunidad educativa y difundir los proyectos Erasmus+ que se están llevando a cabo en el centro: KA101 #GamInfante, con el que el profesorado se forma en herramientas de gamificación aplicadas a la enseñanza y nuevas tecnologías; y el proyecto KA229 Learning Democracy and civic engagement, en el que participan alumn@s de Noruega, Estonia, República Checa y España.

Durante los días 15, 16 y 17 de octubre han tenido lugar los #ErasmusDays, una campaña de celebración europea que pone en valor los beneficios de Europa, mediante la difusión de los proyectos del programa Erasmus + en cada uno de los centros participantes.

Durante la semana del 20 al 24 de enero el IES Villa de Abarán ha participado en la segunda movilidad del proyecto Erasmus “Developing students’ competences” que ha tenido lugar en Albufeira (Portugal).
En esta ocasión cuatro alumnas de 4º ESO han viajado, junto a varios profesores, para tomar parte en las actividades que, durante toda la semana, se han desarrollado en el Agrupamento de Escolas de Albufeira Poente. En el encuentro han participado, junto a España, centros educativos procedentes de Lituania, Polonia, Grecia, Chipre y Portugal.
El primer día nuestras alumnas tuvieron que realizar una presentación sobre hábitos de eliminación y actividad física en, y en los días posteriores participaron en diversos talleres y actividades organizados por el país anfitrión, Portugal.
También hubo espacio para conocer el entorno de esta bonita localidad ubicada en el sur de Portugal, en la región del Algarve. Finalizada esta movilidad, ahora toca trabajar en la siguiente, que tendrá lugar en nuestro localidad (Abarán), durante la semana del 30 de marzo al 3 de abril.

Antes de dicha entrega los alumnos de 3º A, dirigidos por la profesora Gloria Fenollar tuvo lugar la escenificación de un pequeño montaje teatral escrito por los propios alumnos sobre la violencia contra las mujeres.

Seguidamente se dio paso a la entrega de premios, que quedó de la siguiente manera:

1.      CALLIGRAMMES:

Primer Premio:  Ye DONG ( 4º ESO A), Rita Mª TUDELA SALMERÓN (4ºESO D), Cristina QUIJADA ORTIZ ( 4º ESO C )

Segundo Premio:  Mª Carmen CASTILLO RIQUELME (4º ESO B),  Mª Jesús FERNÁNDEZ CANO (4ºESO B),  Emma SALMERÓN MONTIEL (4ºESO B), Rocío MORENO PEINADO (4º ESO B)

Tercer Premio:  Carmen GARCÍA MOLINA ( 3ºESO E), Gema VILLA LUCAS (3º ESO E), Hugo SANTOS MARTÍNEZ (3º ESO E), Ismael MARTÍNEZ GARCÍA ( 3º E)

2.      RELATOS IRRACIONALES:

Irene Lechuga Camacho, alumna de 3º ESO - E.

3.      III CONCURSO DE RELATOS:

Nivel de primer ciclo de ESO (1º/2º de ESO):

 Primer Premio: -“Todo es culpa mía” de Ana Molina Guirao de 2ºD

Segundo Premio “Colorín colorado” MIGUEL ORTEGA BERMÚDEZ (2º B)

Tercer premio-“Érase una vez una princesa” SARA BELDA ORTIZ (1º G)

Nivel de segundo ciclo de ESO (3º/4º de ESO):

Primer Premio: “Lo normal”Mª CARMEN CASTILLO RIQUELME (4º B)

Segundo Premio “La huida”ALFONSO SANTOS BOX (3º E)

Tercer premio“Mientras estaba dormida”IVANA CLAUDIA VISCARRA JIMÉNEZ (4º D)

Nivel de 1º/2º de Bachillerato:

Primer Premio: “Via della Lungara 19, Roma, Italia” MARÍA ORTIZ CAMACHO (1ºC BACH)

Segundo Premio “NO” LORENA Mª LUCAS ROBLES (1º D BACH)

Tercer premio“Carta a mi madre” PAULA MARÍN TURPÍN (2º B BACH)

4.      TUITS:

Primer Premio: Arantxa FERNÁNDEZ TURPÍN ( 1º bachillerato E )

Segundo Premio: Inés SALMERÓN GARCÍA ( 1º bachillerato A )

Tercer Premio: Lucía ORTIZ CAMACHO ( 1º Bachillerato D)

Cuarto Premio: Dunia ALBADR RYAH ( 1º Bachillerato E)
5.      PROGRAMAMOS CON SCRATCH:

1º Premio: Jonathan Moreno Moreno 2º D de la ESO
6.      CARTELES:

Primer premio: Carmen Aguilar Ayala 2 E BACH

Segundo premio: Manuela Bleda Lucas 2 E BACH

Tercer premio: Lucia Egea Real 2 E BACH

7.      LET ME THINK, LET ME BE.

Inés Herrera Corredor, Ana Rubio Vázquez y Carmen Saorin Villa ( 4º A)

8.      JEUX DE RÔLE.

Primer Premio: - Natalia Arcas Verdejo – 2º ESO E

-Cristina Moreno Moreno – 2º ESO E

Segundo Premio:- Ana Cristina Camacho Egea – 2º ESO D

-Antonio Paciano Montiel Ibáñez – 2º ESO D

Tercer Premio: -Sara El Harriche – 2º B

- Nuria González Carrillo – 2ºF

-Sergio Sánchez Crespo – 2º F

En la mañana del viernes 15 de noviembre se ha llevado a cabo la ceremonia de entrega de los diplomas de la Alianza Francesa acreditativos de los niveles B1 y B2 de lengua francesa obtenidos por los alumnos y alumnas del IES Los Albares que han superado las pruebas correspondientes. A la ceremonia, además de los mencionados alumnos, han asistido el director del centro, Francisco Miguel Zamorano Lucas, y el equipo de profesoras y profesores de francés y ANL francés de la sección plurilingüe del instituto.

Es precisamente la formación recibida en la Sección Plurilingüe del IES Los Albares la que hace posible que los alumnos que estudian en ella se enfrenten con garantías a las pruebas para la obtención de los distintos certificados de nivel que acreditan el conocimiento de las dos lenguas del programa: inglés y francés. Estas certificaciones tienen validez en todo el mundo, ya que son otorgadas por las instituciones oficialmente reconocidas para ello.

El IES Los Albares celebra con un vídeo el Día Europeo de las Lenguas

El pasado día 26 de septiembre se celebraba el Día Europeo de las Lenguas. Desde 2001 y a instancias del Consejo de Europa los 47 países miembros de esta institución animan en este día a sus 800 millones de ciudadanos a aprender otras lenguas europeas y respetar la diversidad lingüística y cultural de nuestro continente. Las alumnas y alumnos de las Sección Plurilingüe del IES Los Albares, junto a sus profesoras y profesores, han elaborado un vídeo a modo de celebración en el que expresan su compromiso con los idiomas europeos y las ventajas de aprender varios de ellos.

El vídeo puede visualizarse en la página de Facebook del IES Los Albares o en el siguiente enlace: https://www.facebook.com/ieslosalbares/videos/248125302792578/

El pasado 19 y 20 de septiembre se desarrollaron en la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid las jornadas de formación para los centros que este curso coordinarán nuevos proyectos Erasmus+ de la acción KA229.

Hasta allí se desplazaron dos de nuestros profesores, Cristina Peñalver y Alejandro Zamorano, que serán las personas encargadas de coordinar los 2 nuevos proyectos aprobados este año a nuestro centro, estos son “Getting to Know Europe” y “Music and Cultural Heritage”. A través de estos proyectos serán muchos los alumnos que tendrán la oportunidad de convivir y compartir experiencias con sus colegas de centros de Holanda, Rumanía, Macedonia, Italia y Alemania.
La novedad de estos nuevos proyectos viene, sobre todo, de la experiencia que vivirán algunos de nuestros alumnos de realizar una estancia de formación de larga duración en Holanda, donde permanecerán durante un período de más de dos meses conviviendo con una familia de acogida y asistiendo a clase con sus nuevos compañeros. Estamos seguros de que será una experiencia que recuerden siempre, en la que entrarán en contacto con una nueva cultura y un nuevo sistema educativo, y que les ayudará en su mejora lingüística.

Nuestros representantes compartieron experiencias e intercambiaron impresiones con los colegas de otros centros desplazados hasta allí, entre ellos un gran número de centros representando a nuestra comunidad autónoma, como los compañeros del CEIPs Juan Ramón Jiménez de Cieza, el IES José Luis Castillo Puche de Yecla o el IES Juan de la Cierva y Codorniú de Totana.

Además, nuestro director, Alejandro Zamorano, fue invitado a tomar parte en una mesa redonda, como centro modelo de buenas prácticas junto a otros dos colegas de otros centros, para hablar de la trayectoria de nuestro instituto en los proyectos Erasmus+.

Por otra parte, también se han realizado en Cuenca las jornadas de formación para los proyectos en los que los centros participan como socios. En este caso, nuestro centro tiene un nuevo proyecto, que, bajo el nombre de “Developing key students' competences and strengthening self-esteem through their personal development”, será coordinado por nuestra compañera Begoña Torres. En este caso tendremos como compañeros de proyecto a centros de Polonia, Grecia, Chipre, Portugal y Lituania.

De esta manera, comienza nuestra nueva aventura para los próximos dos años a través de estos 3 nuevos proyectos que esperamos doten de vitalidad y nuevos recursos nuestras aulas, complementando a los que se vienen realizando ya desde el pasado curso.

El IES Los Albares inicia el curso en agosto, esta vez con un proyecto Erasmus. Tras haber sido aprobado el proyecto Erasmus K101 “En el lugar del otro: Mediación y resolución de conflictos en el ámbito escolar”, en el que participan centros de la República Checa, Hungría, Bulgaria, Irlanda y España, nuestra compañera María Jesús Gómez se encuentra en Florencia asistiendo al primer curso de formación en Europass Teacher Academy: Classroom Management Solutions for Teachers: new methodologies, effective motivation, cooperation and evaluation strategies.

Se trata de la primera movilidad de profesores de este proyecto que busca perfeccionar los mecanismos y estrategias de resolución de conflictos basados en la mediación. A esta le seguirán otras seis de distinto tipo y en distintos países hasta completar el proyecto, en las que participarán los profesores del IES Los Albares para actualizar y reforzar sus capacidades y habilidades en el empleo de la mediación y hacer partícipe de ellas al equipo docente del instituto.

El 9 de mayo, como en los últimos años, nuestro centro celebró este día de una manera especial.

Por un lado, María José Sánchez, coordinadora eTwinning, hizo una presentación para explicar a los profesores de la CCP las posibilidades pedagógicas y profesionales que ofrece esta plataforma.

Por otro…

Pues no, esta vez no nos juntamos a cantar ...

... sino a disfrutar de los deliciosos platos de los países de nuestros socios eTwinning con quienes trabajamos este año (España, por supuesto, Grecia, Italia, Rumanía, Francia y Túnez, que sin ser europeo colabora también).

Gracias al apoyo económico de nuestra Asociación de Padres y Madres de Alumnos y al buen hacer de nuestros equipos de FP Básica de Cocina y Restauración (profesores y alumnos), este evento fue posible.

El acto fue cubierto por un equipo de reporteros de nuestro proyecto TwinTV, que aprovecharon para hacer varias entrevistas.

Los platos desaparecieron literalmente en menos de una hora (¡estaban tan buenos ...!), pero unas sesenta personas tuvieron la oportunidad de disfrutarlos.

El departamento francés agradece la colaboración de todos aquellos (Formación profesional, AMPA, equipo directivo, alumnos eTwinning) que hicieron posible esta celebración especial del 9 de mayo.

Ver nuestro blog en francés

https://bonjourdaguilas.blogspot.com/2019/05/journee-de-leurope-journee-etwinning.html

Proyectos de este curso actualmente abiertos:

TwinTV

https://twinspace.etwinning.net/73282/home

Vol 2070: Ouvrons les portes du futur

https://twinspace.etwinning.net/73284

Actifs et Créatifs

https://twinspace.etwinning.net/87959

María José Sánchez, IES Rey Carlos III, Águilas

Con este proyecto el centro busca desarrollar nuevas estrategias y metodologías para mejorar la convivencia en el instituto, así como una optimización de los resultados académicos del alumnado. Todo ello dentro de una perspectiva europea y tratando de desarrollar lazos con otros centros para establecer futuras relaciones.

El proyecto se llevará a cabo durante el próximo curso académico 2019-2020 y los profesores y profesoras participantes realizarán varias estancias formativas en el extranjero (Malta, Berlín y Florencia), así como estancias docentes (Job Shadowing) en el Belfast High School de Irlanda, centro con el que se espera realizar intercambios tanto de profesores como de alumnos en lo sucesivo.

Como efecto colateral, también se busca mejorar la internacionalización del centro y el consolidar la educación plurilingüe de calidad, ambos aspectos muy importantes dentro de las líneas maestras que nuestro instituto espera desarrollar en futuros cursos.

Nuestro proyecto Erasmus + “Philosophy for a New Generation” llega a su fin con la quinta movilidad en Belitsa (Bulgaria).

Los profesores Laura Torrano y Antonio Valentín se han desplazado hasta allí con 3 de nuestras alumnas de primero de bachillerato, Marta Pérez, Andrea Hernández y Clara López, donde han permanecido una semana, llevando a cabo las actividades programadas en el proyecto.

Nuestros alumnos han tenido la oportunidad de compartir actividades y visitar algunos de los lugares más emblemáticos de la ciudad de Belitsa y alrededores. Ha sido una semana intensa, en la que nuestros alumnos se han despedido de los que han sido sus compañeros durante estos dos años de proyecto, en los que han aprendido un poco más de la cultura de los países participantes y en el que han puesto en práctica nuevas prácticas metodologías de enseñanza, tal y como se planteó en el proyecto inicial.


TRANSNATIONAL MEETING

Para poner colofón a este proyecto, se ha realizado también la última reunión transnacional, en la que los profesores asistentes, del 4 al 8 de junio, a Vilna (Lituania), hicieron una evaluación de las movilidades y actividades realizadas a lo largo del proyecto, y coordinaron las acciones a realizar de cara a ultimar toda la documentación propia de este tipo de proyectos.

Representando a nuestro centro estuvieron Begoña Torres, coordinadora del proyecto, y Marta Domínguez, que se mostraron muy contentas con esta reunión y agradecidas con los anfitriones y resto de socios en esta aventura en la que, con tanta ilusión, se han involucrado alumnos y profesores durante estos dos años.

Desde el centro, queremos agradecer el enorme esfuerzo que han realizado profesores y alumnos para llevar a buen puerto este proyecto, habiendo trabajado muy duro para, sumado a sus tareas habituales, desarrollar las actividades previstas en el mismo.

Durante los días 26 de mayo a 1 de junio, tres alumnas y dos profesores del IES Villa de Abarán se asistieron a la movilidad del proyecto, en la ciudad de Šiauliai (Lituania). Esta ha sido la última movilidad, de esta magnífica experiencia, desarrollada junto a centros de Portugal, Rumanía, República Checa y Lituania.

Como es habitual en este tipo de encuentros, profesores y alumnos han disfrutado de algunos de los más bonitos rincones de de la ciudad anfitriona, Šiauliai, así como de poblaciones cercanas. La guía que los acompañó, les mostró los lugares y monumentos más representativos. Entre algunos de estos lugares visitados se encuentra la ciudad de Trakai, en la que han navegado por su lago alrededor del castillo de la ciudad; también han visitado la capital lituana, Vilna, una ciudad preciosa.

Además de este reconocimiento cultural de la zona, los alumnos han tenido tiempo de realizar diversas actividades junto a sus compañeros de los otros centros, con algunos de los cuales ya habían mantenido contacto previo, tanto personalmente (durante su visita a Abarán), como a distancia (mediante contactos a través de vídeo-chats).

Desde la Directiva del centro, damos la enhorabuena a los profesores y alumnos que, durante los dos años de duración del proyecto, han trabajado duramente para que éste se desarrollara en las mejores condiciones, así como al resto de centros socios por su magnífica compañía durante esta bonita aventura.

Nuestro Jefe de Estudios, Miguel Gual, ha finalizado su visita al centro educativo Dr. Knippenbergcollege, en Helmond (Holanda), dentro del programa Erasmus + K101 “Integrados en Europa”.

Esta institución centra su proyecto educativo en el deporte y la tecnología, en cuyos campos realiza numerosas actividades, tanto a nivel nacional como internacional. Además, lideran un proyecto para Holanda, con la colaboración del Ministerio de Educación, basado en el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y los ámbitos de aprendizaje. Igualmente, destacar que todos sus alumnos trabajan inmersos en un programa digital, mediante el aprendizaje a través de Ipads.

El @iesvilladeabaran es un centro que también trabaja en esa línea y apuesta por estas metodologías, siendo un lujo compartir nuestras ilusiones y proyectos con los suyos. Miguel ha intercambiado muchísimas experiencias y desde aquí da las gracias por el estupendo trato recibido.

Tras varias movilidades de formación realizadas, centradas en la realización de cursos de formación, ésta ha sido la primera movilidad dedicada a períodos de observación, de las ocho que consta el proyecto “Integrados en Europa”.

Durante la semana del 6 al 10 de mayo, nuestras compañeras Sandra y Begoña Torres se desplazaron, dentro de las movilidades programadas en el proyecto Erasmus+ KA101 “Integrados en Europa”, al centro Veikkolan Koulu, situado en las cercanías de Helsinki.

A través de este Job Shadowing, se ha tratado de observar el sistema educativo finlandés y poder importar nuevas ideas y metodologías que sean aplicables a nuestro entorno, de manera que se pueda contribuir a mejorar los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje.

Muchas cosas llamaron la atención de nuestras compañeras durante su estancia. Así, por ejemplo, desde el nivel 6 (11 años) dedican 4 horas semanales a una asignatura que se llama “Economía del hogar”, periodos durante los que los alumnos cocinan, ponen la lavadora, planchan, friegan y un largo etcétera de cosas que habitualmente se hacen en cualquier casa. Eso los prepara para ser auto-suficientes muy pronto; de hecho, los jóvenes abandonan el hogar familiar mucho antes que nosotros solemos hacerlo. Tienen otra materia en la que hacen trabajos de marquetería, cosen y tricotan, y ninguna actividad es infravalorada.

En otras materias trabajan por competencias, a través de un aprendizaje significativo que prepara al alumno para la vida. Se trata no solo de transmitir conocimientos sino de saber también cómo y cuándo aplicar esos conocimientos.

La educación allí está muy valorada y los profesores tienen muchas compensaciones a todos los niveles.

Fue una estancia grata, con profesores cálidos y acogedores y con ganas de compartir lo que hacen; adoran su país y tratan de exportar lo bueno de ellos.

Sandra y Begoña agradecen enormemente el hecho de haber sido acogidas en su centro y haber tenido la oportunidad de compartir con ellos tantas vivencias.

El IES José Luis Castillo-Puche, de Yecla, y el Centro Tecnológico del Mueble y la Madera de la Región de Murcia (CETEM), forman parte del consorcio transnacional y multidisciplinar en el que participan cinco organizaciones más, de cuatro países: Furness Academy (Reino Unido), el Centro Internacional para la Promoción de la Educación (Italia), el IES SSOM (Eslovenia), el Parque Tecnológico Styrian (Slovenia) y Pristálica (España).

El pasado jueves 16 de marzo se desarrollaron en Abarán las II Jornadas de Intercambio de Buenas Prácticas en proyectos Erasmus+, que organizan el Servicio de Programas Educativos de la Consejería de Educación y el IES Villa de Abarán.

A estas jornadas, celebradas en el edificio CIMA de Abarán, asistieron profesores de toda la geografía regional, procediendo de centros de primaria, secundaria y conservatorios de música. Se contó con la presencia de D. Francisco José Martínez Casanova, Director General de Atención a la Diversidad e Innovación Educativa, D. Juan García Iborra, Subdirector General de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad, Dª  Beatriz Tourón Torrado, Jefa de Servicio de la Unidad de Educación Escolar del SEPIE y los concejales de Educación y Juventud del Ayuntamiento de Abarán, D. Francisco Javier Fernández Carrasco y Dª. Alba Gómez Sánchez.

La jornada de trabajo se dividió en dos, mañana y tarde, de tal forma que, durante la mañana, y tras la apertura de las jornadas por parte del Sr. Director General de Innovación Educativa, se realizaron exposiciones por parte de Dª. Beatriz Tourón, D. Juan García Iborra y representantes de tres centros educativos, que compartieron sus experiencias con el resto de participantes. Así, se contó con la asistencia de Dª. Carmen de Paco, del IES Principe de Asturias de Lorca y Dª. Marta Lorenzo Azorín, del IES José Luis Castillo Puche de Yecla. Además de estos, los alumnos del 2º curso del Programa Formativo Profesional Especial en Actividades de Comercio del IES Villa de Abarán, nos emocionaron a todos con la gran presentación del proyecto "Inclusión e Igualdad, nuestro reto" en el que participan junto a centros de Roma y Lisboa.

Durante la mañana también tuvimos tiempo para conocer el nuevo programa “Te cuento mi Erasmus“, que el Servicio de Programas Educativos de la CARM, con la colaboración del IES Villa de Abarán, pondrá en marcha para el próximo curso escolar, y que será punto de encuentro para todos los centros que participan en la acción clave 2 de los programas Erasmus+. Para terminar la mañana, los asistentes realizaron un pequeño paseo por la Ruta de las Norias de Abarán, acompañados por alumnos de los proyectos "Educational Philosophy for a New Generation", "Molecular Gastronomy in European Perspective" y "Conectados a través de los idiomas". Toda la jornada estuvo presentada por alumnas del proyecto "School is Cool but IT Rules".

Ya en las jornadas de la tarde, los asistentes se dividieron en dos talleres, coordinados por los profesores D. Alfonso Mayordomo Marín, del CEIPs Juan Ramón Jiménez de Cieza, y Dª. Begoña Torres Maquilón, del IES Villa de Abarán, en los que se trabajaron en aspectos relacionados con la gestión, organización e implementación de los proyectos KA1 y KA2. Para terminar las jornadas, se realizó una presentación sobre el uso de la Mobility Tool en los proyectos Erasmus+.

Agradecemos el gran trabajo realizado por alumnos y profesores para preparar esta actividad, así como la asistencia de todos los participantes. Igualmente, queremos agradecer el apoyo del Ayuntamiento de Abarán y el personal del edificio CIMA que, en todo momento, cuidaron de que todo estuviese al agrado de la organización.

Esperamos que estas jornadas hayan sido de provecho a todos los asistentes y que el próximo año podamos volver todos con nuevas ideas y proyectos.

La semana previa a la Semana Santa, el Colegio San Francisco de Asís de Lorca ha recibido la visita de los profesores involucrados en el proyecto Erasmus+ KA229 procedentes de distintos centros educativos de Rumanía, Eslovenia y Croacia. Nuestro centro ha aportado a este proyecto su experiencia y conocimientos en metodología CLIL, además de participar en un intenso programa de actividades culturales, acercando de esta manera a los países participantes nuestra historia y tradiciones.

Para nuestro centro ha sido una gran experiencia pedagógica e intercultural en la que todos hemos aprendido y disfrutado de la convivencia, así como de las diversas aportaciones de los países que forman parte de este proyecto

Por último, hemos asistido a la presentación de la placa otorgada por la Consejería de Educación a nuestro colegio por la participación en proyectos europeos Erasmus+.

El lunes 8 tuvo lugar la ceremonia de bienvenida, en la que nuestros alumnos hicieron gala de sus dotes musicales y artísticas a través de un teatro de la Historia de España desde el hombre de Altamira hasta nuestros días. Coincidiendo también con la semana cultural del centro, tuvo lugar la inauguración del taller de 'Ilusiones Ópticas' en el que, dirigido por un grupo de profesores, han colaborado de manera especial nuestros alumnos de segundo curso del Programa Formativo Profesional de Comercio.

Durante estos días, todos los profesores y alumnos han participado en diversas actividades programadas en el centro, a la vez que han tenido tiempo para visitar algunos de los enclaves culturales más importantes de nuestra localidad y región.
Los alumnos participaron en una gymkana por nuestra localidad que, cargada de acertijos, los condujo a los lugares más representativos de ésta: ermita, teatro Cervantes, Ruta de las Norias, Jarral,… También tomaron parte en un taller de plástica, decorando cantos del río, así como en otro de Física y Química, en el que llevaron a cabo diversos experimentos.

Se visitaron algunos de los lugares más representativos de la región, como la ciudad de Murcia, con sus procesiones, y Cartagena, donde se disfrutó de su muralla púnica, Castillo de la Concepción o teatro romano, así como las playas de La Manga. También tuvieron la ocasión de ver la cueva de La Serreta, en el cañón de Almadenes.

Una vez más, agradecemos el gran trabajo y esmero mostrado por los profesores y alumnos del proyecto, que han diseñado un gran programa de actividades, así como el de todos aquellos que han colaborado para llevarlo a cabo.

A comienzos del mes de abril, el IES Mediterráneo participó en el segundo encuentro del Proyecto Erasmus+ “Games vs ESL”, que tuvo lugar en el 3rd Gymnasium of Elefsina, Atenas, cuna de la civilización mediterránea.

Este proyecto, dirigido a los alumnos de enseñanzas bilingües de 3º de ESO, ha servido para conocer la cultura y costumbres de nuestros socios, a la vez que profundizar en la práctica de idiomas (principal objetivo del mismo).

Durante estos días nuestros alumnos han gozado de la hospitalidad de alumnos y familias, así como de todo el personal del centro educativo y de las autoridades locales, que dieron una cálida bienvenida a nuestros alumnos y profesores. Además de las actividades desarrolladas en el centro, como parte de la formación de nuestros alumnos, todos los participantes han tenido la oportunidad de visitar algunas de las atracciones culturales y naturales de la zona, acompañados por nuestros anfitriones. Así, han visitado el “Milotice Chateau”, edificado sobre los cimientos de un fortín gótico, habitado por importantes estirpes nobles de Moravia y reconstruido en 1568 en estilo renacentista. Allí, además, se disfrazaron con trajes de época, mimetizándose con el entorno y disfrutando de esta grata experiencia. Tras una comida típica, visitaron el castillo de Buchlov, castillo real del siglo XIII.

Visitaron la Cuevas Punkva, en el Karst de Moravia (el más grande y más importante de las zonas kársticas checas), conociendo el Abismo de Macocha. Igualmente, pudieron ver la cueva de Balcarka, que destaca por su abundante y colorida decoración de estalagmitas y estalactitas.

El viernes fue el último día en la República Checa. Por la mañana se llevaron a cabo reuniones de coordinación y los alumnos participaron en varios talleres junto a sus compañeros checos. Por la tarde, tiempo libre acompañados por los anfitriones, hasta el momento de la triste despedida, ya bien entrada la noche.

Tras una emotiva despedida con alumnos, familiares y profesores, ya queda esperar hasta el próximo año, en el que actuaremos como anfitriones, momento en el que tendremos la oportunidad de devolver el cariño y hospitalidad mostrado por todos ellos.

Nuestro IES da un paso más hacia la internacionalización de la institución.

Así, al principio de este curso académico 2018-2019, tres profesores de nuestro centro visitaron el South West College de Irlanda del Norte para llevar a cabo un período de observación en Formación Profesional. Durante el mes de febrero este centro nos devolvió la visita con dos objetivos principales: la realización de un "jobshadowing" en nuestras aulas por parte de la profesora de Estética y Belleza Diane Fox, y la firma de un “Acuerdo Interinstitucional” fruto de la buena relación entablada entre los dos centros, que quedó ratificado en un encuentro entre nuestro director, Juan Antonio Gómez, y Damian James, director de currículum del campus Enniskillen del South West Collage.

Los alumnos del segundo curso del Programa Formativo Profesional en Actividades Auxiliares de Comercio del IES Villa de Abarán, que participan en el proyecto Erasmus+ "Inclusión e igualdad, nuestro reto", han asistido, junto a sus profesoras, del 11 al 16 de marzo al encuentro de formación realizado en Lisboa.

Allí han tenido la oportunidad de volver a encontrarse a los alumnos que ya conocieron en nuestra localidad, así como conocer a nuevos compañeros, con los que compartir esta bonita experiencia.

Tras el recibimiento en el Agrupamento de Escolas de Alvalade, en el que los alumnos anfitriones han realizado una acogedora bienvenida en los tres idiomas de los centros participantes, portugués, italiano y castellano, los alumnos asistieron a diversas actividades. Entre éstas destacamos la realizada por alumnos sordo-ciegos, que mostraron cómo se comunican y los introdujeron en el abecedario en lengua de signos, así como el uso de una máquina Perkins, para escribir en Braile. También experimentaron la dificultad de reconocer distintas texturas únicamente a través del tacto. Además, los alumnos realizaron diversas actividades: pintura sobre lienzo, baile típico y elaboraron unas Areias de Sintra, un dulce tradicional.

Durante esta estancia, junto a otros alumnos y profesores, tuvieron la ocasión de visitar algunos de los centros más emblemáticos de la ciudad y sus alrededores. Así, visitaron el museo de Rafael Bordalo Pinheiro, donde se recogen sus caricaturas más representativas y cerámicas; el palacio de Ajuda, explicando de forma muy clara, curiosidades y costumbre de los reyes de dicho palacio; realizaron un tour por Sintra, Cabo da Roca y Cascais, el punto más occidental de la Europa continental; el pabellón del conocimiento en Lisboa, en el que había una exposición interactiva de ilusiones ópticas y de física donde los alumnos disfrutaron como niños; y visitaron el oceanográfico y montaron en teleférico.

También visitaron la catedral de Lisboa, paseando por parte de la zona antigua hasta la plaza del comercio. En tranvía llegaron hasta Belem, donde realizaron una visita guiada por el asombroso monasterio de los Jerónimos (y degustaron sus deliciosos dulces).

Tras esta magnífica semana, se llevó a cabo la ceremonia de despedida en el centro, en la que todos vivieron con emoción la gran interpretación de fados a cargo de una antigua alumna.


Se ha conseguido este primer reto, en el que los alumnos del proyecto Erasmus+ “Inclusión e igualdad, nuestro reto”, han vivido una experiencia inolvidable, llena de sorpresas, diversión, risas, recuerdos, amigos...

Han sido unos días muy especiales para todos, sabemos que serán inolvidables para nuestros alumnos, pero también para los profesores que han tenido la suerte de acompañarles.

Gracias a nuestros anfitriones por la acogida en Lisboa, por demostrarnos diariamente su cariño.

Ahora toca seguir trabajando hasta la próxima movilidad, ya en el próximo curso, en la ciudad de Roma.

Durante la mañana del viernes 1 de marzo de 2019, los alumnos de Tecnología de 1ºESO Plurilingüe y los de Robótica de 2ºESO visitaron las instalaciones del CETEM, con el principal objetivo de conocer los proyectos I+D+I que allí se llevan a cabo, así como el proceso de la impresión 3D.

Durante la semana del 4 al 9 de marzo, dos profesoras y cinco alumnos se desplazaron hasta Zagreb, Croacia, donde tuvo lugar dicho encuentro. Allí hubo una puesta en común de platos preparados por los distintos países que componen el proyecto (Polonia, Italia, Croacia y España), a los que posteriormente se les aplican técnicas macromoeculares de la Física y la Química, de acuerdo con el hilo conductor de dicho proyecto.

Recientemente el IES Mediterráneo ha participado en el primer Meeting del Proyecto Erasmus+ "GAMES  vs ESL" que se ha desarrollado en la histórica y hospitalaria ciudad de Reggio Calabria, Italia.

Del 17 al 23 de febrero tuvo lugar el primer intercambio entre estos dos centros escolares. Contamos con la participación de dos profesores y 10 alumnos, que disfrutaron de una inmersión lingüística y cultural completa al ser acogidos por familias de alumnos y profesores locales.

 Durante la semana los alumnos ingleses llevaron a cabo diferentes actividades dentro y fuera del centro. Se divirtieron con una gymkhana por el centro de Murcia para conocer los lugares más emblemáticos de nuestra ciudad, compartieron clases con sus anfitriones, hicieron una excursión a Alicante para pasar juntos un día de convivencia y conocer la ciudad vecina y el museo de la Ocean Race situado en esta ciudad.

De nuevo en el IES, participaron de las actividades lectivas de nuestro instituto junto con sus compañeros españoles. Con ellos también formaron parte activa del ColofónFest, entrañable actividad que nació a partir de una actividad enmarcada en nuestro proyecto Erasmus+ KA 219 EMBRACE titulada “Being Human”, o “Ser más humanos”, y que ha sido implementada en 3 ESO dentro del proyecto ABP “Todos Somos Capaces”.

Junto con los alumnos del colegio vecino de Educación especial Santísimo Cristo de la Misericordia, y los de 3º ESO, cantaron y bailaron juntos los temas ensayados. Durante estos días también tuvieron la oportunidad de conocer de primera mano cómo aprenden nuestros alumnos de FP en las familias profesionales de Imagen y Sonido e Imagen Personal, participando en un programa de radio con el alumnado los Ciclos Formativos de Grado Medio de Video Disc Jockey y Sonido, y en diferentes tratamientos con el alumnado de Estética y Belleza, y de Peluquería. Actuaron como modelos para el alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Iluminación y Captación de Imagen.

Estos días han supuesto una experiencia inolvidable para todos, alumnado, familias y profesorado, y estamos seguros de que los lazos de amistad creados perdurarán en el tiempo. Todos trabajaremos con ahínco para que este sea el primero de muchos programas de intercambio. Gracias a todos los que lo habéis hecho posible.

Begoña Toro

Tres alumnos y dos profesores del IES Villa de Abarán visitan, del 11 al 15 de febrero, la ciudad de Uherske Hradiste, en la República Checa. 

Se trata de la 4ª movilidad del proyecto Erasmus "School is Cool but IT Rules", en el que España participa junto a Lituania, Rumanía, Portugal y República Checa.

A lo largo de esta semana nuestros alumnos participaron en diversos talleres organizados por el país anfitrión, además de visitar y tener la ocasión de conocer diferentes lugares del país.

El lunes tuvo lugar la ceremonia de bienvenida tras la cual comenzó el primer workshop sobre edición de video. Más tarde fueron recibidos todos los participantes, alumnos y profesores, por el alcalde de la ciudad.

En los días posteriores, todos los participantes, viajaron a las ciudades de Brno, donde visitaron el Vida Science Centre, así como a Praga, donde visitaron su castillo y algunos de los lugares más emblemáticos.

Tras esta magnífica experiencia, nuestros profesores y alumnos regresaron a Abarán, donde seguirán trabajando en el proyecto hasta el próximo encuentro en mayo.

Del 11 al 15 de febrero se ha desarrollado en el IES Villa de Abarán la tercera movilidad del Proyecto Erasmus+ "Molecular gastronomy in European perspective".

Un total de 15 alumnos, acompañados por sus profesores, de centros de Polonia, Croacia e Italia se han desplazado hasta Abarán para llevar a cabo un intercambio de experiencias. Se les ha ofrecido una cálida ceremonia de bienvenida como despegue, sirviendo como punto de partida en la realización de una serie de actividades y visitas que prometen ser muy interesantes. Así, la concejala Alba Gómez, en representación de nuestro Ayuntamiento, nos ha dedicó unas palabras de bienvenida; varios alumnos del instituto, junto con dos profesores, nos deleitaron con un concierto instrumental y otros con sus voces, y dos alumnas hicieron gala de su destreza en el baile flamenco.

Por otro lado, las familias de los alumnos de nuestra localidad involucrados en el proyecto están acogiendo en sus hogares a los quince chicos y chicas que nos visitan, ofreciendo su calidez y hospitalidad.

El pasado 26 de enero, tres alumnos del IES Juan Carlos I visitaron el Consejo Europeo para la Investigación Nuclear (CERN) situado en la ciudad suiza de Ginebra. Esta visita es el reconocimiento a haber obtenido el primer premio nacional del concurso Ciencia Clip organizado por la Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y la Fundación española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). El concurso de divulgación Ciencia Clip tiene dos categorías, España y Latinoamérica; y la visita se realizó para los ganadores de ambas categorías.

Los alumnos Valentino Martínez, Adrían Botí y Miguel Martínez ganaron el primer premio nacional con el video “El Reggaeton en una cáscara de nuez” (disponible en la plataforma youtube).

La visita realizada para los ganadores y sus acompañantes fue guiada por los físicos Javier Santaolla y Dr. Nick Storr. El primero realizó su tesis doctoral en el momento que se descubrió el Bosón de Higgs en el CERN y el segundo trabajó en la misma oficina, compartiendo despacho, de Tim Berners-Lee, el padre de la World Wide Web (www) imprescindible en nuestros tiempos.

Fue una visita muy exclusiva y los participantes pudieron entrar a varios de los edificios que componen este gran complejo científico, en particular, la visita a las entrañas del CMS (Compact Muon Solenoid), uno de los detectores de partículas del LHC (el gran acelerador de partículas con una longitud de 27 km); la visita a la sala de control del LHC y el AMS, departamento de control de un módulo experimental de física de partículas instalado en la Estación Espacial Internacional.

Fue una visita privilegiada y emocionante, al ser testigos del funcionamiento de una de las mayores obras de ingeniería científica del mundo.

Desde aquí, agradecemos enormemente la oportunidad que nos brindó la UPV y el FECYT de ser testigos de una experiencia única.

Las  movilidades docentes desarrolladas en el proyecto KA 102 “JC1 pone rumbo a tu futuro”,  desde el Departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, han dado la oportunidad a 2 profesoras del C.F.G.M. de Atención a Personas en Situación de Dependencia, de abordar el desarrollo de los siguientes objetivos: conocer nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje; mejorar nuestra programación, dotándola de una perspectiva europea; así como de manejar herramientas de comunicación con nuestro socio europeo (plataformas digitales, redes sociales).

Para tal fin se han llevado a cabo actuaciones tales como: observación en las aulas del centro homólogo para conocer las intervenciones educativas en el ámbito de las habilidades sociales del perfil profesional; visitas a instituciones y empresas del sector profesional con la misma finalidad; y por último la colaboración con los docentes para realizar un estudio comparativo de sistemas educativos, técnicas y actuaciones, e incorporarlos a la programación de nuestro departamento.

En este sentido, podemos sintetizar las aportaciones de esta estancia en 4 elementos que pueden mejorar la calidad de nuestras enseñanzas:

1. Incorporación de una ficha técnica para el inicio de actividades de enseñanza aprendizaje, en consonancia con contenidos de la programación.

2. Relación de los contenidos mínimos con la estructura de la ficha técnica, de manera que se facilite al alumnado el abordaje de los mismos, y guíe el proceso de evaluación.

3. Utilización de protocolos de actuación relacionados con el uso de  materiales, prevención de riesgos laborales y aplicación de técnicas, de manera que en cada sesión de trabajo constituyan un recurso de aula.

4. Desarrollo de estrategias metodológicas relacionadas con el trabajo en grupo reducido (no más de 15 alumnos), que favorece la puesta en práctica de las técnicas; la interacción del alumnado y la atención individualizada del profesorado; así como el  trabajo colaborativo, y la autonomía y responsabilidad del alumnado.

Por otra parte, desde una perspectiva de relación social y personal con los profesionales del centro homólogo, la movilidad docente nos ha aportado un contacto con los colegas franceses, que ha supuesto un plus en nuestro plan de trabajo. Pues desde el inicio, su  colaboración e iniciativa ha sido crucial para que el proyecto “JC 1 pone rumbo a tu futuro” viera la luz. Sin embargo, no dejamos de sorprendernos a lo largo de los tres días de estancia en los que transcurrió la movilidad, pues la esmerada organización del plan de actividades, la cálida acogida en los distintos centros que formaban parte del EPLEFPA47 (Sainte Livrade sur Lot, Francia), la atención prestada para que en todo momento nos sintiéramos cómodas con el idioma, han permitido que se establezcan verdaderos vínculos con el profesorado del Lycée Fazanis de Tonneins, en el sur de Francia.

La jornada transcurría entre el centro y las empresas en las que los estudiantes de “Servicio a la Persona” realizan sus prácticas, así, mañana y tarde hemos compartido sesiones de trabajo en las aulas para observar la metodología de aprendizaje, reuniones con el equipo docente intercambiando experiencias metodológicas y estudiando los itinerarios de aprendizaje del alumnado en el sistema educativo francés. Al finalizar el día acabábamos reunidos en torno a la mesa, pero para degustar la excelente gastronomía de la zona, una atención más de nuestros colegas, pues cada noche nos homenajeaban con una bonita cena al más puro estilo francés.

Otra de los gratos momentos compartidos han sido las vistas culturales para conocer la arquitectura de unos pueblos ubicados en un entorno rural único, repleto de naturaleza, en el que la sostenibilidad y el respeto al medio eran las notas más destacadas.

Todo ello ya es parte de nuestra formación docente en esta movilidad, que ha supuesto una oportunidad excelente para aprender, compartir y crecer como profesionales y como personas.

M.ª Carmen Martínez Balibrea

Elena Garrido Iglesias.

El IES Felipe de Borbón de CEUTÍ retoma su dimensión europea con un nuevo proyecto "On the trail sustainable community in food production". Esta nueva inmersión europea, de dos años de duración (2018-2020), está coordinada por el centro Asmilkolter landbrugskole de la ciudad de Viborg (Dinamarca), lugar donde se ha realizado la primera movilidad.

Además del centro coordinador participan los siguientes socios: IPSSAR Paolo Borsellino de Palermo(Italia), EUROPEA ESPAÑA Asociación para la formación agraria, alimentaria y medioambiental, Escola de Capacitació Agraria de Amposta (España), Srednja gradbena, geodetska in okoljevarstvena sola de Ljubljana (Eslovenia) y nuestro centro, IES Felipe de Borbón de Ceutí (España).

En el primer encuentro de trabajo nuestro grupo desplazo a Dinamarca a 5 alumnos/as y dos profesores, al igual que todos los socios. El primer tema de trabajo llevaba por título "Water resources and organic nutrient cycling" y fue desarrollado entre los dás 12 y 18 de enero de 2019. Experiencia y trabajo donde nuestros alumnos se relacionaron con sus compañeros, mejorando las estrategias de comunicación oral (inglés), trabajando en grupos internacionales, manejando soportes digitales, con una contínua busqueda activa de información a través de las distintas webs y un manejo de la recogida de estos datos por los ponentes. Presentaron sus actividades y tareas ante auditorios internacionales y fueron felicitados por los coordinadores de los centros y socios participantes.

Experiencia plenamente gratificante y positiva. Ya nos iremos preparando para el siguiente encuentro donde habrán cumplidas noticias.

En la mañana del jueves 24 de enero se llevaba a cabo la tradicional ceremonia de entrega de los diplomas DELF B1 Y B2 de la Alianza Francesa a los alumnos y alumnas del IES Los Albares que han superado las correspondientes pruebas. Entregaban las certificaciones el director del centro, Francisco Zamorano, y las profesoras del departamento de francés del mismo. También estaban presentes la auxiliar de conversación y los profesores de asignaturas no lingüísticas impartidas en francés.

En esta ocasión se han batido todos los registros, ya que han sido 39 los diplomas B1 y 6 los diplomas B2 obtenidos por los alumnos del instituto ciezano, el cual es además centro asociado para las pruebas de nivel de idioma francés de la Alianza Francesa. Esta institución es la encargada de promocionar el estudio de la lengua gala en el mundo y de examinar a los aspirantes a las certificaciones correspondientes, así como de la emisión de estas.

El IES Los Albares se ha caracterizado desde su creación por los altos niveles de dominio de idiomas extranjeros que alcanzan sus alumnos, nivel que aumentó desde que el centro se adscribió como pionero en el Programa de Secciones Bilingües. De hecho el instituto gestiona la presentación de su alumnado a pruebas externas de instituciones francesas y británicas y a las realizadas por las Escuelas Oficiales de Idiomas españolas, con magníficos resultados en todos los casos, alcanzando en muchas ocasiones el 100% de aprobados. Estas certificaciones permiten además el no tener que cursar materias de idiomas durante los estudios universitarios, en los que es obligatorio al acabar el grado demostrar un nivel B1 de un idioma europeo para obtener la titulación.

‘Se están ofertando unas becas de inmersión lingüística para los alumnos de bachillerato para viajar a Francia, una estancia de 7 días en albergue juvenil con todos los gastos pagados ...’- explicaba nuestra profesora de Francés. Mientras yo me encontraba sumido en mis mundos de fantasía e imaginación fascinándome cada vez más con lo que la maestra nos deleitaba.

‘Pero al fin al cabo, Murcia es muy grande y seguro que hay estudiantes que se merecen esa beca más que yo’- pensaba ya con un poco más de raciocinio . Afortunadamente, conseguí aquella beca y a pesar de que ya haya pasado un mes de ello, recuerdo todos y cada uno de los momentos vividos.

Recuerdo la despedida con nuestros padres y la primera toma de contacto con aquellos chicos y chicas que ahora se han convertido en mis mejores amigos. Recuerdo aquellas veladas nocturnas en las calles de Montpellier. También recuerdo las bellas vistas en el ‘Jardin de la Fontaine’ en Nimes.

Y como no, la Facultad de Mediciona de Montpellier, la segunda más antigua de la historia en cuanto a dicha rama y donde estudió ni más ni menos que Nostradamus. Y he de decir que mi sueño en un futuro sería estudiar en esta facultad. Y todo esto no hubiera sido posible sin la ayuda de Reme, mi profesora de Francés y la junta directiva de nuestro instituto por lo cual aprovecho la ocasión para expresaros mis más sinceros agradecimientos por todo y sobre todo quiero animar a todos a que nunca desaprovechéis este tipo de oportunidades. Muchísimas gracias a todos.


Y tus profesores debemos decirte, que nos sentimos muy orgullosos de ti.

Entre el 11 y el 18 de enero dos profesores y dos alumnos del IES Ramón y Cajal participaron en el sexto encuentro internacional del proyecto ERASMUS+ EMBRACE (European Movement to Be Responsible Active Citizens Everywhere).

En esta ocasión la cita tuvo lugar en Oulu, una ciudad situada a unos 700 km de Helsinki y muy cerca del círculo polar ártico. Allí los representantes de los siete países participantes en el proyecto pudieron experimentar en primera persona cómo es la vida en el crudo invierno finlandés, con temperaturas de -22ºC, practicar diversas actividades en la nieve y conocer la cultura y forma de vida de Finlandia.

Los profesores y alumnos pudieron conocer el sistema educativo finlandés, uno de los mejores del mundo según múltiples estudios.  La temática de este encuentro versaba sobre los Derechos Humanos, y los alumnos de los diferentes países participantes, tras una investigación previa a través de la lectura diaria de la prensa, hicieron una exposición en inglés, sobre los Derechos Humanos que habían sido respetados, denegados, protegidos,... durante los meses previos al viaje. En el Parlamento Europeo Junior, se debatió sobre qué podemos hacer para promover el respeto de los Derechos Humanos y sobre qué tipo de campaña harían para defender los Derechos Humanos así como qué tres Derechos Humanos elegirían.

Toda una experiencia de inmersión lingüística, cultural y climatológica, donde sin lugar a dudas, los alumnos aumentaron su conciencia de ciudadanos europeos activos, uno de los principales objetivos de este proyecto, mejoraron su capacidad de comunicarse y expresar sus ideas en inglés, conocieron mejor otras formas de enseñar y de aprender y en palabras de uno de nuestros alumnos, disfrutaron de la mejor experiencia de su vida.

Begoña Toro Velasco

Doce alumnos y tres profesores del Instituto de Educación Secundaria José Luis Castillo Puche de Yecla han participado en el Proyecto CrEAte (European Atelier of Crafts), dentro del programa Erasmus +. 

Alumnos y profesores de seis países han tenido la oportunidad de trabajar durante una semana en el Proyecto “Nuevas metodologías para evitar el abandono escolar”, cuyos países participantes son Italia, Hungría, Grecia, Letonia, Croacia y como coordinador el centro español IES María Cegarra de La Unión.

Atenas ha sido en este caso la capital anfitriona. Los estudiantes de los distintos países han sido acogidos por familias griegas donde han tenido la oportunidad de convivir y conocer la cultura del país.

Para dar la bienvenida a nuestros compañeros en el proyecto, fueron los alumnos de nuestro Programa Formativo Profesional de actividades auxiliares de comercio los que adoptaron todo el protagonismo, ya que, tras unas palabras del director, D. Alejandro Zamorano, ellos se encargaron de darles la bienvenida, con unas palabras en italiano y portugués. También prepararon, con mucho trabajo e ilusión, una presentación con todas las actividades a realizar durante la semana.

Tuvimos el placer de contar entre nosotros con D. Sergio López Barrancos, Director General de Formación Profesional, el alcalde de Abarán, D. José Miguel Manzanares Peñaranda y el concejal de educación, D. Francisco Javier Fernández Carrasco, que han dirigido unas palabras a los integrantes del proyecto, y compartido unos momentos durante algunas de las actividades llevadas a cabo.

Han sido muchas las actividades desarrolladas durante estos días. Así, comenzamos con unas dinámicas para que los alumnos se conocieran y rompieran el hielo, preparadas por los alumnos del Grado Superior de Acondicionamiento Físico y su profesora. Los alumnos se lo pasaron muy bien y se rieron mucho que, entre otras cosas, era lo que se pretendía. Se realizaron también actividades de destreza. Otro de los talleres desarrollados ha sido de expresión artística. Los alumnos han pintado unos azulejos con los que se hará una composición para exponerla en el instituto; durante esta actividad tuvimos el placer de contar con la compañía de alumnos y profesores del IES Vicente Medina de Archena.

Por otra parte, los integrantes del proyecto tuvieron la ocasión de visitar algunos de los lugares más emblemáticos de poblaciones cercanas y de nuestra localidad, como el paseo por la Ruta de las Norias. Merece la pena destacar la visita a la ciudad de Murcia, con su catedral y el Museo del Agua. También el día pasado en Cartagena, con el barrio del foro Romano, su teatro y Museo romano y un bonito paseo en barco por la costa. Para terminar, profesores y alumnos pasearon por las calles de Cieza y el Museo de Siyasa, finalizando con un taller de baile español en la escuela de baile de Charo Trigueros.

Es muy importante destacar que, dadas las necesidades especiales de estos alumnos, todas las actividades han estado enfocadas a la búsqueda de estrategias para resolver problemas y comunicarse con otros compañeros de distinto idioma. Los alumnos han podido conocerse mejor, compartir experiencias y entablar nuevas amistades.

Desde nuestro centro queremos agradecer el gran esmero puesto por los profesores que han organizado y colaborado en esta semana, así como la implicación de alumnos y agentes externos al centro.

Recordaremos siempre estos días porque han sido unos invitados muy especiales.

Nos vemos próximamente en Lisboa.

Han sido diversas las actividades desarrolladas durante esta semana. Tras la bienvenida realizada en el centro anfitrión, la jornada seguía de la primera actividad programada "Old profession" (viejas profesiones), en la que nuestros alumnos presentaron, con gran éxito, su trabajo sobre el esparto; en primer lugar, explicaron todo el proceso de elaboración de objetos, desde la recogida de esta planta hasta su transformación en distintos objetos de uso cotidiano. En segundo lugar, los alumnos han realizado un taller donde han enseñado la lía, el trenzado del esparto. Terminando con la elaboración de originales pulseras. Los demás países enseñaron oficios tan antiguos como el pastoreo en Rumanía; Colgantes para jardines en Lituania; cerámica en Portugal y la pesca de distintas especies autóctonas de la República Checa; por su parte, el país anfitrión realizó un taller de calzado a cargo de una especialista del sector.

Han sido otras muchas las actividades desarrolladas durante el encuentro, una de las más agradables ha sido la visita a la ciudad, donde visitaron los lugares más emblemáticos. Para ello se usaron las rutas elaboradas en el taller de Google Maps realizado por los alumnos en uno de los encuentros anteriores realizados en nuestra localidad. La ruta concluyó con la visita al Parlament Palace.

Otra actividad llevada a cabo durante las jornadas fue "I can teach you a traditional occupation", en el que los socios de república Checa enseñaron a realizar un cubre vasos tejiendo.

Otros sitios relevantes visitados fueron: el Museo Satului, también conocido como Museo de la Villa, un Museo etnográfico al aire libre, que se sitúa en el Parque Herăstrău de Bucares. También resultó muy entretenida la visita a Sinaia (Castillo Peles), Brasov y Bran. En este último es donde se encuentra el castillo de Bran, que es uno de los puntos clave del turismo rumano por su antigüedad, por su valor arquitectónico y por su vínculo con el personaje ficticio del conde Drácula. Se sostiene que el personaje histórico en el que se inspiró Stoker, Vlad Țepeș (Vlad III Drăculea) vivió allí.

Nuestros alumnos continuarán, a partir de ahora, con sus actividades en nuestro centro, a la espera de la próxima movilidad de formación conjunta en Lituania, que se realizará el próximo mes de mayo.

11 profesores del Ibáñez Martín participan en un programa europeo de movilidad KA1-Erasmus+: "Tradition in evolution"

En el Ibáñez SOMOS ERASMUS PLUS

Tradición en evolución

Nuestro centro cuenta con una larga existencia. Desde 1928, numerosas generaciones de lorquinos han pasado por él. En estos casi cien años, la sociedad lorquina ha cambiado y nosotros queremos evolucionar con ella. Consideramos que afrontar nuevos retos y proponer nuevas estrategias para el futuro es algo que forma parte del espíritu del docente y por esa razón diseñamos el proyecto Erasmus Plus K1 Tradición en evolución

Nuestro proyecto

Nuestro proyecto pertenece a la categoría de Movilidad de personas por motivos de aprendizaje y ha llevado a 11 docentes del centro a diferentes países para aprender en ellos nuevas metodologías, estrategias innovadoras para la enseñanza de idiomas y el abordaje de conflictos y técnicas novedosas en el uso de las imágenes.

Algunas de las actividades realizadas: Análisis de las resultado de las pruebas Pisa en Joensuu (Finlandia), Metodología para la enseñanza Bilingüe en Southampton (UK), Aprendizajes outdoor en Bruselas (Bélgica), El teatro como instrumento de enseñanza Southampton (UK).

Sin embargo lo mejor ha sido conocer compañeros de otros países que nos han contado de primera mano cómo es su realidad educativa y comprender que los problemas que compartimos son similares. A partir de este conocimiento iniciaremos proyectos comunes de colaboración.

El futuro

La participación en este tipo de proyectos nos permite no sólo el aprendizaje de nuevas metodologías para el trabajo en el aula sino también el desarrollo de redes de colaboración transnacional a través de los cuales podemos seguir trabajando en las necesidades de nuestros alumnos.

Que los alumnos trabajen de forma colaborativa con alumnos de otros países les permite formar parte de una nueva sociedad más participativa y más comprometida con los valores democráticos. Somos Europeos y eso significa mucho más que compartir unos límites geográficos la Unión Europea existe como institución transnacional en la que están claros los objetivos que compartimos con el resto.

El futuro de este proyecto común se halla en los jóvenes. Por esta razón es fundamental su formación para facilitarles las herramientas necesarios que les permitan afrontar los desafíos y éxitos que les esperan en una sociedad como la nuestra.

Equipo Erasmus IES J IBÁÑEZ MARTÍN

Trece estudiantes alemanes acompañados por 2 profesoras han pasado una semana de i_{ntercambio en Murcia llena de actividades y muy buen ambiente.}

_{El programa preparado para cada día ha sido diverso a la vez que intenso, ya que se les ha enseñado nuestra capital con detalle y se les ha acompañado a visitar otras ciudades no menos importantes como son Cartagena, Alicante y Elche.}

_{Por citar las actividades más destacadas siguiendo un orden cronológico, empezaremos con el gran momento vivido en su bienvenida, algo nerviosos pero encantados de verse por fin. Ya entonces la mayoría de nuestros alumnos decidieron quedarse a dar un paseo por el centro con sus compañeros… ¡la semana prometía!}

_{Al día siguiente se les enseñó nuestro ies RyC y, como tenemos unas instalaciones magníficas, quedaron encantados. Pero la mañana estaba programada para salir inmediatamente dando un paseo por la orilla del rio hasta el  centro de Murcia y poder entrar a la Catedral, al Palacio Episcopal, al Casino, Museo de las Anas entre otros lugares de interés, acompañados por una guía estupenda.}

_{Y llegó el fin de semana para disfrutar con familia y amigos de la experiencia tan especial que todo intercambio aporta al alumnado.}

_{Después vendrían los restantes días, de lunes a jueves, que vivimos intensamente con excursiones a Cartagena, Alicante y Elche.}

_{Todos estos días fueron una magnífica oportunidad de poner en práctica el inglés hablado, pues es la lengua utilizada mayormente por todos los estudiantes.}

_{Casi sin darnos cuenta, llegó la mañana de despedirse, y aunque tristes porque esos maravillosos días llegaban a su fin, nos quedamos con la  ilusión  de que pronto llegará finales de Enero para volvernos a ver en Göppingen y Sttutgart.}

_{Para terminar queda decir que todos los que hemos contribuido a que este intercambio se lleve a cabo, profesores, alumnos y padres, hemos quedado muy satisfechos con el resultado y valoramos enormemente las bondades que aporta a todos los que participan en él.}

                                                                _{Coordinadora SELE- Mª Jesús Pérez Sola}

El IES José Luis Castillo-Puche y el Centro Tecnológico del Mueble y la Madera de la Región de Murcia (CETEM), forman parte del consorcio transnacional y multidisciplinar en el que participan cinco organizaciones más, de cuatro países: Furness Academy (Reino Unido), el Centro Internacional para la Promoción de la Educación (Italia), el IES SSOM (Eslovenia), el Parque Tecnológico Styrian (Slovenia) y Pristálica (España).

Entre los días 8 y 13 de octubre se llevó a cabo la segunda movilidad con alumnos, dentro de las actividades enmarcadas en el Proyecto Erasmus+ Molecular Gastronomy in the European perspective, a la ciudad de Palermo, Sicilia (Italia), junto con nuestros socios de Polonia (país coordinador) y Croacia.

El primer día, todos los participantes  que asistieron tuvieron un gran recibimiento en el centro escolar con una orquesta de alumnos que interpretó varios temas populares. Allí mismo, todos los centros participantes mostraron los trabajos realizados según las actividades programadas en el Proyecto.

Se realizó un  taller en un centro de estudios hosteleros, en el que un profesor mostró diversas técnicas de gastronomía molecular.

También se realizó una excursión a Castelbuono y a Calafú, pintorescos pueblos sicilianos con multitud de monumentos. Además, una excursión a las bodegas de vino de Marsala, museo de las salinas y el pueblo medieval de Erice.

Los alumnos han hecho diversas actividades relacionadas con la temática de nuestro proyecto, teniendo así, la oportunidad de aplicar conocimientos teóricos de la física y la química a la práctica.

La estancia terminó con una fiesta de despedida en la que los padres prepararon platos típicos cocinados por ellos mismos.

Todo ello ha supuesto una oportunidad única  para intercambiar costumbres, conocimientos y vivencias con alumnos, familias y profesores de otros países, lo que constituye una experiencia enriquecedora e inolvidable.

Tras esta inolvidable experiencia para profesores y alumnos, seguiremos trabajando en las actividades previstas hasta el próximo encuentro en nuestro centro, el próximo mes de febrero, donde ejerceremos de anfitriones.

Durante esta semana, los alumnos y profesores representantes de nuestro centro realizaron las actividades propuestas por el país anfitrión. Entre dichas actividades, los alumnos han realizado experimentos para aprender sobre ciencia y química, visitado y aprendido en un centro basado en inteligencias múltiples, probado platos típicos de Lituania y de los demás países participantes, disfrutado de exhibiciones culturales como bailes y cantes regionales, aprendido a usar GIS (Geographical Information System), realizado talleres de decoración de vidrio, cocinado platos lituanos, conocido la historia y el entorno cultural y natural de la región mediante visitas a yacimientos arqueológicos y parques naturales...

Tal y como anuncia el título del proyecto, se han estudiado y usado diferentes estrategias para convertir el aprendizaje en una experiencia interesante, emocionante y divertida. A todas estas actividades, se añade la convivencia diaria con otros profesionales de la educación y con alumnos y familias de otros países, de los que todos han aprendido y con los que han disfrutado de vivencias únicas y tremendamente enriquecedoras.
La próxima movilidad de este proyecto tendrá lugar el próximo mes de abril en nuestra localidad, para la que ya trabajan nuestros profesores y alumnos que ejercerán como anfitriones.

La semana pasada recibimos en nuestro centro educativo  a ocho profesoras  de las cuatro  escuelas, Italia, Bélgica, Grecia y Portugal, que junto con la nuestra forman el proyecto Erasmus+ “Ceci n’est pas une école, c’est mon école” iniciado el curso anterior.

Los días 3 y 4 de septiembre  el profesorado  se reunió para organizar y evaluar varias de las actividades del proyecto ya implementadas, así como para preparar las futuras.

Durante las reuniones con las profesoras participantes, se trataron temas diversos sobre la organización del trabajo, se revisaron las actividades ya realizadas y  Bélgica , próximo anfitrión, presentó el programa del  Encuentro de Actividades de Aprendizaje, enseñanza y Formación” que tendrá lugar en Bruselas del 18 al 24 de noviembre  así como la preparación de los talleres a realizar en los respectivos países, etc.

Como colofón las profesoras del proyecto degustaron platos típicos de la región en una comida que puso fin a la II Reunión Transnacional del proyecto. Han sido unos días de trabajo y convivencia entre el profesorado de los países europeos muy provechosos y enriquecedores.

¡Felicidades!

El presente proyecto cuenta con un total de 18 movilidades, que se desarrollarán hasta mayo de 2020. Este proyecto se presenta como una continuación al proyecto “Avanzando hacia el Bilingüismo”, que finalizó el pasado mes de mayo. Los profesores realizarán, durante los dos años de duración del mismo, un total de 10 cursos de formación, en diversos países europeos, y 8 períodos de observación en centros de Holanda y Finlandia.
En esta ocasión, cuatro profesoras han realizado sus cursos de formación en centros de Edimburgo y Praga, habiendo disfrutado de una gran y productiva experiencia. A lo largo de este curso, cuatro profesores visitarán nuestros centros socios en Holanda y Finlandia para realizar sus períodos de observación.

Durante la semana del 14 al 20 de mayo se llevaron a cabo, en las instalaciones del IES José Luis Castillo-Puche, unas Jornadas de trabajo entre profesores de diferentes países dentro del proyecto “European Atelier of Crafts”.

En marzo tuve la ocasión de compartir mi experiencia en las Jornadas eTwinning con otros docentes. Fui una de las cuatro ponentes que presentamos buenas prácticas (todas mujeres, tres de ellas profesoras de francés…), Esto me ha permitido contactar con otros profesionales eTwinning que también destacan por incentivar el aprendizaje por proyectos y las metodologías innovadoras. Precisamente el profesorado de francés es puntero en utilizar metodologías alternativas que fomentan la creatividad, la autonomía, la colaboración y el trabajo mediante documentos auténticos en lugar de manuales. Estas jornadas resultan muy inspiradoras por el intercambio de experiencias y porque todos salimos con más ideas y la certeza de que a pesar de las dificultades estamos en el buen camino. Para celebrarlo e informar organizamos un desayuno eTwinning para padres (que tomaron nota y publicaron información en su web) preparado y servido por nuestros alumnos de FP Básica.

No queda ahí la cosa. Días después se nos comunica que nuestro proyecto Twinlettres, regards critiques sur le monde, ha recibido el Premio Europeo de Lengua Francesa eTwinning 2018, premio que otorgan conjuntamente el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning de Francia y la Federación Internacional de docentes de francés  en reconocimiento a un trabajo de excelencia.

https://www.etwinning.net/en/pub/highlights/european-prizes-winners-2018.htm

No me lo podía creer. Ha sido un enorme trabajo en equipo de alumnos y profesores de Grecia, Italia, Túnez, Bélgica, Rumanía y España que ha dado el mejor de los frutos. Nuestra novela epistolar sigue estando a disposición de quien quiera leer lo que piensan de la sociedad alumnos de 13 a 18 años de varios países en forma de un intercambio de imaginativas cartas que saben poner el dedo en la llaga de un modo irónico. El premio será recogido en octubre en Polonia por dos de nuestras socias de Grecia y Túnez.

Desde inicio de curso la actividad ha sido frenética preparando actividades para los dos proyectos actuales, que, como es habitual, se integran en el programa de clases. Este año he querido ir más allá animando a más compañeros a participar desde sus materias e incentivando la interdisciplinariedad. Así, gracias a nuestra trayectoria eTwinning desde 2009, a la acogida de esta iniciativa por parte de mis compañeros, el equipo directivo y los padres, hemos sido galardonados con el Sello de Escuela eTwinning, eTwinning School 2018-19, por la forma de trabajar, ejemplo para otros centros eTwinning. Esta distinción solo ha sido otorgada a 1212 centros en toda Europa.

 https://www.etwinning.net/en/pub/highlights/2018--2019-etwinning-school-l.htm

Trabajando por proyectos el alumno no percibe las actividades como algo encajonado en una materia. Establece relaciones más allá y refuerza así su aprendizaje. Supone un esfuerzo extra para el profesorado, hay que echarle ganas y tiempo (que precisamente no sobra), pero cuando los alumnos se implican vale la pena. Por supuesto puedes encontrar alumnos que prefieran el viejo método tradicional, más memorístico, rellenar fichas con huecos y no tener que imaginar ni investigar, y aun así la inmensa mayoría responde simplemente porque sus tareas no son solo para el profesor, sino para los socios de los demás países.

Este curso me he limitado a proponer dos proyectos.

Twinsketches

https://twinspace.etwinning.net/46074

Grecia, Rumanía, Bélgica, España y Túnez. Con la colaboración de Filosofía, Latín y Música. Con nuestros alumnos de 4º de ESO y Bachillerato trabajamos el teatro, la risa, el humor intentando tratar los grandes temas que preocupan a la sociedad en general y a los jóvenes en particular. Escribimos sketches colaborativos muchas veces denunciando desigualdades y estereotipos a través del humor del absurdo. ¿Cómo hacer reír o sonreír sin dañar a nadie? Todo un reto.

Les Ambassadeurs de l’UNESCO: mon patrimoine, mon identité

https://twinspace.etwinning.net/47305/home

Grecia, Túnez, Italia y España. Con la colaboración además de mis compañeros de Francés, de Geografía, Valores Éticos, Lengua, Cocina y Restauración. Con nuestros alumnos de 2º y 3º de ESO y la colaboración especial de los de FP Básica descubrimos el patrimonio de nuestro propio país y de nuestra región y nuestra ciudad, Águilas, y lo mostramos a nuestros socios, se lo contamos a nuestra manera. También aprendemos de ellos investigando y leyendo y escuchando lo que nos cuentan. Experimentamos. Trabajamos la comprensión creando actividades interactivas sobre nuestros trabajos de investigación.

Lo más difícil ha sido coordinarse con los diferentes profesores, porque es casi imposible coincidir en persona y casi todo va por whatsapp y correos o cuando nos cruzamos por los pasillos. Incluso hay compañeros que querían participar y al final han tenido que abandonar la actividad por falta de tiempo, pero los demás se han quedado con buen sabor de boca y con ganas de seguir colaborando con centros de otros países. Han descubierto las posibilidades que brinda eTwinning.

A nivel de difusión el proyecto Ambassadeurs destaca por haber sido presentado por nuestros socios al ministro de Educación en Túnez y en sendas conferencias de la UNESCO en París y en Italia.

Para terminar, el momento más emotivo: mis alumnos cantando el 9 de mayo el Himno de la Alegría, una versión en francés escrita por mí para este momento y con la intención de recordar cuáles son los valores europeos. Un mensaje que el mismo día compartieron y tradujeron los socios en sus aulas. Una Europa unida en la diversidad.

https://www.youtube.com/watch?v=JbF1GzXoZ_g&t=9s

María José Sánchez Aguilera

El IES Villa de Abarán desarrollará durante dos años un nuevo proyecto Erasmus+ KA1, orientado a la formación del profesorado.

Durante los días 11 a 16 de junio ha tenido lugar la segunda movilidad prevista en el proyecto Erasmus+ “School is Cool but IT Rules”, en el que participa el IES Villa de Abarán, en la ciudad portuguesa de Olhao. En esta ocasión han participado los alumnos de 3º ESO, Hugo Morcillo, Pablo Vázquez y Luis Soler, junto a los profesores Juan Luis Bernal, Cristina Peñalver y José A. Herrera.
El encuentro se llevó a cabo en el centro educativo Agrupamiento de Scolas “Professor Paula Nogueira”, al que asistieron también alumnos y profesores de centros de Uherské Headiste (República Checa), Bucarest (Hungría) y Siauliai (Lituania).

Alumnos y alumnas de los IES Francisco de Goya de Molina de Segura, José Planes de Espinardo,   Miguel Espinosa de Murcia  y  Aljada de Puente Tocinos celebraron un encuentro el pasado jueves en el IES Aljada como cierre de las actividades llevadas a cabo durante el presente curso dentro del Proyecto “Diálogo entre jóvenes” que organizado por la Liga de la Educación de Murcia, ha permitido sensibilizar a alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato sobre la importancia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030 de Naciones Unidas.
Durante el curso y mediante talleres y otras actividades (exposiciones, elaboración de vídeos, huerto escolar, etc.)  los alumnos y alumnas  han trabajado sobre el ODS 12, es decir, sobre Consumo responsable y Comercio Justo,  sensibilizándose sobre aspectos como las repercusiones económicas, sociales y medioambientales del consumismo y las finalidades del Comercio justo.
El acto estuvo presidido por D. Pedro Rivera Barrachina,  Consejero de Presidencia, cuya colaboración, a través de la Dirección General de Unión Europea , Acción exterior y Cooperación, ha hecho posible la realización de este proyecto

En el acto intervinieron también D.ª Beatriz González Luna, Coordinadora de Interculturalidad y Educación para el Desarrollo de la Liga de la Educación, Dª Mª José Fernández Tendero, presidenta de la Liga en Murcia y D. Moisés Navarro Sánchez, Presidente de la Coordinadora de ONGs para el Desarrollo.

Pero los verdaderos protagonistas fueron los alumnos y alumnas, que pudieron intercambiar sus puntos de vista,  contar las actividades que han realizado en sus respectivos centros y plantear  sus dudas.

Finalmente,   se sirvió un desayuno a base de zumos, galletas y chocolate, donados por Intermon Oxfam Murcia  que fueron muy del gusto de todos los presentes.

Un grupo de 20 alumnos del IES Juan Carlos I de 1º Bachillerato y 4º ESO tuvieron la oportunidad de participar en el European Youth Event 2018 que se celebró en la ciudad de Estrasburgo del 1 al 2 de junio de 2018. 

Dentro de las diferentes actividades que se realizaron en el Parlamento Europeo, en el Euroscola Day, los alumnos realizaron la función de auténticos eurodiputados junto a otros 300 participantes de los diferentes países miembros de la Unión Europea. La jornada se dividió en una primera parte, donde separados en grupos de trabajo, se estuvieron tratando temas de gran importancia que afecta a este organismo supranacional. Tras la comida, en sesión plenaria, tuvieron lugar los debates sobre los puntos tratados y las votaciones sobre los mismos.

Tras la clausura del Euroscola Day y antes de poner el broche final a EYE 2018, el Sr. Vicepresidente del Parlamento, D. Ramón Luis Valcárcel Siso, se reunión con el grupo para hablar sobre las experiencias vividas en estas jornadas y escuchar las propuestas de los alumnos.

Prosigue su andadura el proyecto Erasmus + 3D4KIDS, que pretende impulsar la impresión 3D en el ámbito de la Educación Secundaria. Para ello, se está diseñando un catálogo de ejercicios basados en la fabricación aditiva, a fin de mejorar los conocimientos de los alumnos en asignaturas como Geografía, Arte, Historia, Matemáticas, Ciencias y  Tecnología.

La pasada semana se desarrolló la segunda movilidad programada en el proyecto Erasmus+ “Educational philosophy for a new generation”. En este caso, los profesores y alumnos del IES Villa de Abarán se han desplazado hasta Breslavia (Polonia).

Un grupo de alumnos y profesores del IES María Cegarra Salcedo han asistido del 22 al 28 de abril en Budapest al tercer encuentro internacional del proyecto Erasmus + coordinado por el centro unionense. 

Durante una semana han tenido la oportunidad de convivir con alumnos y profesores de otros 5 países y trabajar sobre el tema del proyecto: "Las nuevas metodologías para evitar el abandono temprano del sistema educativo".

El programa ha incluido actividades formativas y talleres sobre clases invertidas, Arduino, Booktrailers, actividades deportivas y visitas turísticas para conocer la asombrosa ciudad de Budapest.

Los alumnos han sido acogidos en casas de estudiantes teniendo así la oportunidad de conocer otra cultura y utilizar el idioma inglés como medio de comunicación. Una experiencia inolvidable que les ayuda a desarrollar múltiples destrezas y habilidades como el trabajo en equipo, la tolerancia, la ciudadanía europea y sus habilidades comunicativas en la lengua extranjera.

Con esta salida acaban los encuentros de este primer año de proyecto. Para el próximo curso aún quedan Atenas en Grecia, Liepaja en Letonia y Hvar en Croacia.

https://youtu.be/Ec8jvyjuxJ4

El IES Felipe de Borbón de Ceutí, finaliza el primer año del proyecto DESIGNDO, mediante un encuentro de trabajo desarrollado en Italia para conocer cómo empresas reales han puesto en práctica con éxito la metodología LEAN. Con el título "Nuevos modelos de Negocio en Europa" este encuentro se ha celebrado en Umbria (Italia) durante la semana del 23 al 27 de Abril de 2018.

Esta movilidad, por parte de los coordinadores del proyecto, tuvo lugar en la sede de la ccoperativa agrícola social "La Semente" de Limiti di Spello en UMBRIA. Este es el tercer encuentro del Proyecto Europeo Erasmus+ DESGNDO, donde se pudo conocer cual ha sido el proceso real que han desarrollado algunos socios para utilizar la metodología LEAN, mediante una propuesta de negocios CANVAS.
Esta metodología pretende incorporar la participación efectiva de los clientes y usuarios finales, para que el resultado se corresponda con los interese de aquellos que realmente se benefician del proceso. Durante estas jornadas se visitaron: la empresa MICROCOSMOS, especializada en agricultura orgánica, la cooperativa "La Semente", antes enunciada, y el mercado de comercio justo de AIAB UMBRIA de Ferro di Cavallo.
En los talleres de trabajo celebrados, se diseñaron y adaptaron nuevos modelos de negocio, basados en la técnica Design Thinking, enfocada a las necesidades y deseos reales de los clientes.

El pasado viernes 4 de mayo se celebraron, en la localidad de Abarán, las I Jornadas para profesorado de centros educativos de la Región de Murcia que participan en los programas Erasmus+.

Un proyecto eTwinning ha sido premiado en la Europäische Wettbewerb (más conocido como “European Competition”), el concurso escolar más antiguo de Alemania. En su edición número 65 ha batido el récord de participación con más de 85.000 estudiantes, entre ellos los alumnos de 105 escuelas de otros 25 países. Este año la temática está relacionada con el “Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018”, promovida por la Comisión Europea.

Al concurso presentamos nuestro proyecto Stamp Stories, que estamos desarrollando en 4ºB de ESO con centros de Alemania (Wilhelmsgymnasium en Kassel) , Irlanda (St Colman’s College en Cork) y Francia (Collège Condorcet en Maison-Alfort).

Durante los días 9 al 20 de abril, se han desarrollado las últimas movilidades de formación del proyecto Erasmus+ KA1 "Avanzando hacia el Bilingüismo", llevado a cabo por el IES Villa de Abarán.

Durante estas dos semanas, una profesora ha asistido a un curso de perfeccionamiento de idiomas en el centro Englishour de Dublín, mientras que otro profesor ha realizado un período de observación en el centro Stabekk Skole de Noruega. Ambas experiencias han sido muy positivas tanto para los profesores implicados, como para los objetivos marcados en este proyecto.

A lo largo de los dos años de duración de este proyecto, han sido 13 el total de movilidades de formación llevadas a cabo por los profesores de este centro, siendo cuatro de las mismas períodos de observación en centros de Inglaterra y Noruega.

Durante la semana del 7 al 14 de abril, un grupo de cinco alumnos y dos profesores del IES Villa de Abarán viajaron a Varsovia para llevar a cabo la primera movilidad de formación de este proyecto. Durante este encuentro se desarrollaron distintas actividades organizadas por el centro coordinador, Zespol Szkol Warsawie, de Polonia, y en las que también participaron los otros centros integrantes del proyecto: Osnovna Skola, de Zagreb, y Scuola Borgese-XXVII Maggio, de Palermo.

El primer día y después de una cálida bienvenida en el centro anfitrión, alumnos y profesores realizaron una visita por las instalaciones de éste, tras lo cual comenzó la primera reunión para tratar los temas relacionados con el proyecto.
Entre reuniones y actividades de formación para el alumnado (mediante talleres de cocina a través de diversos procedimientos, impatidos por el profesor de Química del centro anfitrión), todos los participantes tuvieron la posibilidad de visitar diferentes lugares de la geografía polaca, tales como la ciudad Gdansk, al norte del país, continuando el recorrido hasta el mar Báltico, la ciudad de Kazimier (junto al Río Vístula) y, por supuesto, la ciudad de Varsovia, en la que se pudieron visitar tanto la ciudad antigüa como la zona moderna.

Del 9 al 14 de abril 16 estudiantes alemanes con 2 profesores nos han visitado en la primera parte del intercambio organizado para este curso escolar. Nuestros estudiantes visitarán su Centro Escolar “Hohenstaufen-Gymnasium Göppingen” y su ciudad (Göppingen- Sttutgart)  durante la segunda semana de mayo.

Para su estancia se programaron varias salidas, aparte de asistir a algunas clases  con sus compañeros españoles.

El 1er día realizamos una salida por el centro de Murcia y visitamos en concreto el Casino y el Museo Salzillo, siempre con guía para que conocieran en profundidad el pasado de estos lugares, contemplaran su belleza y descubrieran algunas tradiciones españolas (como los pasos de Salzillo en la procesión de Viernes Santo).

El 2º día la salida organizada fue a Alicante ciudad, con guía oficial y monitores nativos. Allí visitamos el Castillo de Santa Bárbara, La Explanada, La Plaza de España, entramos dentro del Ayuntamiento. Después pasamos a la convivencia y tiempo libre en la playa participando en juegos propuestos por los monitores nativos (UK) que nos acompañaban..

El 3er día realizamos un tour guiado con un guía fabuloso por el centro de Murcia visitando el Ayuntamiento, la Catedral, las plazas del centro de la ciudad (Cardenal Belluga, La Cruz, Sto Domingo y Romea), el Museo de Las Claras y terminamos con la visita a La Muralla de Sta Eulalia. Ya para despedirnos el guía nos contó la historia de los distintos puentes que cruzan el río.

El 4º y último día se hizo una salida a Cartagena entrando al Anfiteatro Romano y el Museo Naval, además de hacer un  recorrido por la ciudad.

Como queda reflejado hemos compartido unos días  muy completos, llenos de visitas a lugares emblemáticos de la ciudad de Murcia, Alicante y Cartagena y paseos por las calles del centro de dichas ciudades. Han sido unos días estupendos con un ambiente inmejorable entre nuestros alumnos y sus compañeros alemanes.

Podéis ver la galería de fotos aquí: https://photos.google.com/share/AF1QipNiz6HE4tmOaeKPiIOkOS909KtnUTzgBV1Fm4DzThBbf5YdkcwhonxLc7wujVFI1Q?key=Sy1hcjZMd3JZZy00YkRPOC1VOGx3SU8zUE1PejZn

Si ya el hecho de haber obtenido tres Sellos de Calidad (nacionales y europeos) en nuestros tres proyectos en francés de 2017 parecía inimaginable, la concesión de este premio supone además de una incontenible alegría el honor del reconocimiento de nuestro trabajo por parte de Francia y de los profesionales que se dedican a enseñar esta hermosa lengua francesa.

Es un proyecto en el que hemos participado alumnos y profesores de Grecia, Italia, Túnez, Bélgica, Rumanía, Francia y España. Cuando trabajas en equipo, sueñas como equipo, aprendes del otro, ayudas y te ayudan... Gracias a eTwinning formo parte desde hace tiempo al otro lado de la pantalla (y también "en carne y hueso" el pasado noviembre en Atenas) de un equipo abierto, un equipo de docentes que comparten mis mismas inquietudes, un equipo que pone el corazón en lo que hace y que es capaz de transmitir este impulso creativo a los estudiantes. Un equipo con el que he compartido y seguiré compartiendo momentos inolvidables.

Los proyectos suponen siempre un reto. Escribir una novela epistolar colaborativa criticando nuestra sociedad desde el punto de vista de diversos personajes extranjeros, al estilo de las Cartas Persas de Montesquieu, escritas hace unos tres siglos… ¡Uf, parece complicado! Los objetivos no son fáciles de alcanzar pero el saber que trabajamos juntos, que compartimos algo, ayuda a superarlos. Juntos, aparece esa sinergia que no suma sino multiplica esfuerzo y creatividad para llegar a la meta. Así, a medida que avanza el proyecto, nuestros alumnos superan las expectativas creando personajes con personalidad. Los personajes de nuestro centro, Maï y Anna-Lisa, igual que los demás, expresan en sus cartas con ironía a veces algo amarga las incongruencias que ven a su alrededor. Otros personajes les responden creando un entramado que da cuerpo a la novela. Surgen cada vez más temas, más ideas… Y todo a pesar del tiempo, de los horarios, de los exámenes…

Al saber del premio, felicité a un exalumno por su trabajo en este proyecto. Sorprendido, sonrió y dijo: "¿Pues no eres tú quién consiguió que escribiéramos  todas esas cartas...?" Sí, mis colegas y yo hemos sido una especie de sacacorchos, como me gusta decir, para dejar salir lo que los alumnos tenían en sus corazones y en sus cabezas. Hemos desenrollado la alfombra roja para ellos. Solo tenían que caminar, y estamos orgullosas de sus pasos.

Ese es otro gran premio.

María José Sánchez Aguilera

Dpto. de Francés

IES REY CARLOS III

Entre los días 14 y 23 de marzo tuvieron lugar en el IES Los Albares las celebraciones de la Semana de la Francofonía 2018. Unas celebraciones variadas y numerosas que incluían la decoración del centro con carteles sobre los países francófonos, la colocación de la bandera de la Francofonía en lugar de honor, la reproducción en los recreos de canciones francesas seleccionadas por los alumnos, la colocación del VIII Muro Francófono y del 2º Photocall Francófono, las sesiones de cine francés en VO y juegos y actividades diversas sobre la lengua francesa y la comunidad francoparlante.

Como colofón a la Semana de la Francofonía las alumnas y los alumnos de francés del instituto participaron en un selfie gigante en el que, portando globos de colores, compusieron la bandera francesa. En definitiva, una intensa y enriquecedora semana.

El proyecto, planteado por la Comisión Europea, se comenzó a desarrollar en marzo de 2015 ,y en  él  participan 13 Ministerios de Educación, coordinados por European Schoolnet Academy, un consorcio de 30 ministerios de educación europeos. Ha sido el mayor programa de experimentación educativa llevado a cabo en Europa (casi 7000 profesores) y persigue la innovación y mejora de los docentes en el uso de las TIC.

 MENTEP ha diseñado una herramienta online de auto evaluación del profesorado en lo referente a la competencia digital. La herramienta se denomina TET-SAT (Technology Enhanced Teaching-Self Assessment Tool) y analiza cuatro áreas básicas (pedagogía digital, uso  y producción digital, comunicación y colaboración digital y ciudadanía digital). A partir de los resultados de la evaluación, que es inmediata, ofrece un repositorio de recursos (denominado ecosistema) para mejorar en las áreas que lo precisen. Todos los recursos son abiertos y gratuitos. También es posible acceder al repositorio europeo, con más de 2.000 actividades de formación.

Dentro de las actividades programadas, profesores y alumnos han podido disfrutar de un taller de emociones a través de la pintura y una conferencia sobre estrategias del aprendizaje. Igualmente, participaron  en diversos talleres filosóficos sobre diferentes formas de interpretar la felicidad.
Estas sesiones, dentro del Liceo, se complementaron con visitas a la ciudad medieval de Alberobello y a Grottaglie, considerada una de las principales sedes de producción de cerámica artesanal italiana.

Como buenos anfitriones, la actividad comenzó con una bienvenida en el Salón de actos, con presentaciones y actuaciones de nuestros alumnos y alumnas. Ellos también mostraron, seguidamente, las instalaciones del Instituto a los profesores y les acompañaron en la exposición fotográfica IES Cascales, BIC 2018, recientemente inaugurada.

Tras una pausa para el café de la mañana, comenzaron las reuniones de trabajo. Por una parte, cada uno de los coordinadores de los ocho países trataton sobre instrumentos de evaluación de los resultados obtenidos en la primera parte del intercambio de alumnos (celebrada a finales de enero), así como de la preparación de actividades de aprendizaje. Los profesores realizaron distintas visitas al centro histórico de la ciudad, como preparación de la segunda parte del intercambio de alumnos, que se llevará a cabo en abril. 

Durante la segunda parte de la mañana, uno de los grupos de trabajo, el formado por los profesores, asistió a una charla sobre las posibilidades académicas y profesionales de los estudiantes que quieren cursar algún grado universitario relacionado con el turismo. Para ello contamos con las presencia de Raquel Navarro, profesora de la Facultad de Tursimo de Murcia, así como de un alumno de la misma. Los coordinadores, mientras tanto, trabajaron sobre el establecimiento de una plataforma básica para la diseminación del conocimiento adquirido. Tras la comida, todos los profesores realizaron una visita guiada al centro histórico de la ciudad de Murcia.

El segundo día comenzó con un taller impartido por las profesoras francesas, sobre diseño, una herramienta que el alumnado tendrá que utilizar en los trabajos que se desarrollarán durante la segunda parte de los intercambios de este curso. En reunión paralela, los coordinadores establecieron nuevas tareas para la colaboración de los próximos meses. Tras la pausa para el café, la directora adjunta de Turismo de Murcia Convention Bureau habló a todos los profesores sobre el plan operativo para el desarrollo turístico de la ciudad de Murcia 2017-2020. La jornada se completó con un viaje a Cartagena, para visitar el Teatro romano y los alrededores del faro de Cabo de Palos.

Los profesores partieron hacia sus países de origen el sábado 17 de marzo con la sensación, una vez mas, de haber desarrollado una muy necesaria labor de coordinación para la buena marcha del proyecto y de haber profundizado en las relaciones personales que ya existían dentro del grupo, tras muchos años de colaboración (algunos de ellos de manera ininterrumpida desde 1996).

Alumnos del IES Los Albares del grupo 1ESO AX, como una más de las actividades dentro de su metodología de trabajo ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y que en este segundo trimestre versa sobre “El cuidado de nuestro Planeta”, tuvieron la oportunidad el viernes 9 de marzo de aprender sobre los “ Global Goals for Sustainable Development “ (Objetivos Globales de Desarrollo Sostenible) vía Skype con Project Everyone.

Project Everyone es una Asociación con sede en Londres encargada de dar difusión a un conjunto de 17 objetivos globales que fueron creados en septiembre de 2015 por las Naciones Unidas para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible. Cada objetivo tiene metas específicas que deben alcanzarse en los próximos 15 años, y para lograr estas metas todo el mundo tiene que poner de su parte: los gobiernos, el sector privado,  la sociedad civil y los ciudadanos por igual, para así dejar un planeta mejor a las generaciones futuras.

De esta manera los alumnos hacen más significativo su aprendizaje, pues después de haber aprendido sobre los objetivos reciben información sobre los mismos de mano de una profesional cuya misión es hacer ver a los niños de todo el mundo que con sus pequeñas acciones es posible conseguir un cambio positivo en beneficio de las personas y del planeta.

Una de las inquietudes de nuestra comunidad educativa es integrar el uso de las TIC en el curriculum, dotando a nuestros alumnos de las destrezas digitales necesarias en el desarrollo de esta competencia.

Con esta finalidad, nuestro centro elaboró un proyecto Erasmus Plus en el marco de la UE con el título “Planning and integrating ICT in kindergartens and primary schools”.  El proyecto en sí, tiene el ambicioso objetivo de mejorar la competencia digital, lingüística y social - cívica de nuestros alumnos. Para ello, hemos creado un consorcio de colaboración con centros de otros cuatro países, Irlanda, Alemania, Portugal e Italia que nos ofrecen experiencias enriquecedoras en este campo desde distintas perspectivas: tablets, digitalización  del método Montessori, códigos QR, prevención del ciber-bullying… 

La metodología de trabajo empleada  se fundamentará, básicamente, en el uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la adquisición de la competencia social y cultural. Se trata de desarrollar un programa de trabajo adaptado por  edades (de 3 a 12 años), donde el uso de las TIC se incorpore gradualmente en la formación del alumno, para acercarlo a su realidad social (costumbres, historia…) y permitirle, además, que la pueda compartir con otras realidades culturales europeas, que le aporten una visión más amplia y diversa. Todas las actividades desarrolladas se harán en lengua inglesa y estarán diseñadas  para  trabajo individual del alumno, que compartirá con el grupo clase. Las nuevas tecnologías conseguirán mediante actividades concretas que los alumnos de los centros participantes se acerquen al conocimiento de su entorno, de su cultura, de su país y al conocimiento de la dimensión europea mediante el intercambio de experiencias educativas.

Finalmente elaboraremos una guía didáctica completa con aquellas actividades que hayan tenido mejor valoración para hacerla extensible a todos los centros que lo deseen. Además, iremos desarrollando una web que recopilará el trabajo realizado por todos los niños de los distintos países.

El próximo día 8 de marzo, jueves, se celebrará un evento multiplicador programado dentro de las actividades que los centros: CEIP NTRA SRA DE LA PAZ y CEIP INFANTE, junto a CPR Región de Murcia y Concejalía de Educación, Patrimonio y Universidades están desarrollando en el programa europeo ERASMUS+ K-2 LTT - LEARNING AND THINKING TOGETHER. Dicho evento multiplicador, se desarrollará en el curso de una conferencia a la que asistirán los socios de colegios y municipalidad de: Cardiff, País de Gales y Livadia, Grecia.

Un grupo de alumnos del IES Juan Carlos I, dentro del programa Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo, han ganado el Primer Premio en el concurso nacional sobre comida orgánica. Dicho premio se ha conseguido gracias a un video donde se pone en valor la comida orgánica y la labor de la Unión Europea para garantizar el control en este tipo de alimentos.

https://www.youtube.com/watch?v=mk_e32R4pS0

El galardón conlleva la participación de un grupo de 20 alumnos y 2 profesores en el European Youth Event 2018 que se celebrará en Estrasburgo los días 1 y 2 de junio.

Una de las inquietudes de nuestra comunidad educativa es integrar el uso de las TIC en el curriculum, dotando a nuestros alumnos de las destrezas digitales necesarias en el desarrollo de esta competencia.

Con esta finalidad, nuestro centro elaboró un proyecto Erasmus Plus en el marco de la UE con el título “Planning and integrating ICT in kindergartens and primary schools”.  El proyecto en sí, tiene el ambicioso objetivo de mejorar la competencia digital, lingüística y social - cívica de nuestros alumnos. Para ello, hemos creado un consorcio de colaboración con centros de otros cuatro países, Irlanda, Alemania, Portugal e Italia que nos ofrecen experiencias enriquecedoras en este campo desde distintas perspectivas: tablets, digitalización  del método Montessori, códigos QR, prevención del ciber-bullying… 

La metodología de trabajo empleada  se fundamentará, básicamente, en el uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la adquisición de la competencia social y cultural. Se trata de desarrollar un programa de trabajo adaptado por  edades (de 3 a 12 años), donde el uso de las TIC se incorpore gradualmente en la formación del alumno, para acercarlo a su realidad social (costumbres, historia…) y permitirle, además, que la pueda compartir con otras realidades culturales europeas, que le aporten una visión más amplia y diversa. Todas las actividades desarrolladas se harán en lengua inglesa y estarán diseñadas  para  trabajo individual del alumno, que compartirá con el grupo clase. Las nuevas tecnologías conseguirán mediante actividades concretas que los alumnos de los centros participantes se acerquen al conocimiento de su entorno, de su cultura, de su país y al conocimiento de la dimensión europea mediante el intercambio de experiencias educativas.

Finalmente elaboraremos una guía didáctica completa con aquellas actividades que hayan tenido mejor valoración para hacerla extensible a todos los centros que lo deseen. Además, iremos desarrollando una web que recopilará el trabajo realizado por todos los niños de los distintos países.

El pasado jueves, 15 de febrero, el IES DIEGO TORTOSA organizó una charla-taller con el título “A SALVO EN LA RED” a cargo de Pedro García Aguado.  Ésta tuvo lugar por la mañana en el Teatro Capitol, y estaba enfocada para los alumnos y alumnas de la ESO. Asistieron así 300 alumnos. Durante más de 2 horas, Pedro, supo ganarse la atención y la entrega de nuestros alumnos, viviendo una experiencia que tardarán en olvidar.

Ya por la tarde, se dirigió a los padres y madres, ofreciendo pautas para la utilización de las redes sociales, y cómo los padres y madres pueden realizar una correcta supervisión de la actividad de sus hijos en la red.

            Pedro García Aguado trabaja en el ámbito de la educación y la salud, en el primero, ayudando a familias a reconducir la tiranía de sus hijos e hijas dentro del ámbito del hogar, en el segundo y desde el centro Tempus en Barcelona ayudando a personas con trastornos adictivos. Es un ejemplo de superación personal y dedica su vida a ayudar a los demás a través de sus conocimientos en mediación y gracias a su experiencia en el ámbito familiar como técnico en la prevención de las conductas adictivas. Es campeón Olímpico y Campeón del Mundo de Waterpolo y miembro de la orden de mérito distinguido con la medalla de oro de dicha orden.

            Esta actividad está incluida dentro de un proyecto educativo europeo que se está desarrollando durante el curso 2017-2018 en el IES DIEGO TORTOSA. Este proyecto, ¡DÉJAME PENSAR!, es un conjunto de actividades interdisciplinares que abordan y educan en problemáticas sociales.  Se trata de un proyecto conjunto entre nuestro centro, un centro educativo de Italia y otro de Croacia.

            Esta charla de “A SALVO EN LA RED”, buscaba la formación y concienciación de alumnos y alumnas, así como de sus familias, para evitar  posibles casos de ciberacoso, grooming, sexting, stalking,… en definitiva, de los numerosos peligros de esta sociedad digitalizada, que a veces escapa a nuestro conocimiento como educadores.

            Queremos agradecer desde el centro la colaboración de la Concejalía de Educación, y de su concejala Manuela Fernández, la colaboración de las empresas que han colaborado: TRANSPORTES CORREDOR, IREL, GUZALGAS, CLUB DE TENIS, CENTRO MÉDICO ESTÉTICO SALOMÉ, TABLEROS ANDRES, COPY&PRINT  y SALÓN DE BELLEZA ASCEN. Y, por su puesto, agradecer la dedicación de nuestra AMPA, que ha estado dispuesta a colaborar con nosotros en todo momento. Desde el centro, animamos a los padres y madres a formar parte de la AMPA del IES DIEGO TORTOSA, pues consideramos imprescindible imprescindible la colaboración de las familias.

            Una vez más, el IES DIEGO TORTOSA, funciona como un equipo educativo formado por docentes, alumnos/as, padres/madres e instituciones, buscando el bien de nuestra comunidad educativa. UN MILLÓN DE GRACIAS

La semana pasada recibimos a doce profesores y doce alumnos de las seis escuelas que junto con la nuestra forman el proyecto Erasmus+ KA219 “European Movement to Be Responsible Active Citizens Everywhere”. Los alumnos fueron acogidos por doce familias murcianas que compartieron con ellos cultura y tradición. Tras el fin de semana de inmersión cultural, de lunes a jueves nos reunimos en el IES para realizar todas las actividades preparadas. 
EL profesorado se reunió para intercambiar buenas prácticas, organizar y evaluar varias de las actividades del proyecto implementadas, así como para preparar las futuras. El alumnado llevó a cabo actividades de Enseñanza, Aprendizaje y Práctica diseñadas para esta visita: un tour por el Centro, presentaciones de los diferentes países al alumnado español, la comida internacional que preparamos en cada reunión transnacional, la organización y celebración del Parlamento Europeo Junior sobre “La Democracia”, un viaje a Cartagena con visitas al Teatro Romano, la Asamblea Regional, y el museo ARQUA, presentaciones sobre científicos europeos para celebrar la Semana de la Ciencia con nuestro Centro, la creación de un logo para el proyecto eTwinning “EMBRACE Art for Humanity”, la creación de un diario de la visita, y la preparación y la celebración del “ColofónFest”.
Esta última actividad está enmarcada en “Being Human”, una de las actividades de nuestro proyecto con la que pretendemos aprender a ser más humanos. Consistió en un emotivo festival organizado conjuntamente por nuestro instituto y El Centro de Educación Especial “Cristo de la Misericordia”. Todos juntos pudimos disfrutar de las actuaciones individuales y conjuntas de los alumnos Erasmus, de grupos de alumnos del centro vecino y del nuestro propio. El resultado de la colaboración de todos fue un acto para recordar, que nos hizo crecer como seres humanos. ¡Felicidades a todos y todas!
Después de este evento nuestro alumnado de 3º ESO está más preparado para realizar su segundo proyecto ABP “¿Somos Todos Capaces?”, que tiene como principal objetivo normalizar el concepto de la discapacidad entre nuestro alumnado, y en el que tendrán que preparar actividades para el alumnado del mencionado “Cristo de la Misericordia”. Esta es una sinergia perfecta que tiene como marco el programa europeo Erasmus+.

Este proyecto, en el que el I.E.S. “Villa de Abarán” está asociado con los Centros "Šiaulių Medelyno Progimnazija" de Šiauliai (Lituania), “Agrupamento de Escolas Professor Paula Nogueira" de Olhão (Portugal), “Základní Škola UNESCO” de Uherské Hradiště (República Checa) y el Liceul Tehnologic “Sfantul Pantelimon" de Bucarest (Rumanía), se desarrollará durante el presente curso académico 2017/2018 y el siguiente 2018/2019.

Este proyecto durará 30 meses, y su objetivo principal es mejorar las competencias transversales de los estudiantes de Educación Secundaria mediante la utilización de técnicas de impresión 3D. Para ello, se creará un catálogo de ejercicios basados en la fabricación aditiva para mejorar los conocimientos de los alumnos en asignaturas como Geografía, Arte, Historia, Matemáticas, Ciencias y Tecnología.

3D4KIDS, por tanto, quiere ofrecer una herramienta de formación abierta y gratuita, a través de la cual los profesores puedan descubrir de qué manera la impresión 3D puede ayudarles a enseñar a sus alumnos, mientras se familiarizan con esta tecnología de fabricación tan novedosa.

Este proyecto reúne a un consorcio transnacional y multidisciplinar en el que participan siete organizaciones de cuatro países: el IES José Luis Castillo-Puche (España), CETEM (España), Furness Academy (Reino Unido), el Centro Internacional para la Promoción de la Educación (Italia), el IES SSOM (Eslovenia), el Parque Tecnológico Styrian (Slovenia) y Pristálica (España).

La Comisión Europea financiará este proyecto, que pretende apoyar el intercambio de buenas prácticas y criterios de innovación para abordar retos comunes en la educación, como la falta de motivación y el abandono escolar, y al mismo tiempo, fomentar los vínculos y la colaboración entre distintos sectores.

El IES Francisco Salzillo está desarrollando durante el presente curso escolar el proyecto Erasmus+ KA219, "Future classroom en el IES Francisco Salzillo: e-teaching and e-learning".
Se trata de un proyecto que persigue la actualización metodológica de nuestro profesorado a través de distintos cursos de formación y períodos de observación en centros punteros de Europa en desarrollar nuevas metologogías: ABP y Flipped Classroom. Dos de los profesores del centro, de las especialidades de Matemáticas e Inglés, viajaron el pasado mes de noviembre para realizar en Florencia el curso "Tablets And Smartphones: Using Mobile Devices As Educational Tools". 

Para aumentar el impacto de este proyecto el pasado 17 de enero se llevó a cabo en nuestro centro una sesión de formación dirigida por ambos profesores, Teresa Sánchez y José Antonio Ibáñez, a la que asistieron veinte profesores del claustro así como tres miembros del equipo directivo. Nos enseñaron diversas herramientas didácticas que permiten de forma eficaz crear un entorno digital en el proceso de aprendizaje y que serán implementadas en nuestras aulas.

El IES Francisco Salzillo de Alcantarilla ha sido el tercer centro educativo de España que más Sellos de Calidad ha obtenido por parte de sus docentes en 2017. En concreto, el Servicio Nacional eTwinning ha reconocido a nueve profesores a lo largo del pasado año, en el que también obtuvieron el Sello de Calidad Europeo, una de las mayores distinciones que otorga el Servicio Central con sede en Bruselas.

El IES Francisco Salzillo solo ha sido superado en Sellos de Calidad por un centro de Boadilla del Monte y otro de San Martín de Valdeiglesias, ambos en la Comunidad de Madrid.

Los profesores premiados han sido: Petra María Carrillo Guzmán, José Saturno Carrillo, Josefa Gracia Balsalobre, Javier Mínguez Fernández, Isabel  Amores García, Guiomar Inmaculada Patiño Pérez, Elena de la Osa, Inmaculada Lacal Guijarro y Mercedes Guzmán Pérez, esta última por partida doble. 

El proyecto por el que han sido reconocidos los profesores del IES Francisco Salzillo es “Meet your neighbours”, en el que participan los departamentos de Biología,  Ciencias Sociales, Lenguas Clásicas, Educación Plástica y Audiovisual, Música, Educación Física y Literatura, cada uno de los cuales ha planteado una unidad didáctica que los alumnos han tenido que trabajar siguiendo una metodología innovadora: La clase invertida (flipped classroom). De esta manera, los alumnos han podido trabajar relatos tradicionales, rutas de interés y personajes míticos de culturas tan diferentes como la nórdica o la cretense.

Por último, el IES Salzillo ha sido reconocido como “Centro eTwinning”, una distinción que reciben los centros docentes que destacan por su trabajo en proyectos europeos como eTwinning.

Esta mañana hemos celebrado la entrega de Sellos de Calidad eTwinning Nacional y Europeo 2017 a los alumn@s de 5º y 6º del curso pasado 2016/2017, quienes participaron en el proyecto "À la découverte de l'autre: une étude comparative et ludique des trois localités: Custines (France), Monteaagudo/Murcia (Espagne) et Langtoft (Grande-Bretagne)". ¡¡Enhorabuena!!
Todas las fotos en: http://etwinningdecouvrir.blogspot.com.es/2018/01/entrega-de-sellos-de-calidad-europeos.html

El pasado 30 de noviembre echó a rodar el proyecto KA2 “School Is Cool But IT Rules” que se enmarca dentro del programa Europeo Erasmus+, y en el que el IES “Villa de Abarán" participa junto a otros centros de la República Checa, Lituania, Rumanía y Portugal.

Encuadrado en las movilidades de formación del proyecto Erasmus+, de la Acción Clave 1, “Avanzando hacia el Bilingüismo”, un profesor de este centro ha permanecido en el centro “Dulwich College” de Londres durante dos semanas.

En concreto, los nueve profesores participantes han realizado un tipo de formación conocido como 'jobshadowing', que consiste en acompañar durante una semana a un profesor de otro centro europeo para conocer mejor cómo realizan su labor docente. Más tarde, los profesores murcianos aplicarán lo aprendido con sus alumnos y lo difundirán entre sus compañeros del IES Sabina Mora. Los nueve profesores participantes han realizado estancias en institutos de Finlandia, Alemania, Francia y Croacia. Los docentes pertenecen a los departamentos de Educación Física, Geografía e Historia, Música, Tecnología, Economía, Inglés, Francés y Lengua Castellana y Literatura.

En este nuevo proyecto se tratará de convertir recetas tradicionales de cada uno de los países participante en platos modernos, usando procesos físicos, químicos y biológicos, de tal manera que los estudiantes conozcan la comida de estos países, la dieta y costumbres alimenticias y a la vez utilicen los conocimientos científicos para darle otro enfoque a la forma de presentar y comer dichos platos.

Enlace

Los alumnos de Francés del IES Rey Carlos III han vuelto a sorprendernos este año al recibir el Sello de Calidad Nacional y Europeo no por uno sino por los tres proyectos eTwinning que han llevado a cabo: “Allô le monde, est-ce que tout va bien? ”, “Twinlettres” y “Dans la radio, ma voix est un personnage” .

https://www.murciaeduca.es/iesreycarlosiii/sitio/

El esfuerzo ha merecido la pena. Al empezar el curso el Departamento de Francés recibió del Servicio Nacional de Apoyo una enorme caja con una placa conmemorativa del proyecto Twinlettres y material de promoción para los alumnos. Próximamente se entregarán también los diplomas.

Además, gracias a que obtuvieron el Sello Nacional pudieron participar en el concurso de la Comisión Europea Move2Learn, Learn2Move, concurso en el que han sido uno de los 30 centros elegidos en toda España. Gracias a esta iniciativa, una pequeña representación de alumnos y profesores viajará del 12 al 18 de noviembre a Atenas para para conocer a los socios del Primer Colegio de Heliópolis y si es posible también a la profesora del Colegio Zanneio, próximo a Atenas, ya que la colaboración de María José Sánchez, jefe del Departamento de Francés, con ambas profesoras es muy estrecha y es una ocasión única para conocerse en persona. La tercera profesora griega del equipo no podrá estar presente por la distancia de Atenas a Salónica, su ciudad.

Esta colaboración entre los centros ha dado lugar a una verdadera amistad a través de la red, ayudándose mutuamente a solucionar los problemas de desarrollo de los proyectos que han llevado a cabo y aquellos en los están actualmente trabajando. Este grado de implicación se refleja en el alumnado, que, gracias a eTwinning,  se siente motivado hacia el estudio de la lengua como un medio para expresarse y acceder a la cultura y a las ideas del otro, encontrando similitudes y apreciando las diferencias.

Este viaje a Atenas de Move2Learn es una oportunidad única que, además de la experiencia a nivel humano, con la que todos están muy ilusionados, les va a permitir profundizar en la práctica pedagógica, impregnarse de la cultura griega y mejorar la competencia lingüística en lenguas extranjeras.

Este proyecto, correspondiente a la convocatoria 2017 y que se extenderá durante los dos próximos cursos, está coordinado por el centro "Vilniaus Pilaites gimnazija" de Vilinia (Lituania), formando también parte del mismo otros tres centros de Polonia, Italia y Bulgaria.

El pasado 7 de octubre, dos profesores junto con dos alumnas del IES Ramón y Cajal de Murcia, viajamos con destino a Messina para acudir a la tercera movilidad transnacional dentro del proyecto KA219 EMBRACE. Este proyecto se lleva a cabo entre nuestro centro y otros seis de Portugal, Reino Unido, Polonia, Finlandia, Croacia e Italia y tiene como objetivo el desarrollo de habilidades en jóvenes estudiantes para que sean capaces de ejercitar una ciudadanía activa y responsable, dentro del marco de la Unión Europea.

Este verano tres profesores han participado en cursos celebrados en Inglaterra, Italia y Finlandia. Esta formación no solo les ha servido para adquirir nuevos conocimientos en distintas áreas didácticas sino también para intercambiar experiencias con el resto de profesores europeos que han participado en dichos cursos. Según su propio testimonio, estas actividades han sido positivas para ellos, puesto que salir fuera del país y conocer otros sistemas educativos sirve para mejorar cualitativamente nuestra tarea docente y para entender  la Unión Europea como un espacio no sólo de intercambio de experiencias sino también de oportunidades y de aprendizajes. Todo ello favorecerá el diseño de nuevas actividades que realizaran este año los alumnos del IES J. Ibáñez Martín.

El inicio de curso en el IES Los Albares está siendo muy intenso en actividades de todo tipo. Uno de los departamentos más activos en este comienzo ha sido el de Francés.

Por un lado acaba de regresar de su estancia en Nancy (Francia) la alumna del IES Los Albares Mª Reyes Buitrago López. María Reyes, que cursa 1º de Bachillerato del Programa Plurilingüe en Los Albares, ha pasado un mes con su correspondiente francesa en la citada localidad, dentro del programa europeo Picasso de movilidad individual. La estancia de inmersión lingüística se ha desarrollado con normalidad y ha sido muy beneficiosa para ambas alumnas ,según las profesoras tutoras Loly López y Djamila Gouné. La alumna francesa llegará al IES Los Albares a mediados de octubre para llevar a cabo su estancia de un mes en España.

Por otra parte, durante el curso pasado los alumnos del IES Los Albares de 3º y 4º ESO coordinados por la profesora Loly López participaron en un grupo de WhatsApp internacional con alumnos de Argentina, Costa Rica, Haití, Togo, Camerún, India y Francia. De las diversas actividades realizadas ha surgido un video con la canción « ENSEMBLE » Hommage à la Francophonie, de la cantante suiza Célina Ramsauer. Ramsauer es miembro de la Asociación Ensemble Francophonie, que ha visto la luz, con el beneplácito de la cantante, el día internacional de la Paz, 21 de septiembre,  dentro del proyecto “Amitié Sans Frontières: Ensemble pour la Paix”. El vídeo ha sido enviado también a la ACLJ de Quebec  con quien colabora el instituto desde hace unos años, así como a la UNESCO. La cantante ha invitado a los países de este proyecto a formar parte de su asociación y ser la base para sumar a otros representantes de cada país para un trabajo colaborativo con ella.

El vídeo puede verse en el siguiente enlace: https://youtu.be/AP7D5KZSQlI

Pero no acaba aquí el intenso comienzo de curso del Departamento de Francés en el IES Los Albares. Con el nuevo año escolar 2017-18 han entrado en funcionamiento en el centro los “Puntos de Lectura Trilingües”, ubicados en los pabellones A y E del instituto. Estos puntos, creados por iniciativa de la profesora de francés Loly López y en los que colaboran la profesora de inglés Mª Jesús Gómez y la profesora de lengua Laura Rodríguez, tienen como finalidad acercar a todos los alumnos del centro diversos textos de distintas temáticas en las tres lenguas que coexisten en el IES, así como propiciar y desarrollar el placer de leer. Dichas lecturas se renovarán cada mes durante el curso escolar.

Sin lugar a dudas, un más que completo arranque del año escolar con el francés como base en el instituto ciezano.

"Learning together, changing together" es el título de este proyecto que fue seleccionado en la última convocatoria del Programa Erasmus+ de la Unión Europea, dirigido a centros escolares, recibiendo una alta calificación.

Ocho profesores del colegio acaban de regresar de su periodo de formación en Irlanda, Reino Unido y Chipre, y dos profesoras están organizando su viaje a Suecia, para observar, durante diez días, los métodos de enseñanza de una destacada escuela bilingüe de Estocolmo. Los profesores han tenido la oportunidad, en estos meses de verano, de adquirir conocimientos sobre metodologías innovadoras para la enseñanza del inglés, conocimientos que llevarán a sus aulas. La implicación de toda la comunidad educativa en este Proyecto permitirá al colegio mejorar la educación que ofrece a sus alumnos.

Durante los días 25 y 26 de septiembre se han realizado en Madrid las IV Jornadas de Formación Inicial para proyectos Erasmus+ de la Acción Clave 2. Nuestro centro ha tenido la oportunidad de asistir a estas jornadas al participar, como socio, en tres nuevos proyectos Erasmus.

Después de un primer año lleno de ilusiones y aprendizaje, hemos llegado al ecuador del proyecto. Dos movilidades a Polonia y Hungría y la acogida que realizamos en nuestro centro, y entre movilidad y movilidad un montón de trabajo realizado por los alumnos participantes, han hecho que este primer año haya estado lleno de experiencias tanto para ellos como para el resto de la comunidad educativa. Nos ha abierto una posibilidad enorme de aprendizaje y de vínculos con el resto de los países participantes: Alemania, Francia, Hungría, Italia y Polonia. Gracias, Erasmus+ por permitirnos participar en esta experiencia. 

Continuando con las movilidades previstas en el proyecto “Avanzando hacia el bilingüismo” (dentro de acción clave 1) seis profesores de nuestro centro han asistido a las ciudades de Dublín y Belfast para asistir a cursos de perfeccionamiento en idiomas. Ésta ha sido una gran experiencia para todos los participantes, que han realizados cursos de una a tres semanas de duración, permitiendo también contactar con nuevas entidades para futuros proyectos.

¿Alguna vez te has planteado tú la idea de viajar y, a la vez, realizar una formación en centros de trabajo? Esta es tu oportunidad con la experiencia Erasmus+

He estado viviendo en el extranjero por 3 meses (aproximados) y esta ha  sido la mejor experiencia que he vivido hasta ahora. Quién me iba a decir que estaría redactando esto en el extranjero. Sí, en la misma ciudad en la que realice mis prácticas. Porque una vez que conoces lo que hay aquí, no puedes volver.

Mis prácticas están relacionadas con el módulo profesional ‘’Realización Audiovisual y Producción de Espectáculos’’ y realicé esta formación en centros de trabajo en una empresa llamada Fablevision Studios. 

Al principio, tenía miedo, como todos cuando nos enfrentamos a algo a lo que nunca nos habíamos enfrentado antes. Pero al fin y al cabo, solo son los primeros días. Después de estos días en los que la vergüenza se apodera de ti, empiezas a empatizar y agradecer a la gente de la empresa en la que haces las prácticas tu admisión en la misma. A mí me resultó muy difícil conseguir un puesto de prácticas en el extranjero. Gracias a Fablevision las he podido llevar a cabo.

Cada día tenía nuevos proyectos en los que desenvolverme y, varios días a la semana solíamos salir a rodar entrevistas con gente que colabora con los proyectos que la empresa lleva a cabo. Gracias a la formación impartida en el Ramón y Cajal, estos proyectos han resultado llevaderos ya que utilizábamos el mismo equipo técnico que en el instituto.

Una de las recomendaciones que te daré, si estás interesado en realizar unas prácticas en el extranjero es que busques alojamiento cerca de la empresa en la que lo llevaras a cabo. Que no pase como a mí, que tenía que viajar varias horas en autobús todos los días. Otra, es que no debes preocuparte por ‘’no sé hablar inglés/francés…’’. Al final de esta formación aprenderás lo suficiente como para desenvolverte por ti mismo.

Así que te animo a que realices una Erasmus+ y experimentes con lo que hay al otro lado de España.

Uno de ellos Pablo Vidal ha hecho su periodo de FCT  entre marzo y finales de mayo  en Glasgow, Escocia y está muy contento de la experiencia, tanto a nivel formativo como personal. Recibió su certificación EUROPASS en el acto de graduación del IES. Tiene el mérito de haber conseguido la empresa para hacer las prácticas después de escribir más de trescientos correos electrónicos y le ha cedido otra a su compañera Silvia Mª.

Silvia Mª Gallardo, es la primera alumna del IES que irá como Recién Titulada, una opción de la beca Erasmus de Educación Superior que permite que los alumnos de FP de Grado Superior realicen una estancia formativa en un periodo posterior a la finalización del Ciclo y antes de que haya pasado un año de haberlo finalizado. Realizará la estancia de septiembre a finales de noviembre, también en Escocia en la ciudad de Edimburgo.

¡Enhorabuena a los dos!

Nuestro compañero Miguel Gual, profesor del Departamento de Educación Física y jefe de estudios del centro, ha visitado durante este curso escolar los centros Frydenberg Skole (Oslo) y Dulwich College (Londres), dentro de las actividades programadas en el proyecto "Avanzando hacia el Bilingüismo", perteneciente a la acción clave 1 de los proyectos Erasmus+, que nuestro centro viene desarrollando.

Alumnos y profesores de nuestro centro han disfrutado de las actividades y visitas organizadas por el centro croata en la isla de Hvar. 

La temática de este encuentro era el turismo rural. Durante una semana alumnos y profesores de los 6 países socios del proyecto (Croacia, Alemania, Finlandia, Turquía, Italia y España) han visitado el parque Nacional de los lagos de Plitvice, la ciudad de Split y Hvar, han realizado rutas de senderismo por las islas Pakleni y visitado una de las ciudades más antiguas de Europa, Stari Grad. Parte del programa de actividades incluía la visita a pueblos ecológicos como Velo Grablije, donde han participado en talleres de construcción de muros de piedra artesanales, realización de productos con lavanda ecológica, han asistido a actividades formativas sobre el turismo sostenible vs el turismo estacional de masas impartidas por la Universidad de Turismo croata y han realizado sus propios posters utilizando las nuevas tecnologías.

Todo esto al mismo tiempo que han convivido con estudiantes de todos los países participantes utilizando el inglés como idioma de comunicación y han sido acogidos en las casas de los estudiantes croatas conociendo de esta manera otras culturas y desarrollando su conciencia de ciudadanía europea.

Este ha sido el último encuentro de este proyecto de dos años de duración, pero nuestro centro ya ha solicitado un nuevo proyecto Erasmus+ que estamos a la espera de que sea aprobado de nuevo por la Unión Europea para los dos próximos cursos.

Mientras tanto nos quedamos con las imágenes de este encuentro que muestran lo bien que lo han pasado en tierras croatas.

¡Hasta el próximo!

https://youtu.be/DL1wBbvBFlQ

El IES Emilio Pérez Piñero visita el centro Otto-Hann-Schule, en Hanau (Alemania), junto al Howard School de Kent (Inglaterra), en el desarrollo del Proyecto Europeo Erasmus+.

Del 26 de mayo al 3 de junio, un grupo de alumnos y alumnas y 2 profesoras del IES Emilio Pérez Piñero, de Calasparra, han visitado la ciudad de Hanau (Alemania) compartiendo experiencias, estilo de vida y aprendizaje de destrezas musicales, danza, canto, escritura de un guión tetral y el uso de tres lenguas como medio de comunicación: inglés - alemán - español.

Una de las actividades que se ha desarrollado en el marco del proyecto Erasmus+ El español:pasaporte entre culturas ha sido "Da a conocer tu región con un selfie"

Con nuestros alumnos de 2º a 4º de ESO estamos colaborando en "Allô le monde", https://twinspace.etwinning.net/24227/home

cuya finalidad es que descubran culturas de otros países e interaccionen con alumnos de origen diverso al mismo tiempo que reflexionan sobre los problemas del mundo, se conciencian e intentan buscar soluciones, poniendo su pequeño grano de arena para mejorarlo.

Con Bachillerato estamos inmersos en dos proyectos que en cierto modo se complementan. Ambos apuntan a la reflexión, a la mirada crítica a la sociedad y a la expresión de la opinión de manera creativa. "Twinletters, regards critiques sur le monde", https://twinspace.etwinning.net/24460  

se basa en la lectura de parte de la obra de Montesquieu, Las cartas persas, una de las más populares de la Ilustración francesa donde el autor critica su sociedad a través de la mirada ingenua de sus personajes. Los alumnos redactan e intercambian a su vez cartas actuales sobre su propio país escritas por  personajes creados por ellos mismos, todo colaborativamente, lo que nos dará al final una reflexión (a veces irónica, a veces amarga) sobre la sociedad actual en forma de novela epistolar. Aunque es tarea compleja esperamos terminarla a tiempo. 

El otro proyecto, "Dans la radio, ma voix est un personnage", https://twinspace.etwinning.net/24953

se centra en las competencias orales y deja un amplio margen a la colaboración y a la creatividad ya que no hay límites a la hora de proponer mini-programas de radio. Los alumnos redactan en clase y graban en casa, lo cual plantea varios problemas técnicos, pero el mensaje acaba pasando: los valores humanos son universales.

Más información en nuestro blog en francés "Bonjour d’Águilas".

http://bonjourdaguilas.blogspot.com.es/

El pasado mes de marzo, mes en que se celebran los días internacionales de la Francofonía y de la Poesía, tuvo lugar el acto de entrega de diplomas a los cerca de 180 alumnos que han hecho posible este reconocimiento nacional y europeo. Las diez alumnas que no asistieron por encontrarse ya estudiando en la universidad los recibirán a final de curso. Nos acompañaron, entre otros, autoridades locales (Mari Carmen Moreno, nuestra alcaldesa y nuestro edil de Educación Vicente Ruiz) y de la Consejería (nuestra inspectora, Dolores González y nuestro Inspector Jefe adjunto de Evaluación Lorenzo López) que además colaboraron activamente en la entrega, así como directoras de otros centros educativos y representantes de la AMPA.

Antonio Moreno, director del centro, dio inicio al acto. María José Sánchez, responsable del proyecto, comentó el “making off” y la estrecha colaboración entre todos los miembros para pasar a presentar los principales materiales elaborados: los vídeos y el libro digital de poesía colaborativa. Dos alumnas, Alicia López y María Boronat, leyeron poemas y hablaron de su experiencia con eTwinning.

Se entregaron los diplomas entre risas y prisas con la amable colaboración de las autoridades para acabar con todos los participantes entonando el canto por el respeto de la diversidad (producción colaborativa emblemática en nuestro proyecto Orphée).

Acabamos con el descubrimiento de la placa acreditativa del Sello Nacional y el vino de honor ofrecido a los adultos por nuestros alumnos de FP Básica.

Desde aquí las tres componentes del Departamento de Francés (Antonella López, Sandrine Fluet y María José Sánchez) damos las gracias a todos los que lo han hecho posible.

https://www.youtube.com/watch?v=cB1Y5uTU8_w

La pasada semana recibimos en el IES San Juan Bosco de Lorca a los participantes en la última movilidad del Proyecto Erasmus+ (2015-2017). Nos visitaron profesores y alumnos de cuatro nacionalidades: francesa, italiana, rumana y turca.
Hemos pasado una semana muy enriquecedora, repleta de actividades, que pueden visitar en el blog que iniciamos hace casi dos años y cuyo enlace añadimos: http://boscoerasmus.blogspot.com.es/

El pasado 11 de mayo, recibimos la visita de maestros procedentes de 8 países, y con los que estamos compartiendo un Proyecto a nivel europeo: “Digital Schools of Europe” (DSoE).

Hemos podido enseñarles una pequeña muestra de las actividades que realizamos en el centro, y aunque el proyecto se enmarca dentro de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también han podido conocer otras muchas formas de trabajo en el centro.

También hemos contado con una exposición por parte del IES Sabina Mora en el que antiguos alumnos nos han señado sus proyectos de modelado e impresión 3D, coches teledirigidos con un móvil, realidad aumentada, presentaciones prezi, hologramas 3D,…. 

El contenido del mismo incluyó métodos innovadores para la enseñanza de la cultura desde una perspectiva creativa, la exposición de experiencias de transformación de centros con un enfoque artístico, prácticas para el aprendizaje colaborativo, una serie de talleres muy centrados en la educación artística, que se integra con otros contenidos, y la promoción de proyectos eTwinning entre centros de diferentes países.

Este proyecto ha llegado a su fin tras dos largos cursos, en los que profesores y alumnos de los cinco países participantes ( Francia, Letonia, Italia, Polonia y España) han desarrollado alrededor de sesenta actividades en sus respectivos centros. A esto hay que sumar las actividades y talleres llevados a cabo durante las movilidades de estudiantes. En esta ocasión, al ser el IES Villa de Abarán el coordinador del proyecto, este encuentro se ha llevado a cabo en nuestra localidad.

Dentro del proyecto europeo "EITC" (European Identity in times of crisis), en el que el Centro de Adultos Infante ha estado trabajando durante dos cursos, con 3 centros de Alemania, 1 de Dinamarca, otro de Holanda y otro de Grecia. Se ha llevado a cabo una Escuela de Verano en Thesalonica, Grecia, a la que han asistido unos 100 participantes entre profesores y alumnos. Entre las actividades realizadas, se han impartido talleres de graffiti, teatro, totografia, poesía, máscaras, danza, símbolos y radio. Durante 6 dias se han compartido esxperiencias que muchos alumnos recordarán durante mucho tiempo.

Alumnos y profesores del IES Villa de Abarán se desplazan a la ciudad de Nocera Inferiore (Italia) dentro de los encuentros establecidos en el proyecto Erasmus "Meeting the Arts".

Dentro de las cinco movilidades de alumnos y encuentros transnacionales programados en el proyecto Meeting the Arts, se ha realizado la cuarta, en la que actuó como anfitrión el centro Liceo A. Galicia de Nocera Inferiore (Italia).

Los cinco centros que participan en este proyecto, procedentes de Francia, Polonia, Letonia, Italia y España, se reunieron en esta localidad que se encuentra en la provincia de Salerno, en la región de Campania.

Alumnos y profesores han asistido a diversas manifestaciones culturales, como conciertos y muestras de danza (ofrecidos por los alumnos del centro anfitrión), participando en talleres artísticos de modelado de arcilla, grabados o pintura. Por otra parte, se han realizado las correspondientes reuniones para ir evaluando el desarrollo del proyecto y planificar las nuevas actividades a realizar en el mismo.

Durante la semana de estancia en Nocera Inferiore, se han visitado ciudades muy importantes para la cultura de la zona, tales como Pompeya, Nápoles, Salerno, Amalfi, ..., en las que se han visitado museos y talleres de artistas locales.

Ha sido una bonita experiencia para todos los participantes, que en todo momento se han visto calurosamente acogidos por todos los miembros de la comunidad educativa y gobierno local.

La segunda reunión del proyecto Erasmus+ KA2 European movement to Be Responsible Active Citizens Everywhere tuvo lugar en Polonia del 18 al 24 de marzo de 2017. Nuestro proyecto, EMBRACE,  promueve la Ciudadanía europea y  la democracia, la inclusión y la equidad, la creatividad y la cultura.

Desde el 27 al 30 de marzo se celebra en nuestra ciudad un encuentro de socios del proyecto europeo ERASMUS+ K-2 "Learning and Thinking Together" en el que participan centros educativos de Grecia, País de Gales y España: CEIP INFANTE JUAN MANUEL y CEIP NTRA SRA DE LA PAZ de Murcia junto a CÁRITAS Murcia y autoridades educativas del Ayuntamiento de Murcia, Concejalía de Educación y de la Consejería de Educación, CPR - Región de Murcia.

Las delegaciones visitantes y los socios españoles forman un grupo de 83 profesores y alumnos, que en esta ocasión, van a departir en jornadas de trabajo basadas en la metodologia "double diamond" (descubrir, definir, desarrollar, realizar) y en la realización de "ted talks" para abordar los objetivos del proyecto basados en la detección de necesidades para la mejora de los centros escolares modificando aquellos aspectos de la vida escolar-educativa que los propios alumnos han identificado. 

El pasado 22 de marzo se desplazaron hasta Oxford (Inglaterra) dos alumnos de Sistemas Microinformáticos en Red bilingüe, Juan José Molina y Mahmoud S. Fouaim junto a su tutor Manuel Cano, para comenzar las prácticas de trabajo en empresa que se extenderán hasta el próximo 16 de junio. Los alumnos se han acostumbrado rápidamente al funcionamiento de la empresa (donde trabaja Tania, ex-alumna del centro que se quedó a trabajar tras realizar sus prácticas FCT con beca Erasmus+ del pasado curso), y se encuentran alojados en casa de una familia inglesa donde son tratados como en casa.

Oportunidad increíble gracias al espectacular trabajo de nuestro coordinador de proyectos europeos Joaquin Losilla y a Erasmus+ !!

Del 20 al 22 de marzo, 18 alumnos de 1º y 2º de ESO, en su mayoría bilingües, han disfrutado enormemente en este Campus. Todos ellos han podido poner en práctica su nivel oral de inglés en clases temáticas como las de CLIL, nitrógeno líquido y vida planctónica, u otras como cocinando con recetas, cambiando letras de canciones, primeros auxilios, en el aeropuerto o grabando noticias. Estas clases se han ido intercalando con las actividades de juegos y actividades en plena naturaleza  como tirolina, "tubbing", fútbol con bolas gigantes y grafiti,  entre otras. Y para acabar el día, cada noche había programada una actividad nocturna de convivencia. Todos recordaremos la “horror night”, simplemente fantástica.

El personal encargado de estas instalaciones es muy competente y está pendiente en todo momento de la evolución de las actividades.

También el número de profesores nativos para las clases y monitores, en su mayoría alumnos en prácticas de CAF, ha sido altísimo, más de 30, ya que coincidimos con otros centros.

Y lo más sorprendente era que desde las 9 de la mañana que empezaban las clases, tanto los profesores como los monitores estaban programados para estar codo con codo con todo el alumnado hasta las 11:00 u 11:30 de la noche. Y por si nos quedaba una franja horaria sin vigilancia… ¡con cada grupo dormía un monitor!

En conclusión: un privilegio de estancia tanto para los alumnos como para las profesoras que los han acompañado. El alumnado no quería volver. ¡Repetiremos!

Coordinadora- Mª Jesús Pérez

La Biblioteca del IES Los Albares de Cieza ofrece a su comunidad educativa y a todos los habitantes de su comarca el mayor catálogo de libros en francés de toda la Región a través de un servicio de préstamo exterior.

Gracias a dos importantes donaciones de bibliotecas privadas, la biblioteca escolar del IES Los Albares dispone del más amplio catálogo de lecturas en francés de toda la Región de Murcia; junto con clásicos franceses de la literatura como Voltaie , Diderot, Montaigne o Racine se pueden encontrar obras de novelistas actuales como Jacq o Malouf, además de poesía y ensayo sobre los más diversos temas.

Cualquier persona de la comarca de la Vega Media del Segura podrá acceder a los préstamos de la biblioteca de libros en francés, con el sólo requisito de completar una ficha de lector en el centro y una fianza de tres euros hasta la devolución del préstamo.

EL IES Los albares se complace en ofrecer la gestión y difusión de este inapreciable patrimonio cultural, que completa su programa bilingüe y su permanente esfuerzo y preocupación por la educación y la cultura.

PRÉSTAMOS EXTERNOS DE LIBROS EN FRANCÉS.

BIBLIOTECA DEL IES LOS ALBARES – CIEZA

PRÊTS DES LIVRES EN FRANÇAIS POUR TOUT LE PUBLIC

BIBLIOTHÈQUE DU LYCÉE LOS ALBARES-CIEZA

Durante la semana del 13 al 17 de febrero ha sido realizado en nuestro centro un período de observación, "jobshadowing", en el marco de un proyecto Erasmus+ KA1 desarrollado por un consorcio de institutos italianos bajo el título: "DIG.E.I Digital Expert Innovation, del que forman parte cuarenta profesores. El objetivo último de este proyecto es la implantación en distintos centros de Italia de una Enseñanza Digital.
El IES Francisco Salzillo recibió cinco profesoras italianas de distintas especialidades: matemáticas, inglés, robótica, lengua española y apoyo pedagógico que han tenido ocasión de conocer nuestro programa de Enseñanza XXI, que cuenta ya en nuestro centro con más de cien alumnos, incluyendo este curso académico dos aulas APPLE en 1º de la ESO y que se desarrolla en todos los cursos de la ESO. Por otro lado,  esta línea de trabajo  se une  al proyecto de innovación  "CreaTICvidad en el IES Francisco Salzillo" que aúna la digitalización del proceso de aprendizaje con las metodologías más innovadoras: Flipped Classroom, gamificación, aprendizaje cooperativo y que está siendo aplicado en nuestras aulas.
Nuestro centro ha sido escogido por los buenos resultados que están siendo obtenidos en esta línea pedagógica que con este período de jobshadowing se une al proceso de europeización llevado a cabo en los tres últimos cursos académicos.
Para nosotros, profesores y alumnos, ha sido una experiencia enriquecedora y muy gratificante a la vez, de la que esperamos que surjan nuevos proyectos.

El pasado dos de enero el astronauta francés de la Agencia Espacial Europea Thomas Pesquet, actualmente en la Estación Espacial Internacional efectuando la misión Próxima, daba el pistoletazo de salida al concurso literario destinado a niños, adolescentes y jóvenes hasta 25 años “El Principito y Próxima”.

El concurso, realizado en homenaje al escritor y piloto francés Antoine de Saint-Exupéry, se basa en que cada participante escriba un nuevo capítulo de su obra El Principito, de una página como máximo, en el que el protagonista visite un nuevo planeta y haga en él algún descubrimiento o encuentro sorprendente. Naturalmente, el texto debe ser escrito en lengua francesa.

Diez textos llegarán a la final: cinco enviados desde la propia Francia y cinco más, cada uno proveniente de uno de los cinco continentes. La selección la hará un jurado compuesto por astronautas y personalidades de los mundos aeronáutico y literario. Estos diez textos se enviarán a mediados de marzo a Thomas Pesquet, quien seguirá en la Estación Espacial Internacional. El astronauta seleccionará dos textos y hará público su fallo desde el espacio el seis de abril.

El IES Los Albares participa en el concurso a través de la alumna Ana Zamorano Sánchez, coordinada por la profesora Loly López Palazón, con el texto titulado Le Petit Prince à l’école, como capítulo XXVIII del libro. Le deseamos la mejor de las suertes en esta aventura literaria-sideral.

El concurso está patrocinado colectivamente por la Fundación Antoine de Saint-Exupéry para la Juventud, el Laboratorio de las Historias, la Ciudad del Espacio y el Instituto Francés.

El pasado fin de semana regresó de la ciudad alemana de Munich el grupo de 11 alumnos y 2 profesores del IES María Cegarra Salcedo que  durante una semana han convivido en el centro alemán "Bayerische Landesschule für Körperbehinderte" con alumnos y profesores de Finlandia, Italia, Croacia, Turquía y Alemania, todos miembros del proyecto Erasmus + KA2 "Sustainability as a Resource" que nuestro centro coordina.

El proyecto Erasmus+ KA219 “El español: pasaporte entre culturas” ya ha publicado la 2ª edición de su revista digital “Somos Erasmus+”  .Esta revista es el resultado de un trabajo colaborativo  desarrollado por los estudiantes de los tres centros que forman parte de esta Asociación estratégica: el Liceo experimental superior de Heraklion, en Creta; Vaskivuoren Lukio, de Vantaa, Helsinki, Finlandia y el centro murciano IES Francisco Salzillo, situado en Alcantarilla.

El desarrollo de este trabajo se realizó a través de Etwinning y su plataforma Twinspace, que facilitó el trabajo en grupo de los alumnos implicados en esta revista, un total de 42 estudiantes griegos, fineses y españoles que trabajaron distribuidos en grupos, constituidos por alumnos de las tres nacionalidades. Se determinaron los posibles temas, se debatió el enfoque y trabajaron utilizando el inglés y el español como lengua vehicular, aunque el proyecto también ha incorporado las lenguas vernáculas de estos países, intentando que la revista refleje la dimensión europea que ha inspirado desde el principio este proyecto.

Aprovechando el intercambio en Helsinki que tuvo lugar el pasado mes de noviembre los alumnos se reunieron en el centro finés y terminaron de elaborar sus respectivos artículos.
Desde estas líneas queremos aprovechar para felicitar a todos nuestros alumnos por su gran trabajo, ilusión y esfuerzo.

Los profesores del IES Sabina Mora Fernando Vera Gallego (Tecnología) y Antonio Vicente Buendía (Educación Física y director). Impartieron una ponencia titulada ¿Qué podemos aprender de otros modelos educativos? Buenas prácticas en España, Finlandia, Estonia, Alemania y Croacia, durante el Encuentro Acción Magistral 2016, organizado por la Fundación Acción Magistral, en Madrid, patrocinado por el BBVA, la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción y la Comisión Española de Cooperación con la UNESCO. La temática de este Encuentro, en el que participaron más de 400 profesores de toda España, estaba centrada en la innovación educativa para el emprendimiento social.

En esta ponencia expusieron pormenorizadamente 25 buenas prácticas educativas extraídas de las experiencias de los 12 profesores del Centro que participan en el Proyecto Erasmus+KA2 "Inspiring Studies and Future Careers”, durante las visitas a centros educativos de estos países.

Hace aproximadamente dos meses, un grupo de alumnos de francés de 1º de Bachillerato Científico del IES Los Albares redactaba, coordinados por su profesora Elena Rodríguez Nieto, una carta dirigida al Presidente de la República Francesa, François Hollande. En ella contaban al presidente galo cuáles eran sus vivencias como estudiantes de lengua y cultura francesas y qué era lo que más les gustaba de dichos estudios.

La carta fue enviada al palacio del Elíseo y acaba de recibirse en el instituto ciezano la respuesta. El sobre contenía una fotografía oficial del presidente dedicada de su puño y letra y una carta del Jefe de Gabinete del Elíseo, Dominique Ceaux, en la que éste, por encargo del presidente Hollande, agradecía su interés a los alumnos de Los Albares y les animaba a seguir con sus estudios en general y con los de lengua y cultura francesa en particular.

Ni que decir tiene que la recepción de la carta supone todo un acontecimiento para el centro ciezano, y en especial para las profesoras y alumnado de francés, que se han visto gratamente sorprendidos por el interés mostrado por Hollande. Hay que recordar que el gobierno francés, desde hace décadas, lleva a cabo una activa política de promoción y apoyo del estudio de su lengua en todo el mundo, y precisamente la enseñanza de este idioma a alto nivel ha sido desde siempre una de las señas de identidad del IES Los Albares.

Los alumnos y alumnas que han participado en esta actividad son Alba Aroca Campos, Francisco Ayala Balsalobre, Laura Guardiola Morcillo, Carmen María Marín Cifuentes, Ana Moreno Marín, Marina Moreno Piñera, Daria Munteanu, Mar Piñera Lucas, Marina Valcárcel Aroca y Ana Zamorano Sánchez, así como la alumna francesa del Programa Picasso Leah Nunez.

Se trata de una distinción que se otorga como reconocimiento al trabajo realizado a lo largo de un proyecto eTwinning de Erasmus+ que, en el caso del IES Rey Carlos III,  ha sido coordinado y dirigido por la profesora María José Sánchez Aguilera, jefa del departamento de Francés. Dicho proyecto se encuentra entre los cinco proyectos de la Región de Murcia que han obtenido el Sello Nacional y la profesora es uno de los ciento cincuenta profesores de toda España  que han recibido el Sello de Calidad Europeo. Desde aquí los felicitamos a todos.

El objetivo del proyecto es la escritura colaborativa de un poema en francés para reflexionar sobre valores universales. Temas como la solidaridad, la paz, el respeto a la diversidad, la amistad, la igualdad, la libertad, los refugiados, el rechazo de la guerra, de la violencia y del terrorismo impregnan los dos tomos de poesía. Retomando el mítico personaje, los alumnos se proponen salvar al mundo del infierno (el odio, la guerra, la intolerancia) gracias al poder de la palabra.

¡Qué orgullosos nos sentimos de que se haya reconocido nuestro trabajo a nivel europeo!

En esta foto, aparecemos los alumnos de 6º de este curso, que participamos durante nuestro 5º el curso pasado, junto con los compañeros que ahora están en el instituto, de quienes mostramos también sus diplomas (y a quienes se los entregamos posteriormente).  ¡Felicidades!

El 22 de noviembre pasado nos notificaron que los alumnos y la maestra de francés y directora del centro, María José Martínez Baños, habíamos sido galardonados con el Sello de Calidad Europeo por el proyecto eTwinning realizado durante el curso pasado. Y en la notificación citaban textualmente: “por el excelente trabajo realizado en el proyecto Histoire à deux voix: le kamishibai. Esto significa que su trabajo, el de sus estudiantes y el de su centro ha sido reconocido al más alto nivel europeo”.

Como maestra de francés, me siento muy feliz por el reconocimiento recibido tanto para mí como para los alumnos participantes en este proyecto del curso 2015-16 de 5º y 6º nivel: Abigail, África, Ainoa, Candela, Conchi, Francisco, Gema, Hugo, Isabel María, José Antonio, Juan, María, Raúl, Roberto, Rubén y Yassine.

Por supuesto, damos las gracias al trabajo en equipo junto con la profesora Marie-Laure Demaret y sus alumnos, quienes también han recibido este premio.

¡Enhorabuena a tod@s!

El lunes 28 de noviembre la investigación a nivel europeo tenía una cita en el IES Los Albares. Francisco Ibáñez, jefe adjunto de Tecnologías Digitales del Programa de Investigación Europeo, acudía al centro ciezano a impartir a alumnos y profesores una charla bajo el título “La Unión Europea. La investigación en el proyecto europeo”.

La charla se encuadra dentro de la iniciativa “Back to School” (Vuelta a la escuela), en la que representantes de la Unión Europea visitan centros de enseñanza de su región de origen. La exposición, dirigida a los alumnos de 1º de Bachillerato, constó de dos partes. La primera fue una introducción de tipo general a la realidad actual de la Unión Europea, mientras que en la segunda el ponente explicó las líneas básicas del Programa de Investigación e Innovación Europeo, presentando algunos de los proyectos más importantes y hablando de las perspectivas de la investigación en la Unión Europea para los próximos años.

Francisco Ibáñez es físico de formación. Natural de El Palmar, trabajó en la universidad, en diversos centros de investigación y en la empresa privada. En la actualidad desempeña su labor en la Comisión Europea, donde ostenta el cargo antes citado. Dentro de sus responsabilidades está la de gestionar proyectos de investigación a nivel europeo en temas relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sus principales temas de interés son las nanotecnologías, su evolución e implicaciones sociales.

Los alumnos del CEA Infante de Murcia y la profesora Teresa de Álvaro han realizado un vídeo, "Grenze-los"(Sin Fronteras), dentro de las actividades que se llevan a cabo para desarrollar el Proyecto Europeo: European Identity in Times of Crisis, con otros 4 países europeos: Alemania, Dinamarca, Grecia, Holanda.
Este vídeo se presentó en el Hagener Handy Film Festival en Hagen, Alemania, ganando el tercer premio .

Todos los profesores del centro, y en especial el equipo directivo, les damos la enhorabuena por un trabajo bien hecho.

Acceso al vídeo. 

Todo el alumnado de 1º ESO y 3º ESO del IES Los Albares, bajo la coordinación del Departamento de Ciencias Naturales del centro, ha participado en el proyecto “Criado en la UE”, patrocinado por la Fundación Biodiversidad (dependiente del Área de Pesca y Acuicultura Sostenible del Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente).

La finalidad del proyecto es reunir a las escuelas y a los profesionales de la acuicultura para que los estudiantes puedan aprender acerca del sector y su impacto en la comunidad local y fuera de ésta. Los estudiantes han trabajado varios temas, como son la alimentación saludable, el consumo sostenible, la acuicultura sostenible, los recursos que ofrece y las tendencias modernas de consumo y la investigación de diferentes peces marinos y de agua dulce, moluscos, crustáceos y algas que se producen mediante la acuicultura.

Lo más interesante de este proyecto ha sido la visita de un piscicultor al instituto, que ha mantenido varias charlas- taller con los estudiantes, y ha ofrecido al alumnado la oportunidad de hablar con alguien que conoce bastante el tema. Las charlas las ha impartido el señor Mariano Vidal, director de la empresa Tilamur de Lorquí (Murcia). El que esta empresa estuviera tan cerca de Cieza llamó la atención al alumnado, que desconocía el hecho. El señor Vidal les explicó que ésta ha sido creada debido al continuo crecimiento de la acuicultura en todo el mundo y a la creciente demanda de sus productos. La empresa se caracteriza por el compromiso con la sostenibilidad, la trazabilidad y la calidad del producto final, siguiendo el deseo de innovar y explorar nuevos productos que puedan tener su lugar en el mercado.

En Tilamur combinan  el cultivo de vegetales y el de peces en un mismo entorno cerrado. La empresa produce un pez llamado tilapia, así como tomates, con una previsión anual de producción de 7,5 toneladas de tilapia y entre 15 y 20 toneladas de tomate. El resultado de su experiencia  ha sido una simbiosis perfecta entre la acuicultura y la hidroponía, generando un alimento 100% sostenible.

La empresa Tilamur está dentro del proyecto INAPRO, proyecto de acuaponía a gran escala financiado por la UE, junto con tres empresas más ubicadas en Bélgica, Alemania y China. La Unión Europea apoya la acuicultura sostenible, e impulsa la innovación en nuevas empresas en toda Europa.

Lo innovador del sistema hidropónico que utiliza INAPRO permite un ahorro de costes y una producción de alimentos casi libre de emisiones. El agua rica en nutrientes proveniente del sistema de cría de pescado se utiliza como fertilizante para las plantas, con lo cual se reduce la costosa eliminación de las aguas residuales contaminadas, y la adición de nutrientes secundarios puede reducirse de forma considerable.

El pescado y las plantas producidas por este sistema son productos de alto valor para los consumidores que se preocupan por el impacto ambiental.

En definitiva, una interesante actividad de divulgación científica en aras de la mejora de la calidad de la formación de los alumnos.

En la mañana del pasado viernes 19 de noviembre se llevaba a cabo la ceremonia de entrega de los diplomas de certificación de nivel B1 en lengua francesa a los alumnos y alumnas del IES Los Albares.

Dichos diplomas, expedidos por la Alliance Française previa superación de una serie de pruebas orales y escritas, reconocen el dominio de la lengua francesa de los alumnos del instituto ciezano que se presentaron a éstas. Un dominio que permitió que el 100% de los 18 alumnos aspirantes del centro consiguiese el ansiado diploma.

A la ceremonia asistieron el director del instituto, Francisco Miguel Zamorano Lucas, y las profesoras integrantes del Departamento de Francés del centro, quienes fueron las encargadas de entregar el diploma correspondiente a cada alumno. Al final, y como es habitual, profesores y alumnos posaron juntos para la tradicional fotografía, exhibiendo orgullosos estos últimos sus recién recibidos diplomas.

Un grupo de alumnos y profesores del IES Francisco Salzillo ha estado de intercambio, durante la semana del 6 al 12 de noviembre, en el instituto de secundaria finés "Vaskivuoren Lukio", situado en Vantaa, Helsinki. Esta actividad se ha desarrollado en el marco del proyecto Erasmus+ "El español: pasaporte entre culturas". Durante estos días los alumnos han asistido al centro finés en el que han colaborado en toda una serie de actividades educativas y han participado en las clases de español que se imparten en dicho centro. El próximo mes de marzo el IES Francisco Salzillo recibirá a un grupo de alumnos fineses y griegos y a sus profesores como parte del anterior proyecto, que culminará este curso escolar.

Un año más el IES Los Albares ha participado en la Journée Mondiale de la Gentillesse (Día Mundial de la Amabilidad). Esta conmemoración está organizada por la ACLJ  (Asociation pour la Création Littéraire chez les Jeunes-Asociación para la Creación Literaria entre los Jóvenes) de Québec, Canadá, uno de los más activos organismos internacionales de promoción de la lengua francesa. En esta ocasión han sido los grupos de 3ºBX, 3ºD y 4ºD del instituto ciezano quienes han  participado en este proyecto internacional que incluye un  grupo de WhatsApp para los profesores de 10 países y otro grupo para los alumnos. Claro está, utilizando el francés como lengua vehicular.

La coordinación del proyecto en el IES Los Albares corre a cargo de la profesora del Departamento de Francés Loly López Palazón.

Para saber más sobre el tema y ver los resultados del proyecto, pulsa en el siguiente enlace:

https://webmailcpr03n.ono.com/cp/ps/Mail/ExternalURLProxy?d=ono.com&u=tmulas&url=http://projetjeunesse.org/data/documents/16913-Adriana-Lizondo-Loly-LP.pdf&urlHash=-1.4655063886190698E-87

Alumnos de Chipre, Dinamarca, Francia, Gales, Irlanda y España han participado con el IES Príncipe de Asturias de Lorca en el proyecto ”A Peace of Europe” desarrollado dentro del programa Erasmus+.

El proyecto se diseñó entre los seis centros de secundaria europeos a propósito de la concesión del Premio Nobel de la Paz a la Unión Europea en 2012.

Durante una semana los alumnos han participado en talleres sobre la Paz y con la finalidad de mantener una conferencia como las de la ONU sobre el tema mencionado. Además se realizó el símbolo de la paz diseñado en este instituto consistente en una bola del mundo, con Europa y las banderas de los países del proyecto y donde todos los alumnos dejaron marcadas sus manos blancas por la paz.

Todos los participantes en el proyecto visitaron el Ayuntamiento de Lorca, donde fueron recibidos por el senador nacional D. Fulgencio Gil y el Concejal de Educación D. Francisco Montiel que destacó que “este tipo de proyectos son los que contribuyen al avance del modelo educativo del que se benefician nuestros estudiantes. La formación del alumnado no debe limitarse a la adquisición de nuevos conocimientos, sino que hemos de esforzarnos por establecer vías de conexión entre los estudiantes a nivel internacional. El establecimiento de nuevas relaciones de amistad y la oportunidad de acercarse a otros países y conocer su cultura y sociedad es un factor determinante para el crecimiento personal y el enriquecimiento general de la comunidad educativa. Gracias al desarrollo de este tipo de proyectos de calado europeo por parte de los docentes, el municipio consigue, además, subrayar el perfil universitario que queremos que vaya ganando terreno en todos los ámbitos de nuestra sociedad”. 

Dos alumnos y dos profesores del IES Ramón y Cajal de Murcia han viajado a Birmingham, del 5 al 9 de noviembre, para iniciar el nuevo proyecto ERASMUS que el centro va a desarrollar en los próximos tres cursos.
Este proyecto, en el que participan institutos de siete países y que tiene por título EMBRACE (European Movement for Being Responsible Active Citizens Everywhere), tiene como principal objetivo mentalizar a los estudiantes y a los profesores de la importancia de adquirir una conciencia de ciudadanía europea responsable, desde la que se puedan afrontar los retos a los que la sociedad europea y el mundo entero se está enfrentando y se tendrá que enfrentar en las próximas décadas. Los alumnos trabajarán temas como la democracia, el patriotismo y el nacionalismo, los Derechos Humanos y los movimientos migratorios que están afectando a los países desarrollados.
En cada visita participarán en un Parlamento Europeo Junior que recogerá las voces de los representantes de cada escuela. Los profesores han trabajado para planificar las actividades que se realizarán en los próximos meses mientras que los alumnos han realizado actividades en el aula con alumnos de los siete países participantes en el proyecto.  
Aprovechamos un día de la reunión transnacional para visitar en Londres el Parlamento y sus dos cámaras, teniendo la posibilidad de asistir a una de las sesiones de la Cámara de los Comunes. Para los alumnos esta ha sido una experiencia inolvidable, donde han tenido la posibilidad de convivir durante cinco días con una familia inglesa, conocer otras costumbres y mejorar su nivel de inglés, algo tan importante para tener éxito en un mundo tan globalizado como el nuestro.

Mystery Skype es una actividad online avalada por Microsot Education, que permite que alumnos de todo el mundo se pongan en contacto de manera sencilla a través de esta herramienta, y convierte cada llamada en un juego de preguntas y respuestas con las que los alumnos deben averiguar dónde se encuentran sus interlocutores. Para ello, los alumnos tienen que organizarse y mientras unos preguntan, el resto tiene  que estar investigando en internet para intentar adivinar con cada una de las respuestas el país donde se haya el equipo contrario y cada vez ir concretando más. En este caso ambas partes  han cumplido el objetivo y nuestros alumnos finalmente han descubierto que sus contrincantes se encontraban en Henryville Jr/Sr High School, Indiana, Estados Unidos de América, con los que ya han quedado en intercambiar cartas durante el resto del curso

Sin duda, una actividad muy motivadora para los alumnos, pues están cara a cara con estudiantes de otras partes del mundo cuyo fin es el mismo: usar la lengua estudiada para resolver un problema, en este caso, averiguar la localización del equipo contrario.

Este lunes 7 de noviembre el IES ha recibido una carta muy especial. Una carta enviada por la reina de Inglaterra Isabel II, en la que agradece a los alumnos del instituto ciezano su felicitación por su nonagésimo cumpleaños.

Esta carta es el resultado de una actividad diseñada y coordinada por la profesora del Departamento de Inglés del IES Los Albares Mª Jesús Gómez Gómez. Dicha actividad, realizada el pasado curso por los alumnos de 4º ESO de la Sección Bilingüe del instituto, consistía en redactar una carta de felicitación a la reina Isabel II, quien cumplía el pasado 21 de abril 90 años. Las cartas de felicitación fueron después enviadas a Buckingham Palace a tiempo para ser recibidas antes de la celebración.

No se esperaba respuesta a estas cartas, por lo que la llegada de la misiva de agradecimiento ha supuesto una agradable sorpresa que pronto se ha extendido entre alumnos y profesores de Los Albares. Y de paso, un magnífico colofón al trabajo de los alumnos y la profesora que participaron en la actividad.

El tema de este encuentro fue el "Turismo y la Salud". Nuestros alumnos presentaron allí el trabajo realizado para mostrar las oportunidades que nuestra región ofrece en ese campo: Los lodos de San Pedro del Pinatar, Balnearios, Spas, Talasoterapia, etc, aprendiendo además sobre las opciones que los otros cinco países asistentes al encuentro mostraron.

Dentro de las actividades incluidas en el programa disfrutaron de Actividades Formativas sobre el poder curativo de la naturaleza y los bosques finlandeses, un taller sobre fotografía de la naturaleza, visitas, etc.

Durante la semana pasada en tierras finlandesas tanto profesores como alumnos no solo pudieron experimentar de primera mano las experiencias que la bella naturaleza que este país ofrece sino que además pudieron conocer como funciona el sistema educativo finlandés asistiendo a clases en el centro que nos acogía. 

Con esta actividad descubrieron gratamente que el prestigioso sistema de este país tiene muchos aspectos en común con los nuevos programas por los que nuestro centro lleva apostando desde hace algunos años: Aula XXI y el Bachillerato digital, donde los libros de papel quedan a un lado, basándose el aprendizaje en el uso de libros digitales y materiales elaborados por el profesor, utilizando internet y las nuevas tecnologías como base. Según comentaban los profesores finlandeses, estos métodos son los que se vienen aplicando en los centros finlandeses desde hace algún tiempo y es la tendencia del futuro.

Los alumnos estuvieron acogidos por estudiantes finlandeses en sus casas, viviendo una inmersión cultural y lingüística con el inglés como idioma de trabajo y comunicación.

Video resumen del encuentro:
https://youtu.be/72jskfttXpE

eTwinning es una iniciativa de la Comisión Europea para promover el desarrollo de proyectos entre centros escolares de varios países europeos sobre un tema. Desde 2014 forma parte del programa Erasmus+. En España, el Servicio Nacional de Apoyo (que concede los sellos de calidad) pertenece al INTEF, del Ministerio de Educación

El proyecto eTwin News se ha desarrollado entre los institutos Galilei de Gorizia (Italia), Zespół Szkół de Gorzow (Polonia) y Felipe Segundo de Mazarrón. eTwin News ha tenido como principal objetivo el conocimiento mutuo en cuatro grandes áreas: la gastronomía, el instituto, la ciudad y el país.

Ha sido llevado a cabo por alumnos de 3ºB durante el curso 2015-16 y dirigido por los profesores María Bohoyo e Isidoro Cayuela con la colaboración del resto del departamento de inglés.

Durante los días 21, 22 y 23 de septiembre se celebró en Florencia la conferencia “Citizenship: A new ethicforthe 21st Century-TheContribution of eTwinning”.

Doscientos cincuenta participantes de 30 países de Europa se dieron cita para tratar, debatir y compartir experiencias relativas a cómo potenciar la ciudadanía activa desde la base del sistema educativo, en línea con la Declaración de París del 17 de marzo de 2015, sobre cómo promover los valores comunes de libertad, tolerancia y no-discriminación a través de la educación.

Desde el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, se convocaron plazas de asistencia a este evento de formación, enmarcado dentro de la acción eTwinning para países participantes en el programa Erasmus +.

De los 10 asistentes españoles seleccionados, tres eran de la Región de Murcia.

Carmen Torres Torres y Eulalia Sánchez Caja, del IES Mediterráneo en Cartagena, centro coordinador del proyecto Erasmus + “Involve me & I learn”; y Begoña Castillo Miñano, del IES José Luis Castillo-Puche de Yecla, centro coordinador del proyecto Erasmus + “Eco-Life: OurWay”.

Además de contar con expertos europeos en este tema, investigadores provenientes  de las Universidades de Birmingham, la de Cambridge o Roma; del Servicio Central de Apoyo de eTwinning o de distintas entidades como el European University Institute o COSPE, también tuvieron cabida en los distintos talleres las “Buenas Prácticas” de algunos docentes europeos. Begoña Castillo Miñano participó como ponente en esa sesión, con una presentación sobre cómo promover la ciudadanía activa en el ámbito del Desarrollo Sostenible, temática sobre la que versa el proyecto Erasmus + que había coordinado su centro durante los años 2012-2014.

Durante todo el curso 2015-2016 varios departamentos del IES Los Albares han participado en un interesante proyecto interdisciplinar titulado “La tomate en action” (el tomate en acción en español).

El objetivo de este proyecto era, a partir de la canción « Mange des tomates, mon amour » del cantante francés  Jack Ary, elaborar un trabajo en el que se investigase sobre el origen de esta hortaliza, sus variedades y las diferentes formas que existen de prepararlo y consumirlo. Todo ello, naturalmente, utilizando como lengua vehicular el francés. Para ello los Departamentos Didácticos de Francés, Matemáticas, Geografía e Historia y Educación Física del IES Los Albares han realizado una serie de actividades, coordinados por el primero de ellos, cuyos resultados acaban de hacerse públicos.

Ni que decir tiene que todas estas actividades han tenido como verdaderos protagonistas a los alumnos y alumnas de los grupos bilingües de 2º y 3º de ESO del instituto ciezano. Coordinados y dirigidos por sus profesores, los chicos y chicas han elaborado un informe en francés sobre las equivalencias de los diversos sistemas de medidas que todavía funcionan en el mundo, así como un curioso documento en el que se informa de cómo pesar ingredientes sin disponer de una balanza. Así mismo se ha elaborado un completo catálogo de recetas en las que el tomate es uno de los ingredientes primordiales. Todo ello acompañado por un estudio de la historia del cultivo de la planta y de su consumo y, como colofón, una coreografía basada en la canción de Jack Ary antes mencionada y que fue realizada por los propios alumnos y alumnas.

Los profesores que han participado en el proyecto han quedado muy satisfechos de los resultados del mismo. Se trata de Loly López, por el Departamento de Francés, Patricia Bochaca por el de Matemáticas, Sergio Belmonte por el de Geografía e Historia y Antonio Marín por el de Educación Física. Todos ellos son profesores de disciplinas no lingüísticas de la Sección Bilingüe del IES Los Albares, en la especialidad de Francés.

Y como muestra, un botón: el vídeo realizado con la coreografía de la canción “Mange des tomates, mon amour” del cantante francés Jack Ary, interpretada por los alumnos y alumnas participantes en y que se puede visionar en la dirección https://youtu.be/y6oHv4z149U

El Conservatorio de Música de Murcia (España) junto con el Finnish Music Institute of Lappeenranta (Finlandia) participan durante el presente curso 2016-2017 en el proyecto Erasmus+ “En CLAVE de SOL por EUROPA/ In SOL CLEF for EUROPE”. Por primera vez en nuestra Región, un conservatorio de música participa en un programa Erasmus+. Es un apasionante proyecto del tipo Acción clave 1 (KA1), que consiste en la movilidad del personal por motivos de aprendizaje y cuya meta es impulsar la enseñanza artística musical más allá de las propias fronteras, a través de aportaciones metodológicas y el intercambio de buenas prácticas entre ambos centros.    

El plan de difusión incluye a la comunidad educativa de referencia, a los responsables de instituciones educativas a nivel local, regional, nacional, europeo y al público en general. Además, los resultados obtenidos incluirán herramientas innovadoras que podrán ser utilizadas para enriquecer la práctica docente en el ámbito de la música y se difundirán al mayor número posible de docentes a través de la plataforma eTwinning, la comunidad virtual de centros escolares de Europa.

Las actividades previstas se enfocan al desarrollo de competencias de gestión internacional, de comunicación intercultural, lingüísticas, profesionales y sociales y conformarán una agenda de cursos de formación, encuentros, conciertos, conferencias y visitas culturales en cada uno de los países participantes.

En este marco, y durante la semana del 17 al 21 de octubre, fechas en las que nos visitarán siete profesores del Finnish Music Institute of Lappeenranta (Finlandia), el Conservatorio de Murcia en pleno se vuelca por ofrecer una muestra del trabajo que realizamos, abriendo además sus puertas a otras propuestas educativas que se desarrollan en la Región. Por tanto, la oferta de actividades que hemos diseñado es amplia y variada, para poder cumplir con las expectativas de un colectivo artístico que quiere abrirse a Europa desde todos los ámbitos y en el que se ha implicado con entusiasmo y dedicación toda la comunidad educativa.

Deseamos fervientemente que este sea el comienzo de una gran amistad musical con Europa y os invitamos a ser una nota en esta nueva, singular y hermosa sinfonía.

Hemos hecho entrega de diplomas del "Sello de Calidad eTwinning" por el proyecto "Histoire à deux voix: le kamishibai" a los alumnos de 5º y 6º de francés del curso pasado y a la maestra de francés y directora del centro María José Martínez Baños.

¡Hola a todos! En el departamento de Francés del IES Rey Carlos III de Águilas ya estamos en la recta final de nuestro proyecto eTwinning: Orphée, le poète du Twinspace. Este año hemos ido más allá de Europa y nuestros socios son de Túnez  además de Francia y Grecia.

Se trata de un proyecto para reflexionar sobre valores ciudadanos y humanos como la solidaridad, la igualdad, la libertad, el respeto a la diversidad, el rechazo de la violencia y del terrorismo y la defensa de la paz.

Todo ello expresado a través de la poesía en francés. 

-Nuestros alumnos han creado acrósticos y otros poemas individualmente o en grupo. 

-Han leído los poemas de los otros países y han respondido creando un enorme canto colectivo a la paz y al entendimiento entre los pueblos.

-Han hecho dibujos y fotografías para ilustrar sus poemas y ese canto colectivo final que también han recitado. Hemos creado vídeos con la recitación de las estrofas.

-Han compartido documentos y se han conocido a través del foro y de los numerosos comentarios en el diario del proyecto y han podido también contactar por videoconferencia y a través del chat.

-Hemos cantado una estrofa hecha con un verso de cada centro para celebrar la diversidad.

-Han utilizado las TIC y aprendido a usar no solo el Twinspace sino también Padlet, Titanpad y Photocat.

-Para terminar, estamos intercambiando pequeños regalos y mensajes poéticos por vía postal. La colaboración está siendo muy estrecha y todos nos sentimos muy orgullosos de nuestro proyecto y de sus frutos: dos tomos de poesía colaborativa en forma de ebook.

Queremos compartir con vosotros la alegría de haber hecho algo juntos gracias a eTwinning y daros a conocer el resultado de nuestra colaboración. Muchas gracias por vuestra atención.

Diario del proyecto

https://twinspace.etwinning.net/8745/home

Ubicación del proyecto

https://tackk.com/orphee2016

María José Sánchez Aguilera

Departamento de Francés

IES REY CARLOS III, Águilas

El día 29 de junio finalizaron sus prácticas en empresas europeas los primeros alumnos ERASMUS + en Educación Superior del IES José Luis Castillo-Puche de Yecla.

El pasado jueves 23 por la noche regresaba a Cieza el grupo de treinta y siete alumnos de 2º curso de ESO y tres profesores de la Sección Bilingüe del IES Los Albares que durante ocho días recorrió buena parte de Europa en viaje cultural para practicar los idiomas matrices de la mencionada Sección Bilingüe.

Comenzaba el viaje el día 16 de junio. Desde entonces fueron muchos los lugares y países visitados. En Francia la expedición visitó Bourges, París, Metz, Estrasburgo, las localidades alsacianas de Eguisheim, Riquewhir y Colmar y Narbonne. En Alemania, la Selva Negra y dentro de ella los pueblos de Gengenbach, Triberg (con sus magníficas cataratas) y la ciudad de Friburgo. En Suiza el grupo se detuvo en Basilea, y recorrió el país de norte a sur, destacando el espectacular lago Leman.

Cuatro mil quinientos kilómetros de viaje y un verdadero atracón de lugares, monumentos, especialidades culinarias y prácticas de idioma resumen en pocas palabras una salida didáctica que es ya un clásico dentro de las actividades de la Sección Bilingüe Mixta del IES Los Albares y que ha maravillado a todos aquéllos, tanto profesores como alumnos, que la han realizado.

El día 23 de junio de 2016 tuvo lugar en el IES “Ramón y Cajal” el acto de graduación para aquellos alumnos que han acabado sus enseñanzas en ESO o FP. Aprovechamos esa tarde para hacer entrega a todos los que han participado en las movilidades del proyecto Erasmus+ del documento de movilidad Europass, documento europeo que registra los conocimientos y las capacidades adquiridas en otros países europeos.

Por un lado contamos con los participantes en nuestro proyecto Erasmus+ KA2 “Learning Is Fun Europe” que ahora llega a su fin, y en el que se han realizado 28 movilidades de alumnos y 8 de profesores.

Por otro lado, tres alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior de Iluminación, Captación y Tratamiento de Imagen y de Realización de proyectos Audiovisuales y Espectáculos han hecho sus prácticas en empresa en Inglaterra en el marco de un proyecto Erasmus+ KA103.

Así mismo, otros tres alumnos de Ciclos Formativos de Grado Medio de Actividades Comerciales, de Peluquería y Cosmética Capilar, y de Estética y Belleza han hecho también sus prácticas en empresa en Inglaterra gracias a un proyecto Erasmus KA 102.

Estamos muy contentos y también orgullosos de que en total, hasta el día de hoy, hayan tenido lugar nada menos que 42 movilidades en nuestro Centro en estos dos últimos cursos. ¡Enhora buena a todos los participantes!

El colegio Buen Pastor de Murcia ha participado durante el día de hoy en el 7º Mini-Market del Proyecto Emprender en mi escuela, EME Región de Murcia,  organizado por el Instituto de Fomento y la Consejería de educación.Las dos cooperativas creadas por los alumnos, “Cool BP School” y “ Bupastyle”  han realizado un estupendo trabajo, vendiendo todos los productos que han elaborado  a lo largo del curso.Este proyecto que consiste en fomentar el espíritu emprendedor entre los más pequeños del colegio, es una apuesta interesante y a tener en cuenta para incluir en la programación del aula ya que es el futuro de la economía de la Región.En este primer año en el ha participado el colegio, la cooperativa “Cool BP School”, ha sido galardonada con el premio al mejor diseño de punto de venta. Los alumnos  celebrarán su premio, una excursión turística de toda la clase, a algún punto de la región.

El IES Eduardo Linares Lumeras está participando en un Proyecto Europeo Erasmus+  KA A2 llamado TEAARS (enseñar a alumnos poco motivados a través del arte). Es un Proyecto multilateral con Grecia (Levadia y Orchomenos), Turquía (Estambul), Portugal (Tavira) y Polonia (Poznan).

Dentro de las actividades programadas en el proyecto Erasmus+ “Meeting the Arts”, un grupo de profesores y alumnos del IES Villa de Abarán visita el museo de la Fundación Pedro Cano, ubicado en el edificio MUCAB de Blanca.

El sábado 14 de mayo, una representación del equipo Erasmus+, coordinador del proyecto “Meeting the Arts”, formado por profesores y alumnos del IES Villa de Abarán, tuvo el honor de ser recibido por Pedro Cano en el museo de su fundación, un museo que recoge gran parte de la obra del pintor blanqueño. La fundación se crea como legado de la familia a su pueblo natal, y se mantiene gracias a la colaboración de la comunidad autónoma y el ayuntamiento de Blanca, y la aportación particular de los socios.

Fue una visita cálida, acogedora y muy instructiva. Guiados por el propio pintor, hicimos un recorrido por su obra, que viene a ser un reflejo de su vida misma, en la que se recogen muchos y variados aspectos; unas veces son vivencias propias y otras temas que le inquietan: el horror de la guerra, las madres de la plaza de mayo, ciudades en las que ha vivido, el entorno del valle de Ricote…. Nos mostró sus agendas y sus cuadernos de viajes (que nos permitieron hacer un recorrido por su vida) y colecciones importantes, desde grandes óleos de misteriosas figuras de espaldas que son, según sus palabras, como “espejos al revés”, hasta la que le inspiró el libro de Italo Calvino, Las Ciudades Invisibles, donde se representan las 55 “ciudades de locos” con nombres de mujer.

Las preguntas de los asitentes permitieron conocer algunos de los aspectos más importantes de su trayectoria desde los inicios y algunas anécdotas de su vida. La muerte de su padre cuando él tenía tan solo 11 años fue el desencadenante de su expresión artística. Con 17 años se presentó en Madrid en busca de orientación para desarrollar su pasión. Allí superó su primera decepción profesional cuando alguien le aconsejo que se volviera a Blanca y abandonara la idea de estudiar Bellas Artes; su tesón y esfuerzo hicieron posible su ingreso en la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. A base de trabajo y amor al arte, consiguió premios y becas que le llevaron a Italia y a Nueva York, consiguiendo el éxito y renombre del que goza en la actualidad, que le han permitido exponer en las más importantes capitales del mundo.

Nuestros alumnos aprovecharon la ocasión para entrevistar al artista y tomar algunas fotos que servirán para realizar una de las actividades en las que en este momento se encuentran trabajando, y que permitirá realizar un collage con imágenes de artistas del entorno de nuestra localidad, y que les llevará a contactar con artistas tan importantes como el tenor abaranero Antonio Carlos Moreno.

El IES José Luis Castillo-Puche coordina este Proyecto Europeo, que ha tenido lugar a lo largo de dos cursos académicos, de 2014 a 2016. En este proyecto Erasmus+, el centro yeclano está asociado con dos institutos: uno de Alemania, el Mataré GymnasiumEuropaschule,  y otro de Reino Unido, el St Albans Girls’ School.

Al IES La Flota se le concedió la coordinación de un proyecto de teatro a través de Erasmus+:European traditional tales on stage!

Los centros de secundaria que se han unido al proyecto Erasmus+ del IES la Flota han sido de Croacia, Polonia y Turquía. La primera visita a nuestro centro, por ser país coordinador, ha tenido lugar del 15 al 22 de abril. Durante la visita el IES La Flota ha disfrutado de una semana cultural de teatro y convivencia de diferentes culturas. Tanto profesores como alumnos ha vivido una experiencia educativa innovadora e inolvidable.

Con motivo de la celebración del Día de Europa en el IES Ramón y Cajal, tuvimos la suerte de disfrutar de una charla del Ayuntamiento de Murcia y del Servicio de Juventud sobre el Servicio Voluntario Europeo (SVE). Nuestros alumnos estuvieron muy interesados en lo que es una experiencia única que puede hacerles crecer personal y profesionalmente. Contamos con la presencia de dos voluntarios europeos de Italia y Bélgica, que nos contagiaron las ganas de participar de este programa europeo. ¡Gracias a todos!

El colegio FEC Santa Joaquina de Vedruna participa en un evento Euroscola.

 Este viernes 13 de mayo de 2016, dieciocho alumnos de 4º de ESO y dos profesores del Colegio FEC Santa Joaquina de Vedruna de Murcia participaron en un evento Euroscola en el Parlamento Europeo de Estrasburgo. Han sido el único centro educativo español participante y viajaron gracias al premio recibido del proyecto Célula Europa de Escuelas Católicas, en colaboración con el Parlamento Europeo, que reconoce la trayectoria del colegio en la implantación de un programa plurilingüe y por su participación en programas europeos como los  propios Euroscola o Célula Europa y e-Twinning, entre otros.

 En esta edición del concurso, en el que ha participado otro grupo, se conmemoraba la entrada de España en la Unión Europea hace treinta años. Han estado trabajando sobre diversos temas sobre actualidad europea que tuvieron oportunidad de compartir con compañeros de otras nacionalidades comunitarias: empleo juvenil, inmigración, medio ambiente, responsabilidad sobre países en vías de desarrollo, derechos humanos, futuro de Europa, etc., además de tener la oportunidad de sentarse en el mismo sillón que lo hacen nuestros eurodiputados.

 Una experiencia única que difícilmente olvidarán.

Los alumnos del colegio El Buen Pastor participaron la semana del 18 al 22 de abril en una movilidad en la ciudad de Zory (sur de Polonia), dentro de las acciones del Proyecto Europeo Erasmus+ Ka! "Geography Mirrors Man". Este proyecto está coordinado por profesores del colegio murciano y lo integran participantes de otros centros de Alemania, Portugal, Rumania y Polonia.

La movilidad organizada en Polonia es la segunda que se realiza, tras un primer viaje a Munich (Alemania), que tuvo lugar a finales de enero de este año, y una reunión de los coordinadores de los distintos centros en Murcia, celebrada a comienzos del presente curso académico.

El proyecto Eramsus+ "Geography Mirrors Man" tiene como finalidad conocer mejor los orígenes y costumbres de varios países, a través de un aprendizaje significativo basado en actividades prácticas. Durante la movilidad polaca, los alumnos han podido disfrutar de un enriquecedor encuentro con estudiantes de otras nacionalidades, en el que se han desarrollado diversas actividades muy interesantes. Entre ellas, destacamos una exposición de fotografías de gestos, rostros y actividades cotidianas, en la que el colegio "El Buen Pastor" resultó galardonado en la categoría de gesos y el taller creativo "Let's Art Alive", donde los alumnos de todos los países recrearon varios cuadros famosos, como El Beso de Klimt, Los fusilamientos del tres de mayo de Goya o El grito de Munch

Desde el pasado sábado 16 de abril y hasta el 23 de este mismo mes, 16 alumnos y tres profesores del CEIP La Aceña de Mazarrón viajaron a la localidad húngara de Felsotarkany, donde, junto a otros alumnos de Italia y Hungría, compartieron experiencias, costumbres y tradiciones de la cultura húngara.

La experiencia es fruto de los méritos aportados por el colegio mazarronero, lo que le ha permitido la concesión y participación en el proyecto europeo “European Patchwork”, dentro del programa ERASMUS +. El viaje a Hungría se completa con otro a realizar a Italia durante mayo de 2017.

Alumnos y profesores del IES Villa de Abarán han tomado parte en la segunda movilidad de alumnado, en el marco del proyecto Meeting the Arts, dentro de los programas Erasmus+.

Los alumnos del IES Francisco Salzillo han disfrutado, en el marco del proyecto Erasmus+ "El español: pasaporte entre culturas", de su primera actividad de aprendizaje en Heraklion, capital de Creta (12-18 de abril).

Durante una semana han asistido al Liceo Experimental de Heraklion, donde han recibido clases de biología, griego o historia y han participado en el I Master Chef Internacional. Como parte de la actividad "Conoce a tus vecinos", desarrollada a través de un proyecto eTwinning realizaron dos rutas realmente increíbles por la isla:

- Un recorrido por  el Palacio de Cnosos- la visita a la cueva en la que Zeus mantuvo raptada a Europa.

Descubrir los aspectos culturales que nos unen y escuchar nuestra lengua a tantos kilómetros de casa, disfrutar de la hospitalidad cretense de las familias, compartir experiencias educativas con profesores y alumnos ha sido una experiencia difícil de describir en pocas palabras pero realmente satisfactoria.

El CEIP Tierno Galván, de Molina de Segura, participa durante estos días en un Proyecto Erasmus+ KA1 con el título: "Conociendo Otros Sistemas, Mejoramos la Calidad de Nuestra Enseñanza".

Dicha actividad ha llevado a Finlandia a uno de los profesores del centro, Francisco Peñalver Rojo, desde el 23 de abril al 11 de mayo.

Para este proyecto se concedieron desde el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) dos movilidades. La primera, donde se ha realizado un curso estructurado de una semana en Helsinki, para aprender de forma teórico-práctica de uno de los sistemas educativos más valorados de Europa; y la segunda,
que se realiza estos días, una estancia profesional o "job shadowing"  en Lahti, al norte de Helsinki,  donde Francisco Peñalver está observando de forma activa el día a día del colegio “Karisto School".

Esta segunda estancia fue posible gracias a la plataforma eTwinning, por medio de la que se contactó con Hanna Alava, profesora de Primaria del colegio finlandés, y que les invitó a visitar su centro, uno de los más modernos y mejor dotados de toda Finlandia.

El CEIP Tierno Galván se ha convertido en los últimos años en un referente a nivel local y regional, por ser uno de los centros de la Región de Murcia con un programa bilingüe avanzado, así que parecía necesario seguir trabajando en esa dirección y reinventarse con acciones encaminadas a mejorar la enseñanza de sus alumnos y
profesores.

En la web del colegio, entrando en la pestaña Erasmus+, podéis seguir el blog que detalla la experiencia que está viviendo  este maestro.
http://proyectoseuropeostg.blogspot.com.es/?m=1

El blog, orientado a ser un recurso educativo para utilizar con alumnos y profesores, se puede leer tanto en español como en inglés, gracias a María Antelo, traductora, precursora del proyecto y maestra de la especialidad de inglés del centro. 

En él se comparte con todos nosotros cómo es y cuáles son las luces y las sombras del sistema educativo del que tanto se habla.  Invitados estáis a seguir paso a paso las andaduras de nuestro "don Quijote" murcian

Del 16 al 20 de abril, dos profesores y dos alumnos visitaron Szczecin, al noroeste del país. Durante estos días visitamos el centro IV Liceum para celebrar la última reunión de nuestro proyecto Erasmus+KA2 Learning Is Fun Europe, junto con Bélgica, Portugal, Inglaterra y Polonia.

Durante el fin de semana los alumnos se integraron en la vida familiar de sus anfitriones polacos y todos visitamos la ciudad.

El lunes tuvimos ocasión de conocer la ciudad medieval de Stargard con una guía, y trabajamos todos en la casa de la cultura. Los alumnos participaron en un taller con un artista de grabados de renombre internacional, mientras los profesores trabajamos en la evaluación de la última actividad implementada, “Spreading Joy Through Europe”, y su evaluación.

El martes visitamos la escuela, organizamos un lunch internacional, montamos la exhibición de proverbios relacionados con la felicidad, bailamos “la poloñesa”, una de las cinco danzas nacionales, y nos invitaron, como broche final, a degustar una enorme tarta “Erasmus”.

Como en las visitas que hemos realizado a lo largo de este proyecto, todos estrechamos los lazos de amistad existentes y creamos  muchos otros nuevos que esperamos alimentar en la distancia tan corta que nos ofrecen las redes sociales.

¡Gracias a todos y todas los alumnos y profesores de nuestro Centro que han participado con entusiasmo e ilusión a lo largo de estos dos años en el proyecto LIFE!

Entre el 11 y el 15 de abril 45 chicos y chicas de 1º y 3º de ESO pertenecientes a la Sección Bilingüe Mixta del IES Los Albares, acompañados de los profesores Sofía Martínez y Javier Sánchez, han disfrutado de su estancia en el campamento de inmersión lingüística en inglés de Riopar, en la Sierra de Alcaraz (Albacete). Allí han llevado a cabo todo tipo de actividades, han practicado y mejorado su inglés y, en definitiva, han aprendido divirtiéndose.

La actividad, ya veterana, se enmarca dentro de las actividades prácticas diseñadas por la Sección Bilingüe Mixta del instituto ciezano para afianzar y mejorar el aprendizaje de los idiomas en los que se cursan estos estudios, y se verá próximamente complementada con un viaje a Francia, Suiza y Alemania en el que participarán alumnos de 2º ESO.

Alumnos de 1º y 2º ESO han pasado 3 días de inmersión lingüística en el Albergue de Cofrentes. Esta colonia en inglés se ha realizado conjuntamente con alumnado de 2º ESO del IES Octavio Carpena de Santomera.

El lunes 11, después de ubicarnos en las distintas habitaciones, las 4 monitoras inglesas repartieron a los 50 alumnos en 4 grupos de trabajo. La tarea principal era elaborar trabajos en grupo, los cuales iban a ser grabados en video y se pudiera hacer con ellos un montaje variado de entrevistas, actuaciones tipo concurso “Got Talent”, retos, etc. Todo en conjunto formaría parte de un programa de televisión de entretenimiento. Para las entrevistas las parejas tenían que decidir quién era el periodista y quién el personaje famoso.

Durante los 3 días de estancia los alumnos tenían su día repartido entre actividades en inglés y actividades de multiaventura, pues el paisaje de montaña en el que estábamos, entre los ríos Cabriel y Júcar, es magnífico y había que disfrutarlo.  Para este viaje,  siguiendo los gustos del alumnado, se  eligieron de entre otras posibles actividades la de monorafting y el paintball, aunque esta última, una vez allí, se cambió por el láser tag. Realmente podemos afirmar que las actividades de multiaventura fueron para el alumnado lo más divertido de esta salida.

Los 3 días los vivimos intensamente y todo el alumnado regresó con una muy buena experiencia que no olvidaran.

 Coordinadora programa bilingüe – M. Jesús Pérez

Los alumnos de 3º de ESO del  IES La Florida de Las Torres de Cotillas y  los profesores Juan Manuel Casanova y Cristina Ferrando se han desplazado a Croacia en el mes de marzo, dentro del proyecto Erasmus Plus, denominado "Buenas vibraciones" Project.

Se trata de un programa de intercambio de jóvenes para los estudiantes de Croacia y de España para alumnos de edades comprendidas entre 13 y 15 años.

El centro escolar croata asociado en este programa al IES La Florida es Ljudevit Gaj de la ciudad croata de Krapina.

El proyecto se centra en el desarrollo de las capacidades y competencias a través de la música (tambores e instrumentos de percusión) así como la conciencia acerca de hábitos saludables de nuestros estudiantes y el intercambio cultural.

La consecución de los objetivos se ha realizado a través de talleres en  los que estudiantes han mejorado sus habilidades para crear música y aprender las ventajas del trabajo en equipo, aprender otras culturas,  respetar a los demás y sus opiniones, las actitudes y las ideas y cómo desarrollar diferentes formas de expresión creativa. También van a mejorar sus habilidades en el ámbito ecológico con la inclusión de estrategias empresariales en este sector. Asimismo han mejorado su proceso de aprendizaje y actualización para el uso del idioma inglés y la conciencia del mismo.

El CEIP Andrés García Soler de Lorca fue el primer centro de primaria de la Región en iniciarse en estos proyectos e implicar alumnado en las movilidades del mismo.

Desde septiembre de 2014 llevan desarrollando un proyecto KA2 con Redhills Primary de Exeter (Reino Unido) y Riga Classical Gymnasium de Riga (Letonia).

El proyecto  gira en torno a CLIL (metodología usada para la enseñanza de las materias bilingües a través de una lengua distinta a la materna y que incluye la Enseñanza de contenido y lengua a la vez).

En este proyecto ya han tenido lugar algunas movilidades de profesores sólo para coordinar el proyecto e innovar en enseñanza bilingüe y de profesorado con alumnado.

Al final del último curso escolar, 10 alumnos de 5º de primaria de este centro lorquino viajaron a Exeter (Reino Unido) para una estancia de una semana en Redhills Primary school.

Y ahora, el pasado mes de marzo, ha sido el turno de 15 alumnos de 6º de Primaria: Rosario Montiel, Laura Reinaldos, Lucía Escudero, Anabel Estévez, Antonio Rosell, Adrián Sánchez, Álvaro Cardeñosa, Juan Carlos Padilla, Luis Ferra, Antonio Mora, Pablo Sánchez, Enrique Rondán, Miguel Quiñonero, Antonio Salas y Paco Romera que han viajado a Riga junto a su profesor de Inglés y coordinador del proyecto Enrique Ruiz, Jose Antonio Donaire y Elisa Martínez, directora del centro lorquino. Estos también han realizado la estancia en el centro de Riga junto a profesorado y alumnado inglés de Exeter del otro centro que participa en este proyecto.

Los alumnos han participado en diversas actividades en el colegio y un proyecto a través del área de Plástica que uniera a las tres culturas además de diversas visitas a museos o excursiones como la realizada a Jurmala por la tarde tras acabar la jornada escolar.

Tanto Redhills Primary school y Riga Classical Gymnasium pretenden seguir trabajando con el centro lorquino y con las autoridades educativas de la Región de Murcia tras el éxito del presente proyecto Erasmus.

La Sección Bilingüe español-francés del IES Príncipe de Asturias de Lorca está realizando el XVI Intercambio con la ciudad de Aurillac, en la Región de Cantal, Francia.

Cincuenta alumnos del IES estuvieron en Francia, alojados en casa de sus correspondientes franceses, desde el 8 hasta el 17 de marzo. Desde el jueves 31 de marzo hasta el 7 de abril se encuentran los correspondientes franceses en casa de las cincuenta familias lorquinas que los acogen.

Los alumnos, además de convivir con sus correspondientes españoles, realizan un programa de actividades; como la vista a varias ciudades de la Región o la visita a la ciudad de Granada y La Alhambra.

Se trata de una actividad que se está llevando a cabo con éxito, casi desde el inicio del Programa Bilíngüe en el IES.

Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta actividad son tanto de inmersión lingüística, como cultural de la lengua que están estudiando durante la ESO y el Bachillerato.

Los alumnos participantes están en los cursos de tercero, cuarto de ESO y primero de Bachillerato.

Cada año los mismos alumnos vuelven a participar en la actividad, lo que implica que, junto a la la estancia en el programa Bilíngüe, adquieran unas competencias lingüísticas que les garantizan el éxito en el aprendizaje de la lengua francesa. Este hecho, además de lo útil que es conocer y dominar idiomas para varios ámbitos de la vida presente y futura de los alumnos, les proporciona las competencias necesarias para obtener los títulos en idiomas de Delf B1 y B2 en algunos casos.

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Nuestros alumnos y profesores han permanecido desde el 7 al 12 de marzo en la localidad de La Fleche (Francia). Durante su estancia, los alumnos han participado en diversos talleres artísticos, a los que se han sumado, ocasionalmente, los profesores participantes en las reuniones de seguimiento. Este encuentro transnacional ha servido para hacer el seguimiento de las actividades que los distintos centros participantes en este proyecto (procedentes de Francia, Italia, Letonia y Polonia, además del IES Villa de Abarán) vienen desarrollando en sus respectivas localidades. A su vez, ha permitido planificar el trabajo a desarrollar hasta el próximo encuentro en la ciudad de Riga (Letonia).

Todos los participantes han tenido la posibilidad de visitar algunos de los lugares de interés en esta zona, como l apropia ciudad de La Fleche, con su su maravilloo teatro y la escuela militar de Prutanee, el famoso circuito y museo de Le Mans, Malicorne y sus famosas cerámicas, ...

Queremos destacar el gran trabajo de coordinación del centro anfitrión y la amabilidad con la que han recibido a todos los alumnos y profesores participantes, lo que ha permitido crear un gran ambiente de trabajo e intercambio de experiencias.

Federico García Lorca: el poeta de los gitanos, el poeta de la aurora; "nieto del ruiseñor y de la oliva", como lo llamó Miguel Hernández.

La luna y la novia, el silencio de Bernarda y la rabia de Adela  forman parte de nuestra cultura; por lo que, cuando este proyecto europeo empezó su andadura, los profesores griegos, fineses y españoles estuvimos de acuerdo en que sería una parte importante del mismo.

A través de la “II Jornada de Difusión” hemos querido mostrar nuestro proyecto "El español, pasaporte entre culturas" y cómo el alumnado ha estado trabajando acompañado por Federico.

No solo se han enredado entre sus versos, susurrando sus palabras o perdiéndose entre sus símbolos, sino que se han visto envueltos por sus armonías.

Recuperando el espíritu de La Barraca hemos querido compartir los ritmos lorquianos con alumnos de otros centros, que aceptaron el reto de descubrir con nosotros al Federico compositor: su espectro de armonía.

Así, el  pasado viernes 11 de marzo, tuvo lugar en el  salón de actos IES Francisco Salzillo (Alcantarilla) la “II Jornada de Difusión del Proyecto Erasmus+. El español: pasaporte entre culturas”; centrada en la figura literaria de Federico García Lorca y dando título al acto celebrado : Lorca en tus manos, Lorca en tus labios.

Los tres centros asociados han estado trabajando en distintas composiciones tradicionales, que el mismo poeta musicalizó: Los cuatro muleros, Las morillas de Jaén, Las tres hojas, Los mozos de Monleón y Las sevillanas del siglo XVIII.

Dos antiguas alumnas, que cursan estudios en la Escuela Superior de Arte Dramático (ESAD), interpretaron una escena de Bodas de sangre.

El Liceo Experimental de Heraklion (Creta) nos reveló la estrecha relación de la poesía y música griega con el poeta granadino. De esta manera asistimos a un tributo, in memorian, realizado por los estudiantes griegos, a  partir de dos trabajos que expusieron en formato audiovisual:  "Luzete i agapi mu" (Mi amor se baña) y "Federico García Lorca" del poeta Nikos Kavvadías.

A esta actividad asistieron los centros de primaria y secundaria de la localidad; así como el CEIPBas Isabel Bellvís (Corvera) que, con su coro, interpretó para todos las Nanas de Sevilla y el Zorongo.

En esta Jornada se contó con la presencia del alcalde de Alcantarilla, D. Joaquín Buendía, quien animó a los estudiantes “a seguir trabajando y aprendiendo idiomas”; así como con  el concejal y portavoz del Ayuntamiento D. Juan Manuel Gómez.

Huyendo del sonido
eres sonido mismo,
espectro de armonía,
humo de grito y canto.
Vienes para decirnos
en las noches oscuras
la palabra infinita
sin aliento y sin labios.

                                                                    (“Elegía del silencio”. Federico García Lorca)

El Instituto Príncipe de Asturias ha organizado, junto con el Instituto danés Vestre Skole, una jornada dedicada a la paz. La actividad ha consistido en la creación de un gran globo terráqueo que pende del techo del vestíbulo que da entrada al centro. La escultura representa, además, el logotipo del proyecto europeo Erasmus +, denominado A peace of Europe, cuyo tema fundamental es la paz en el mundo. Para finalizar,  los alumnos de ambos centros participantes en el programa de intercambio, han utilizado las palmas de sus manos  pintadas de blanco para plasmar sus huellas y representar así el rechazo a la violencia y el compromiso con la paz .

     Los profesores del Departamento de Transporte y Mantenimiento de Vehículos del IES Miguel de Cervantes Fernando Santos y Antonio Javier Pérez han participado en el Proyecto Erasmus+ Innovación y conocimiento en la Formación Profesional (Número de convenio: 2015-1-ES01-KA102-013722)
     Gracias a este proyecto, coordinado por la Asociación de Profesores de Automoción de Galicia (APAGA),  los profesores han podido contrastar técnicas de reparación de carrocerías y trabajar codo a codo, durante dieciocho días, con los dirigentes y trabajadores de una empresa italiana especialista en este tipo de trabajos. También han podido comprobar el funcionamiento de algunos Centros de Formación Profesional de la región de Lombardía y la situación de la FP en general en Italia.

Los centros educativos CEIP Nuestra Señora de la Paz y CEIP Infante  Don Juan Manuel, de Murcia, y centros educativos de Cardiff, en País de Gales y Livadia en Grecia, junto a: CPR Región de Murcia, Cáritas Diocesana y Ayuntamiento de Murcia, han comenzado a desarrollar el proyecto europeo Eramus+ LTT. Este proyecto tiene como objetivo combinar los principios de las escuelas de pensamiento, la tendencia actual hacia la participación de la Familia en nuestras escuelas y el Aprendizaje Intergeneracional para alentar a las comunidades de toda la escuela para aprender juntos.

En el plazo de tres años, nuestra visión es desarrollar escuelas como Centros de aprendizaje y pensamiento en los cuales la comunidad en general puede desempeñar un papel importante en la mejora del nivel educativo de nuestros jóvenes estudiantes, al mismo tiempo que desarrollan sus propias habilidades para satisfacer las necesidades laborales del siglo XXI. Mediante la combinación de habilidades para la vida con las habilidades y los elementos de la iniciativa empresarial y la visión de futuro vamos a inspirar el compromiso de los participantes para de este modo elevar el nivel, de una manera innovadora e inspiradora, entre la comunidad local, más amplio. Comprometeremos empresas locales para ayudarnos a identificar dónde están las debilidades y apoyar a nuestras comunidades locales en la obtención de las habilidades apropiadas establecidas.

Las escuelas llevarán a cabo una evaluación inicial de la situación actual y en cooperación con la comunidad   utilizarán los recursos disponibles del proyecto para identificar los mejores métodos de trabajo en los Centros a fin de que  los grupos e individuos puedan mejorar sus cualificaciones. 

Entre el 23 y el 27 de enero, y dentro del programa ERASMUS + KA2 “Learning is Fun Europe”, dos alumnas y dos profesores del IES Ramón y Cajal, realizaron una visita a Birmingham. Allí tuvieron la oportunidad de compartir experiencias con profesores y alumnos de Reino Unido, Portugal, Bélgica y Polonia. La experiencia resultó de lo más enriquecedora ya que todos fueron alojados en casas de profesores y alumnos nativos. Además de numerosas actividades culturales, como una visita a Stratford Upon Avon, ciudad natal de William Shakespeare, y la asistencia a un musical, se realizaron jornadas de trabajo en el centro “Archbishop Ilsley Catholic School”, donde todos pudieron conocer otras maneras de trabajar y otros modelos educativos distintos.

En esas jornadas se evaluó la marcha del actual proyecto ERASMUS en el que está inmerso nuestro centro, y se empezaron a sentar las bases de lo que será el próximo proyecto en el que participaremos, proyecto que permitirá consolidar la proyección internacional de nuestro centro y aumentar la conciencia de ciudadanía europea dentro de nuestro profesorado y más importante aún, dentro de nuestro alumnado, además de, por supuesto, mejorar la competencia lingüística del mismo.

El IES Francisco Salzillo continúa, durante la segunda evaluación, inmerso en el desarrollo de las actividades que forman parte del proyecto Erasmus+ “El español: pasaporte entre culturas”.
El viernes 15 de enero los alumnos de la materia Comunicación Audiovisual, impartida por el profesor D. Javier Mínguez, acudieron al Museo de la Huerta situado en la localidad con la finalidad de empezar con la actividad “Da a conocer tu región con un selfie” que conjuntamente se va a desarrollar en los tres centros que constituyen nuestra Asociación Estratégica, situados en Helsinki (Finlandia) y Heraklion(Creta, Grecia). 

El colegio lorquino, uno de los primeros en implantar el bilinguismo en la ciudad, tiene como eje principal  de su proyecto educativo la enseñanza del inglés como vehículo de aprendizaje de diversas materias e inmersión en otros países y culturas. En efecto, el colegio Andrés García Soler ha sido pionero en nuestra Región en movilidad en Primaria, y de los pocos de España en que han sido concedidos dos proyectos a la vez , KA1 (movilidad de profesores para formarse e innovar en metodología CLIL usada para la enseñanza de áres bilingües) y KA2 (intercambio de buenas prácticas escolares, dirigida a la movilidad de los docentes y niños).

El acto de recepción ha contado con la presencia de destacadas autoridades educativas de la Región, como Juan García Iborra ( responsable de Programas europeos, dirección general de Innovación y Atención a la Diversidad ) y Teresa Allepuz Ros, (responsable Europe Direct Región de Murcia), que ha realizado un discurso didáctico para concienciar al público  sobre  la importancia de la Unión Europea.

También han estado presentes  representantes de otros centros de enseñanza lorquinos, como el Colegio Público Virgen de las Huertas, que han mostrado su admiración y apoyo hacia la labor realizada por este colegio en materia de enseñanza de lenguas o el IES Ros Giner, el cual colabora estrecahmente con el CEIP Andrés García Soler. Los asistentes al acto, además, han podido disfrutar de los bailes típicos de nuestra tierra con la actuación de coros y danzas infantiles de Lorca dirigidos por Manoli Hernández y de miembros del Hogar del Mayor.

Por último,  el centro ha obsequiado tanto a visitantes y autoridades con unos platos de cerámica decorativos típicos de nuestra ciudad con el emblema del castillo de Lorca, y ha ofrecido un aperitivo con productos típicos de la tierra. A lo largo de toda la semana, el colegio Andrés García Soler de Lorca  desarrollará múltiples actividades en las que los alumnos lorquinos de los últimos cursos de Primaria tendrán la oportunidad de convivir y  practicar la lengua inglesa con los  británicos y letones, a la vez que éstos últimos conocen algunas de las joyas de nuestro entorno, como el Castillo, los museos de bordados de Semana Santa, las playas de Águilas o el noroeste de la Región, que a buen seguro hará las delicias de los visitantes.

El IES Alcantara ha acogido esta semana el primer encuentro internacional del proyecto Erasmus+ que coordinan. Este proyecto, llamado CineMaths Paradise, trabaja de forma conjunta Matemáticas y Cine Europeo, y en él participan otros 3 centros europeos de Francia, Grecia y Dinamarca. Durante esta semana alumnos y profesores han realizado distintas actividades, y han aprovechado para visitar algunos puntos de la region. Además el Ayuntamiento de Alcantarilla, la Universidad de Murcia y La Base Escuela de Cine han colaborado en las actividades de esta semana.

El objetivo de este proyecto es doble: utilizar el Cine - y en especial el Europeo - como elemento motivador en el aula de Matemáticas, y al mismo tiempo que los alumnos puedan apreciar la existencia de las Matemáticas en la vida diaria.

Los 4 centros, que trabajarán durante 2 años en este proyecto, han realizado sus primeras actividades esta semana en el Instituto Alcántara, en el barrio de Las Tejeras de Alcantarilla. Estas actividades han consistido en presentaciones de sus distintos cines nacionales, la creación de problemas matemáticos inspirados en películas y estudiar como el cine trata las Matemáticas en sus películas. Además han tenido la oportunidad de visitar Alcantarilla, Murcia y Cartagena y de ser recibidos por Joaquín Buendía - Alcalde de Alcantarilla, y por Bernardo Cascales - Vicerrector de Coordinación e Internacionalización de la Universidad de Murcia. Los alumnos han sido hospedados en familias, siendo una experiencia muy fructífera para los estudiantes, quienes, además de aprender Matemáticas han tenido la oportunidad de mejorar su nivel de inglés. También han podido empezar a conocer más del cine europeo.

Estudiantes y profesores del IES Alcántara han visitado el Ayuntamiento de Alcantarilla y el Centro de Participación Ciudadana, donde han asistido a una recepción por parte del alcalde de Alcantarilla, Joaquin Buendía Gómez,  con la participación del Vicerrector de Relaciones Internacionales, Bernardo Cascales Salinas.
Posteriormente han visitado el Museo de la Huerta.

El IES La Flota ha llevado a cabo un festival de teatro en inglés en el cual los alumnos han sido actores y también espectadores. Esta actividad se ha desarrollado con motivo del proyecto europeo Erasmus+ condedido al centro para los próximos dos cursos escolares y cuyo título es "European Traditional Tales on Stage". Los cuentos que han representado los alumnos han sido: Little red riding hood, The magic porridge cooking pot  y Christmas carol. 

Durante la semana del 25 al 29 de noviembre, Mª Carmen Montoya Martínez, maestra del CBM Hernández Ardieta de Roldán, junto con Francisco Javier Flores Méndez, asesor del CPR Región de Murcia, y representante del mismo en este encuentro, asistieron a las jornadas que tuvieron lugar en Oulu (Finlandia), con motivo de la movilidad Erasmus + "Digital Schools of Europe", y cuya página web es http://www.digitalschoolseurope.eu/

La coordinación de este proyecto se lleva a cargo desde Dublín (Irlanda) por el "West Education Centre", siendo otros participantes centros de formación continua del profesorado y universidades de Francia, Portugal, Suecia, Finlandia, Italia y Dinamarca.

A lo largo de su estancia, los dos profesores pudieron visitar diversos centros educativos, en los que observaron buenas prácticas docentes e intercambiaron, con el profesorado de los países participantes en el proyecto, experiencias relacionadas con las TIC y establecer las bases de trabajo para futuros encuentros.

El Proyecto Europeo Erasmus + “Geography Mirrors Man”, coordinado por el colegio El Buen Pastor tiene como finalidad enriquecer el conocimiento de los alumnos en Geografía, Historia y TIC. Para ello, se les muestra la  importancia del hermanamiento entre culturas, a través de una enseñanza fundamentada en el respeto y la tolerancia. Del mismo modo, se pretende realzar el espíritu emprendedor de los discentes que integran el Proyecto a través de una mayor implicación de estos en el proceso de aprendizaje, ya que los alumnos son parte activa en la toma de decisiones acerca de cómo se desarrollan las actividades del Proyecto.

Durante los días 9, 10 y 11 de noviembre tuvo lugar la primera reunión trasnacional entre los integrantes del Proyecto Erasmus + “Geography Mirrors Man”, junto con los coordinadores de los diferentes países que integran este Proyecto. La próxima reunión, a la que también asistirán alumnos de nuestro centro, tendrá lugar en Alemania el próximo mes de febrero.

Durante la semana del 2 al 6 de noviembre, cinco profesores del I.E.S. Sabina Mora de Roldán, pertenecientes al proyecto Erasmus + KA2,visitaron varios centros educativos y formativos de Finlandia.   En concreto se alojaron en la localidad de Vaala, situada en el centro del país escandinavo, donde pudieron conocer de primera mano el sistema educativo de Finlandia, país donde no hay fracaso escolar, según el informe Pisa.  

En Vaala coincidieron con profesores procedentes de Alemania, Croacia, Estonia, además de con los anfitriones, formando un grupo  que trabajó sobre el intercambio de experiencias educativas. Asimismo se elaboraron actividades para que los alumnos pertenecientes al proyecto las realicen en los próximos meses.    Así, en este encuentro, que se enmarca dentro del proyecto 'Inspiring studies and future careers', participaron profesores de los departamentos de Música, Tecnología, Lengua, Inglés, Eduación Física, Plástica, Matemáticas y Economía del IES Sabina Mora



 

El lunes día 16 de noviembre, el Programa Bilingüe del centro organizó una charla e intercambio de experiencias sobre la UE para conmemorar el Día Europeo de las Lenguas.

Para ello contamos con la presencia de la directora de Europa Directo de la Región de Murcia Teresa Allepuz Ros, la cual nos habló de la historia de la UE, sus instituciones y de la importancia de las lenguas, el CV europeo entre otros temas. ¡Todo muy interesante!

A continuación una de nuestras auxiliares lingüísticas Kaitlin, nos habló de su experiencia aquí en Murcia, de cómo está aprendiendo español, y de las lenguas que los estudiantes eligen en EEUU, concretamente en California.

Y para terminar 2 alumnos del Centro que han participado en el programa Erasmus + KA2, Adrián e Iván, nos comentaron la satisfacción tan tremenda que sienten de haberse relacionado con estudiantes europeos en distintas salidas Erasmus que han realizado y otras en las que los han acogido en sus casas.

Todo esto se vio enmarcado con anterioridad con trabajos hechos por los alumnos y que están expuestos en los pasillos centrales del Centro. Este año versaron sobre los idiomas extranjeros que hablan las celebrities, otros fueron interdisciplinares con matemáticas, donde el alumnado debía sacar el porcentaje de población que habla cada lengua europea haciendo diagramas de barras o de quesitos, y por último otro grupo hicieron los 28 banderines que representan los 28 países de la UE.

El CEIP Andrés García Soler de Lorca fue seleccionado en la convocatoria de 2014 por el OAPEE, ahora SEPIE, para llevar a cabo dos proyectos Erasmus +.

El primero es un proyecto KA1 para movilidad y formación del profesorado de bilingüe con el fin de innovar en CLIL y el segundo es un proyecto KA2 que consiste en una asociación estratégica coordinada por nuestro colegio con un centro de Devon (Reino Unido) y otro de Riga (Letonia) cuyos principales objetivos son la innovación en metodología CLIL desde el punto de vista pedagógico e incrementar la competencia sociocultural de nuestro alumnado en contextos reales, algo tan importante para esta metodología.

Esto permitió que primeramente en enero de 2015, tres profesores de Inglés bilingüe de este centro, Enrique Ruiz, José Antonio Donaire y Ana Alicia García, realizaran un curso de formación en Reino Unido para innovar en enseñanza bilingüe y compartirlo con otros profesores y centros.

Por otro lado, el segundo proyecto que desarrollamos que también gira en torno a CLIL lleva consigo movilidades de profesores y de alumnos con profesores. Por ello, también en Enero 2015, el coordinador del proyecto, Enrique Ruiz, acompañado de Ana Alicia García y José Antonio Donaire, visitaron el colegio Redhills Primary de Exeter (Devon) junto a profesores de Riga con el fin de coordinar el proyecto.

Dos de los profesores antes mencionados tuvieron que viajar a Riga en Abril de 2015 para establecer una relación más cercana con el centro de Letonia, participar en las clases CLIL de Plástica y Ciencias que se están empezando a impartir allí, y propulsar el español y la cultura española. Como resultado, dicho centro ha empezado este curso escolar 2015/16 a ofrecer la lengua española como opción de segunda lengua extranjera junto al alemán y francés.

Más tarde, en Junio pasado, tras una serie de actividades intermedias tales como videoconferencias, intercambio de cartas, etc. fue el turno de los niños en viajar a Reino Unido. Por esto, los niños Antonio Rosell, Anabel Estévez, Adrián Sánchez, Lucía Escudero, Antonio Mora, Daniel Ferrando, Pablo Sánchez, Miguel Quiñonero, Lucía Montes y Enrique Rondán, han sido los pioneros de la Región de Murcia a nivel de Primaria, en participar con esta movilidad a Redhills Primary school en Exeter. Éstos han ido acompañados por su profesor de Inglés – bilingüe y coordinador, Enrique Ruiz, José Antonio Donaire, y la directora del centro, Elisa Martínez. Dichos alumnos han participado en el día a día normal de un colegio inglés junto a niños ingleses y de Riga y realizando alguna excursión como la llevada a cabo a Londres.

Durante el presente año escolar, en Octubre, profesores de Reino Unido y Riga han llegado y se han unido a las clases del CEIP Andrés García Soler y en Enero 2016 serán los alumnos letones e ingleses acompañados de sus profesores.

Por otra parte, profesores de Exeter y Lorca viajarán en Noviembre a Riga y más tarde, lo harán los niños lorquinos de 6º de Primaria junto a los niños ingleses los cuales también viajarán a Riga en Marzo para una estancia de una semana. Finalmente y para cerrar este proyecto, los niños de Lorca irán de nuevo a Reino Unido a finales del presente curso escolar.

El programa Erasmus + se inició en 2014 sustituyendo al antiguo Comenius en Educación Escolar. Dentro de este nuevo programa europeo, hay, entre otros,  los proyectos KA1 para movilidad y formación del profesorado y proyectos KA2 para asociaciones entre centros escolares de diferentes países de la UE e intercambio de buenas prácticas que incluyen también muchas veces movilidades del alumnado y profesorado.

En la actualidad  somos de los pocos centros de España en Educación Escolar dónde se lleven a cabo los dos proyectos Erasmus + (KA1 y KA2). El proyecto KA1 consistió en la movilidad de 3 profesores de Inglés, Enrique Ruiz (coordinador), Ana Alicia García y José Antonio Donaire, para realizar un curso de formación en NILE Norwich sobre metodología CLIL para la enseñanza de materias bilingües. En dicho curso, tuvimos oportunidad de conocer profesores de distintos lugares de Europa y crear lazos internacionales.Por otro lado, el proyecto KA2 consiste en una asociación  de este centro de España con otros dos centros educativos europeos, Riga Classical Gymnasium ( Letonia)  y Redhills Primary school de Exeter (Reino Unido) .El proyecto  gira en torno a CLIL (metodología usada para la enseñanza de las materias bilingües a través de una lengua distinta a la materna y que incluye la Enseñanza de contenido y lengua a la vez) y que lleva dentro movilidades de profesorado  (visitas transnacionales) y de profesorado con alumnos a los centros de los diferentes países que participan en el proyecto. 

Esto ha permitido que sean los alumnos del CEIP Andrés García Soler,  los primeros alumnos de Primaria de la Región de Murcia en participar directamente en un programa Erasmus +.De este modo, los alumnos de 5º nivel: Antonio Rosell, Anabel Estévez, Adrián Sánchez, Lucía Escudero, Antonio Mora, Daniel Ferrando, Pablo Sánchez, Miguel Quiñonero, Lucía Montes y Enrique Rondán, han sido los pioneros de la Región a nivel de Primaria, en participar. Éstos han ido acompañados por su profesor de Inglés - bilingüe y coordinador del proyecto, Enrique Ruiz, José Antonio Donaire, y la directora del centro, Elisa Martínez. Con anterioridad, en el mes de enero, tres profesores de Inglés -bilingüe de este centro  (Enrique Ruiz, Ana Alicia García y José Antonio Donaire) ya realizaron la primera movilidad de profesorado a Redhills Primary en la localidad inglesa de Exeter, y más tarde, en Abril, dos de los profesores antes mencionados hicieron otra movilidad a Riga (Letonia) con el objetivo de establecer una relación más cercana entre los tres centros y coordinar el Proyecto.

Actualmente, se ha realizado la primera movilidad con alumnado a Reino Unido, donde niños y profesores de Riga y Lorca han viajado a Exeter para una estancia de 1 semana en el colegio  inglés que participa en el Proyecto. Dichos alumnos han participado en el día a día normal de un colegio inglés y han realizado excursiónes durante el fin de semana,  como la llevada a cabo  a Londres.

Los alumnos de latín y griego de segundo de bachillerato del IES José Planes han recibido el sello de calidad nacional y europeo por su trabajo en un proyecto eTwinning en el que a través de las materias de latín y griego han ido trabajando los cuentos grecolatinos y sus ecos en el arte y la literatura posteriores. 

El IES José Luis Castillo Puche coordina el Proyecto Europeo Erasmus + “Eco-life: our way”, en el que está asociado con dos institutos de Alemania y Reino Unido, y que se está llevando a cabo a lo largo de dos cursos académicos, de 2014 a 2016.

El lunes, miércoles y viernes pasaron la mañana en el IES en clase con sus anfitriones y en otras clases que nuestros compañeros de música, estética, francés, comercio y fotografía diseñaron especialmente para ellos.

El martes realizaron una gymkhana cultural por la ciudad de Murcia, teniendo que interactuar con los viandantes que encontraban en su camino. También visitamos el Real Casino de Murcia ese día. El jueves llevamos a todos los alumnos, belgas y españoles, a Cartagena.

Allí disfrutamos del ascensor panorámico y de una visita guiada por el castillo de la Concepción, el refugio-museo de la Guerra Civil, donde realizaron una actividad didáctica muy interesante, y un paseo en barco por la bahía de la ciudad.

Pasamos un día estupendo, con una temperatura ideal,  que ellos disfrutaron como un día de verano. El viernes, después de vivir la emoción de la actividad que el alumnado de Actividades comerciales preparó para celebrar Halloween, trabajaron todos en 5 grupos de nacionalidades mixtas.

laboraron la evaluación del intercambio, que es un sub-proyecto dentro de nuestro proyecto Erasmus+ KA2 LIFE. Después de elegir las 10 preguntas de entre todas las que los diferentes grupos propusieron, las subimos al blog del proyecto: https://lifeisfuneurope.wordpress.com para que todos ellos, junto con los 20 alumnos ingleses del Archbishop Ilsley Catholic School de Birmingham, que también han participado en este intercambio “triangular” entre las tres escuelas europeas, puedan contestarla.

Después los propios alumnos diseñaron con Kahoot, una aplicación de móvil, una serie de preguntas sobre nuestra región para poner a prueba jugando todo lo aprendido durante esta semana. El sábado se despidieron entre abrazos y lágrimas con promesas de visitas futuras, lo cual indica el éxito rotundo de la actividad.

Begoña Toro, coordinadora Erasmus+

Durante los días 21, 22 y 23 de octubre se ha celebrado el primer Encuentro Transnacional de profesores en el marco del Proyecto Erasmus+ "Meeting the Arts", coordinado por el IES Villa de Abarán, en la localidad de Abarán.

El objetivo general de nuestro proyecto “Learning Is Fun Europe” es que nuestros alumnos sean conscientes de la diversidad de las culturas y lenguas europeas para ayudarles a adquirir las competencias clave que necesitarán en su futuro como ciudadanos europeos. Haciendo esto, mejoraremos la calidad de la educación en su más amplio sentido, a la vez que contribuiremos a elevar los estándares de educación con las escuelas participantes. Esto lo conseguimos creando una variedad de experiencias que les enriquece a través del intercambio cultural e innovador y formas atractivas de aprender.

Dentro de este proyecto Erasmus, nuestro IES, junto con los colegios de Inglaterra y Bélgica, elaboramos ese “Proyecto Común” de 7 días al que hemos titulado “ Gafas de Color de Rosa”.

Dentro de este proyecto  20 alumnos seleccionados de cada país trabajan en grupos internacionales  (a través de la plataforma europea eTwinning) para llevar a cabo una investigación sobre la felicidad, elaborando encuestas y estudiando los resultados, creando un logo para este proyecto, elaborando vídeos sobre lo que les hace más felices y entrevistando a otros, haciendo marca-páginas con símbolos de felicidad y texto en francés, inglés y español para intercambiar durante la movilidad, Investigarán sobre la fisiología de la hormona de la felicidad, y sobre las fiestas en las tres culturas :

Han grabado recetas de felicidad en vídeo para compartirlas durante la visita, subtituladas en inglés, que pueden verse en la web del proyecto: http://comenius.iesryc.es/index.htm

Para preparar las visitas de sus compañeros belgas en octubre harán un “recorrido feliz por la ciudad” con indicaciones para visitarla y  para buscar información.

Tras el intercambio, elaborarán un “Vídeo turístico a través de las gafas de la felicidad” de las tres ciudades: momentos más felices durante las visitas, las comidas, la diversión, las compras…

Finalmente evaluaremos esta actividad de dos cursos con un cuestionario que los alumnos elaborarán y publicaremos sus resultados en el blog del proyecto:

http://lifeisfuneurope.wordpress.com/

A nivel europeo y junto a otros cuatro socios más, estamos desarrollando ya por segundo año el proyecto Erasmus+ “A Peace of Europe”.  A su vez y ya de manera bilateral, el curso pasado se comenzó un mini proyecto de cooperación internacional entre los  centros educativos que las dos profesoras coordinadoras del mismo, Vibeke Vedsted Andersen y Mª del Carmen de Paco Martínez, llamaron “Mi-Lo Project” (a partir de los nombres de las dos localidades Middelfart y Lorca).

 A través de este proyecto bilateral nuestros alumnos del grupo 3ºBF (del curso pasado) junto con los alumnos de la asignatura “International English” del centro danés colaboraron y participaron en una serie de tareas y trabajos comunes con el fin de intercambiar sus aspectos culturales lo más profundamente posible. Además de las tareas realizadas, el proyecto incluyó videoconferencias entre los dos países y culminó con la visita de los alumnos daneses a Lorca y la de los lorquinos a Middelfart.

 Este mini proyecto ha sido calificado como EXCELENTE por el ministerio danés y lo ha puesto de ejemplo de relaciones internacionales entre centros educativos europeos en su propia página web.

 Desde el IES Príncipe de Asturias queremos agradecer a la profesora danesa Vibeke Vedsted Andersen y su compañera Ann F. Rubenius, por su confianza en nosotros a lo hora de ofrecernos la participación en este proyecto y confiamos que este segundo año vuelva a ser otro éxito para todos, especialmente para nuestros alumnos a los que sin duda estas experiencias les enriquecen como personas.

 Link a la web del ministerio danés (incluye foto con dos alumnos nuestros haciendo una presentación de Lorca a uno de los grupos del centro danés)

 http://ufm.dk/uddannelse-og-institutioner/tilskud-til-udveksling-og-internationale-projekter/inspiration-og-informationsmateriale/projekteksempler/fra-fri-leg-til-klar-strategi

 Noticia en Web Ministerio de Dinamarca

 Galería de fotos del Intercambio

Mª Carmen de Paco

(Coordinadora de los proyectos “Mi-Lo Project” y “A Peace of Europe” del IES Príncipe de Asturias, Lorca)

En la reunión participaron dos profesores y dos alumnos de cada una de las cinco escuelas que lo integran: Portugal, Inglaterra, Polonia, Bélgica y España. De nuestra escuela fuimos Lidia, Alex, Juan y  yo. Allí evaluamos las actividades realizadas hasta la fecha y planificamos la siguiente actividad a implementar: “What Fun Brings and What Brings Fun”, y que será liderada por nuestro Centro dándole un enfoque multidisciplinar. En Macedo, alumnos y profesores fuimos entrevistados por la prensa y radio locales, y tuvimos ocasión de visitar los alrededores: Bragança y su castillo, o el Parque Natural de Montesinho, en el nordeste Transmontano. También pasamos una mañana en el lago artificial Albufeira do Azibo, donde todos los alumnos cantaron y bailaron “Esbelenpopor”, una canción creada por los profesores Erasmus con esta palabra leída al revés como estribillo (Samsare) a ritmo del clásico “Volare”. Lo pasamos genial. En la escuela los alumnos trabajaron en grupos internacionales utilizando una aplicación de móvil, Kahoot, que les sorprendió y les gustó mucho. También celebramos nuestro ya mítico lunch internacional, con algunos productos típicos de cada país y muchos de la gastronomía portuguesa. Ya de vuelta a casa pudimos pasar unas pocas horas en Oporto tan solo para constatar que tenemos que volver allí para disfrutar con más tiempo de una ciudad con tanto sabor.

El IES “Alcántara” participará en la segunda edición del Proyecto IDIES (I+D en Institutos de Educación Secundaria) a lo largo del curso escolar 2015/16, cuya presentación ha tenido lugar hoy, 15 de octubre, en el CEBAS-CSIC, en un acto presidido por el Sr. D. Juan José Alarcón Cabañero, director de este Instituto de Investigación, y el Sr. D. José Orihuela Calatayud, Rector Magnífico de la Universidad de Murcia.

La estudiante Silvia Lopez Raya del Bachillerato de Investigación del IES Alcántara, consigue el Premio Accésit de 1 000€ en el XXVIII Congreso Jóvenes Investigadores 2015.

Los profesores de inglés, Blanca Zamora y Antonio Ródenas, asistirán durante los día 8 y 9 de octubre a las Jornadas de Presentación del proyecto Eramus+ centros escolares, que tendrá lugar en Madrid en la sede del SEPIE (Servicio Español Para la Internalización de la Educación).

El colegio El Buen Pastor ha conseguido ser uno de los pocos centros escolares de la región que ha recibido una subvención en esta última convocatoria. El programa Erasmus+, que ha sustituido al antiguo programa Comenius, permitirá, que nuestros alumnos y profesores, durante dos años puedan trabajar conjuntamente con centros escolares de Rumanía, Polonia, Portugal, Turquía y Alemania.

Este intercambio cultural entre centros europeos dará la posibilidad a nuestros alumnos de realizar visitas a esos centros y conocer otras culturas europeas.

Tras varias participaciones en los extintos Programas Comenius, el IES Villa de Abarán vuelve a participar en un nuevo proyecto europeo. En esta ocasión coordinará un Proyecto Erasmus+, en su modalidad de Asociaciones estratégicas en el sector de Educación Escolar (KA219).

El IES La Flota ha obtenido una subvención enmarcada en el Programa Europeo Erasmus+ para los cursos 2015-2016 y 2016-2017 (Asociaciones estratégicas en el sector de la Educación Escolar KA219). El proyecto se dirige a alumnos y profesores de ESO y Bachillerato bajo el título "European Traditional Tales on Stage!". Este proyecto es coordinado desde el IES La Flota, reuniendo en la asociación tres centros escolares de Croacia, Turquía y Polonia.

Se ha inaugurado en la Sala de El Jardín de Molina de Segura la instalación sensorial "Agua con todos los sentidos/Wasser mit allen sinnen" realizada por los alumnos de  Bahillerato del IES Eduardo Linares Lumeras en colaboración del Gymnasium Störk de Bad saulgau (Alemania) dentro de un Programa bilateral Comenius.

Esta instalación sensorial es un intento de jugar con los sentidos y propone al espectador un viaje por los lugares de Alemania y Suiza donde el agua es protagonista con toda su fuerza, tanto natural como metafísica

Con motivo del "Día de Europa", el pasado martes 19 de mayo se realizaron diversas actividades en las pedanías de Barinas, Macisvenda y Mahoya.

Ya hemos cumplido ocho años de continua innovación educativa, participando en un intercambio cultural europeo entre los centros Gebhard Mülller Schule de Biberach an der Riss y el IES Felipe de Borbón de Ceutí.

Como gran novedad este año, ademas de participar los alumnos de Diversidad, se han unido a la aventura un grupo de alumnos/as del Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa, así como, otro pequeño grupo formado por alumnos/as de Formación Profesional Básica de Comercio.

Las relaciones y actividades que se llevan a cabo por medio del aula interactiva pueden ser consultadas en: http://miglucas.es/moodle.

BIBERCEU es, cada año, mejor y adquiere mayor espíritu de superación en lo referente al aprendizaje, con el uso de las nuevas tecnologías y el concepto de fomentar una escuela europea para todos.

Para vivir la experiencia sería interesante consultar aquellos documentos que amplían esta información del intercambio realizado este año, primero con la visita de nuestros alumnos a Alemania. Todo esto está recogido y se puede ver en: http://www.facebook.com/groups/biberceu.

Ahora nos encontramos inmersos en la acogida de nuestros compañeros alemanes, realizando una serie de actividades dentro de un proyecto de innovación educativa no acogido a los Programas Comenius, por lo que lo llevamos a cabo sin recursos económicos del Fondo Europeo pero con la ilusión y productividad proporcionada por ambos centros.

El IES Bartolomé Pérez Casas ha sido el anfitrión de la tercera visita programada dentro del Proyecto “My Town”, el cual se enmarca en la red de colaboración de centros PROMECE, (Proyectos de mejora del aprendizaje del alumnado por agrupaciones de colaboración profesional entre centros)  convocada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 

El IES José Luis Castillo Puche de Yecla coordina este proyecto europeo, que va a tener lugar a lo largo de dos cursos académicos, de 2014 a 2016.

El objetivo del proyecto es conseguir una concienciación común sobre la importancia de nuestra forma de vida y su impacto sobre el medio ambiente.  Está centrado en el ahorro energético y de recursos naturales, así como en la sostenibilidad.

La idea principal es que cada persona de modo individual puede cambiar las cosas, y que cooperando, estos efectos beneficiosos, se vean multiplicados.

Como resultado de nuestro primer proyecto eTwinning, el IES Francisco Salzillo de Alcantarilla ya cuenta con su primera revista europea.

La iniciativa comenzó el curso pasado y ha visto la luz al comenzar el nuevo año gracias al esfuerzo, la ilusión y el tiempo de un grupo de alumnos del centro que cursan  2º de la ESO y 2º de Bachillerato  y,  por supuesto, gracias  a la colaboración de distintos grupos de estudiantes europeos que cursan Bachillerato en Grecia, Italia, Suiza, Polonia y Bélgica. 

Ha sido un proyecto motivador tanto para los alumnos como para los profesores implicados en el mismo, que esperamos que tenga continuidad en los próximos cursos académicos. 
http://issuu.com/lanoria/docs/a_magazine_with_views_to_europe

El día 2 de Febrero los cuatro grupos bilingües de la ESO han participado y disfrutado de esta actividad, en la que los personajes de la historia han sido ellos mismos.

Bajo la dirección de Alan Kennedy, los alumnos “elegidos al azar” fueron los auténticos protagonistas del cuento, basado en un tema muy actual – “tratar con cautela las redes sociales y no ser confiado con lo que se escribe”.

El profesorado de inglés reconoce que es una buena ocasión para la práctica oral de la primera lengua extranjera que se estudia en este centro escolar.

A continuación podéis ver algunas fotos del Cuentacuentos.

En el mes de diciembre se llevó a cabo en el instituto un mercadillo solidario con la finalidad de recaudación de fondos para su posterior donación a obras benéficas dentro de la comunidad.

Este proyecto solidario se inició gracias a los programas Erasmus Plus y EJE (Empresa Joven Europea). Fue organizado por el alumnado que cursa la materia Fundamentos de Administración y Gestión de 2º de Bachillerato y el alumnado del Ciclo Formativo de Técnico en Actividades Comerciales.

La actividad en la que ha participado el alumnado, familias, personal de administración y servicios y profesorado del instituto, consistía en la recogida de objetos, adornos, etc., que no se utilizan, junto con otros abalorios y bisutería realizada con materiales reciclados. Todas estas aportaciones fueron destinadas a ser vendidas en el mercadillo.

El pasado 13 de noviembre se celebraba en todo el mundo el “Día Mundial de la Amabilidad”, participando activamente en dicha celebración el Departamento de Francés del IES Los Albares desde hace ya varios años. En esta ocasión, y en colaboración con la ACLJ de Québec (Canadá), se desarrollaron diversas actividades por parte de los grupos 2ºBX, 3ºAX, 3ºCD, D3ºD y D4ºC, bajo la coordinación de la profesora Loly López Palazón.

La más llamativa de todas ellas fue el “Muro gentil”, en el que alumnos y alumnas plasmaban sus producciones sobre la amabilidad y complementaban anteriores trabajos inscritos en el proyecto “Mil Grullas por la Paz”. Buena parte de los trabajos realizados ha sido recogida en un libro electrónico titulado “Le Mur de la Gentillesse”, realizado íntegramente en francés y que se puede visitar en la dirección de internet http://issuu.com/lolyfle/docs/mur_de_la_gentillesse/0.

En resumen, una interesante y novedosa forma de plasmar y difundir el trabajo realizado por los alumnos y la profesora implicados en la actividad.

El proyecto eTwinning realizado por los alumnos del IES Diego Tortosa de Cieza y el Instituto Compresivo Piazzale Hegel de Roma consigue el Riconoscimento per Iniziative che promuovo no l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue: Label Europeo delle Lingue 2014.

Este reconocimiento fue entregado el pasado 9 de diciembre en Roma.

El I.E.S. Ramón y Cajal (Murcia) ha participado del 17 al 21 de noviembre de 2014 en una visita a Thuin (Bélgica) dentro del proyecto Erasmus+KA2 LIFE (Life Is Fun Europe). En dicho proyecto participan alumnos y docentes de Thuin (Bélgica), Szczecin (Polonia), Macedo de Cavaleiros (Portugal) y Birmingham (Reino Unido).

La Asociación para la Creación Literaria de los Jóvenes, con sede en Montreal, organiza desde hace algunos años esta actividad de ámbito internacional.

Del 5 al 7 de noviembre se ha desarrollado en el IES Beniaján el Tercer Encuentro Comenius para profesores y alumnos del proyecto SHTAY (SHow The Artist in You).
En este proyecto participaron alumnos y profesores de centros de secundaria de Alemania, Polonia, Rumanía, Turquía y España, representada por el IES Beniaján.

Durante la semana del 12 al 15 de noviembre, un grupo de profesoras de los centros que se integran en esta Asociación Estratégica, han visitado Yecla para coordinar el trabajo que se va a desarrollar a lo largo de todo el programa, actuando el IES José Luis Castillo Puche como centro anfitrión.

El pasado día 29 de octubre tuvo lugar en el Salón de Actos del centro una conferencia para explicar todos los programas europeos en los que el centro participa, emprendiendo así su andadura en el proyecto Erasmus: “Eco-life, Our Way” para Secundaria y Bachillerato que viene a sumarse a la Carta Erasmus+ conseguida por este centro para los alumnos de Formación Profesional.

En el IES Ramón y Cajal llevamos varios cursos celebrando el "Día Europeo de las Lenguas", el 26 de septiembre. Esta fecha está muy cercana al inicio de curso, pero conseguimos motivar a nuestro alumnado bilingüe para que conozca un poco mejor algún aspecto de Europa. Conocemos que la Consejería de Educación, Cultura y Universidades colabora con otros organismos con un Programa de Actividades diverso que se ha llevado a cabo la última semana de octubre, un mes después.

Este curso escolar el grupo más activo ha sido el de 3º de ESO. Los profesores de Arte e Inglés les han pedido que realizaran distintos proyectos:

- En Artes Plásticas los alumnos dibujaron un mapa de Europa de gran tamaño y colorearon los países que actualmente componen la UE (28) con los colores de su bandera y, en muchos casos, con el monumento más característico del país.

- Para la asignatura de Inglés los estudiantes dibujaron las siluetas de todos los países a igual escala y los pintaron siguiendo los colores de sus respectivas banderas. Pero lo más importante era investigar  cuáles eran las lenguas oficiales de cada país y la primera lengua extranjera, además de conocer el nombre y la capital de cada país en lengua inglesa.

Los resultados de ambas propuestas han quedado expuestos en el hall del instituto.  Viendo las fotos con detenimiento, apreciamos que la gran mayoría de trabajos fueron excelentes.

A continuación vemos unas fotografías de los trabajos expuestos. Espero que os gusten.

Coordinadora bilingüe: Mª Jesús Pérez Sola

La profesora y los alumnos y alumnas de francés del curso 2013/2014 del CEIP Juan XXIII de Las Lumbreras, Monteagudo, han obtenido el Sello de Calidad Europeo por el proyecto eTwinning Voyage à la croisée des contes, desarrollado junto con la profesora Dominique Ducamus y sus alumnos de París, Francia, quienes también han obtenido el Sello de Calidad Europeo, y la profesora Teresa Marino y sus alumnos de Sicilia, Italia.

¡Enhorabuena a tod@s!

En la foto podemos ver con los diplomas a la seño de francés María José Martínez Baños y a los alumnos participantes del proyecto Guillermo, Claudia, Rosalía, Álvaro y Anwar. Felicitamos también a los demás que no aparecen en la foto: Jenny, Marta, Darío, José Juan, Toni y Óscar. 
Podéis ver más fotos y todos nuestros trabajos en nuestro blog de eTwinning: etwinningcontes.blogspot.com.es

Dentro del programa de formación del profesorado de ámbito europeo Comenius nuestro centro ha visitado a los colegios asociados en este proyecto . El centro de Polonia Publiczne Gimnazjum NR2, Zespol Oswiatowy W Skibnieiw y otro centro de Turquía, 5 Nisa Ortaokulu.

Tras conseguir el pasado mes de octubre el sello de calidad nacional eTwinning, el IES Diego Tortosa con su proyecto "Mazaciero", consigue el Sello de Calidad Europeo. Esto significa que el trabajo de los  profesores participantes, los alumnos y el centro en su totalidad, ha sido reconocido al más alto nivel europeo.

Por cuarta vez en los últimos dos años alumnos y alumnas de la materia de Francés Bilingüe del IES Los Albares han elaborado un nuevo libro digital. Concretamente, los alumnos de 2ºESO BX y 3ºESO AX han sido los responsables de la creación de esta nueva obra digital.

En esta ocasión el tema sobre el que versa el libro es la escuela en general y el IES Los Albares en particular. A partir de las letras del alfabeto uno de los grupos ha elaborado dibujos alusivos al tema leit motiv del volumen, mientras que el otro ha seleccionado y plasmado frases célebres sobre la educación. El resultado ha sido este primer proyecto digital del IES Los Albares en el curso 2015-2015, que puede consultarse en la siguiente dirección web: http://issuu.com/lolyfle/docs/lecolealhonneur.

Sin duda alguna, una magnífica actividad con la que comenzar el curso.

El IES José Planes ha sido galardonado con el Sello de Calidad en un proyecto eTwinning que ha realizado en colaboración con un Liceo de Roma.

En este caso, las diferentes actividades educativas que se organizaron por parte del equipo de profesores del centro que participa en el programa desde septiembre de 2013, cuando éste se puso en marcha, estuvieron orientadas hacie el enriquecimiento personal que nos aportan los ancianos, a través de un taller de musicoterapia, un taller de bingo y un taller creativo de meninas y abanicos.

Además, el centro tuvo la gran suerte de contar con la participación de miembros y usuarios de la Fundación Síndrome de Down de la Región de Murcia, que ofrecieron una charla informativa sobre su funcionamiento y sobre aquellos aspectos y actividades que, desde esta entidad, contribuyen tanto a la mejora de las condiciones de vida de las personas afectadas por el Síndrome de Down y, subsidiariamente, de las afectadas por otras minusvalías, como a la integración familiar, social y laboral de las mismas.

Por útlimo, hemos de destacar actividades culturales que permitieron que los diferentes visitantes conocieran un poco de la historia de nuestra región, a través de una visita guiada a la Catedral de Murcia y al Teatro Romano de Cartagena, entre otros.

A lo largo de la segunda semana de mayo, los países que forman el “MAD Project” visitaron la ciudad de Mantua, en Italia, para realizar la clausura de su proyecto.

Los alumnos y alumnas de 5º y 6º junto con la maestra de francés María José Martínez Baños han participado en el proyecto eTwinning "Voyage à la croisée des contes", en colaboración con un colegio francés, l'École élémentaire publique 12/14 d'Alésia, de París, y un centro  italiano, el ISC "Giovanni XXIII", di Trabia, Sicilia.

Nuestro Centro ha solicitado participar en ERASMUS+ para los dos próximos cursos, con un Proyecto titulado EUROLIGHT, que versará sobre la importancia de la luz en nuestras vidas. La actividad previa a su aprobación ha sido una serie de videoconferencias para conocer a los alumnos y docentes de los paises participantes, Turquía, Grecia, Italia y Rumanía. 

Durante la primera semana de abril, toda la Comunidad Educativa del C.R.A. acogió a los miembros del Proyecto, que disfrutaron de la participación en diversas actividades educativas y culturales.

La visita la pasada semana, del 3 al 7 de junio, al Condado de Ceredigion, en la parte oeste del País de Gales, y a los colegios de los socios Ysgol Cwrtnewydd School e  Ysgol Llanwenog School, ambos participantes en el Proyecto WWW, por parte de tres docentes del CEIP Ntra. Sra. de la Paz, al que también asistieron los socios  representantes de Ecoil San Carlo de Leixlip, (Dublín) y los de Ecole d’Auriac de la Región de Limousin de Francia, ha dado inicio a las actividades finales del proyecto que ha estado vigente en todos estos centros escolares en el bienio 2012-14.

En las sesiones de trabajo se ha cumplimentado la evaluación del proyecto, que estaba ya planificada en el mismo, se ha realizado  el último intercambio de mascotas y recuerdos; a fin de que cada una vuelva a su país y se ha debatido sobre las actividades pendientes de finalizar antes del próximo 30 de septiembre fecha en que el proyecto quedará totalmente finalizado con la remisión a los organismos competentes de los oportunos informes.

La semana del 19 de 23 de mayo, el CRA Río Argos ejerció de anfitrión con los distintos países (Suecia, Inglaterra, Turquía y Etonia ) que forman parte de su proyecto Comenius. La directora general de Innovación y Calidad Educativa, Begoña Iniesta y el alcalde de Cehegín, José Soria, quisieron acompañar a los participantes en el programa en la bienvenida en el Ayuntamiento  y la visita cultural por el casco antiguo del pueblo.

España y concretamente el CRA Río Argos ha sido el último de los colegios visitados dentro del marco que proponía el “Storyline”. Ana Rosa Sánchez Martínez, coordinadora del proyecto, junto a Virginia Gil Guardiola y Marina Flores Navarro, maestras de inglés del Centro, se encargaron de elaborar el programa y acompañar a los veintidós docentes que acudieron a la conferencia durante los días de la visita.

El IES Alcántara, de Alcantarilla, recibió a las delegaciones de profesores y alumnos de los centros de secundaria de Bryne (Noruega), Praga (Chequía) y Leipzig (Alemania) en la segunda de las reuniones del proyecto multilateral Comenius; tras la primera visita al país escandinavo el pasado mes de noviembre de 2013.

Se trata de un proyecto artístico en el que se desarrollan propuestas de los alumnos en torno a cuatro valores de la Unión Europea: tolerancia, honestidad, empatía y humildad.

El tema trabajado en España ha sido la honestidad. La herramienta principal de trabajo en esta ocasión ha sido el teatro y los resultados artísticos han sido excelentes, al igual que la evaluación de todos los grupos a la organización española.

El resultado final del proyecto es un documental con la edición de las diferentes actividades y propuestas de las cuatro reuniones.

Los centros participantes son:

Robert-Schumann-Schule -Gymnasium- - DE-Germany

Bryne Vidaregaande Skule - NO-Norway

Gymnázium Františka Palackého, Neratovice, Masarykova 450 - CZ-Czech Republic

IES ALCANTARA - ES-Spain

El próximo sábado, 31 de mayo, a las 21:00 horas, se celebrará en el Auditorio Municipal de Calasparra un entrañable concierto que contará con la participación de la Orquesta de Viento del Instituto Rechberg de Donzdorf (Alemania) y de la Banda Infantil - Juvenil, de la Asociacón Banda de Música de Calasparra (España).

La Asociación Comenius Regio: “Planning, Training, Teching”, en la que participa la Dirección General de Centros, a través del Servicio de Planificación, junto con la Dirección de Educación Secundaria de la Prefectura de Beocia en Grecia, realizó las dos últimas actividades de movilidad de su programa. En concreto, del 17 al 19 de febrero tuvo lugar una reunión de trabajo en Murcia y Molina con la participación de la extensión de Molina del CPR Región de Murcia y la Federación de Enseñanza de CCOO Región de Murcia.

El pasado lunes 19 de mayo tuvo lugar en la biblioteca del IES Beniaján la entrega de premios del Taller de Novela Negra impartido por Jerónimo Tristante. Al acto asistió, como no podía ser menos, el novelista Jerónimo Tristante.

Los alumnos leyeron los trabajos finalistas y recibieron los galardones de manos del famoso autor murciano. El taller ha sido coordinado por el profesor Fran Botía, que llevó a cabo la preselección de los textos finalistas.

Del 12 al 15 de mayo de 2014, cinco alumnos del IES Beniaján, acompañados por María Jesús González López, coordinadora del proyecto a nivel europeo, y María Carmen Abellán Nogueira, ambas profesoras del departamento de Biología y Geología del IES Beniaján, han participado en la reunión del proyecto Comenius SHTAY (SHow The Artist in You), celebrada en Bucarest (Rumanía). 

En este 2º año del Proyecto Comenius Bilateral "Deux pays, une Europe verte", las alumnas de 3º y 4º de ESO, junto a 2 profesores del centro, visitaron Friville-Escarbotin.

Un año más, el proyecto BIBERCEU (Aulas interactivas) que realizan, el centro alemán Gebhard Müller Schule de Biberach, y el IES Felipe de Borbón de Ceutí, ha resultado productivo y gratificante. El aprendizaje informal de una nueva lengua en un espacio común, el conocer otra cultura, otros compañeros y participar con ellos en las aulas de ambos centros, como un alumno/a más, genera nuevas expectativas para renovar las metodologías educativas. Las TIC y las propias aportaciones, desde la creatividad, desde el esfuerzo de los equipos pedagógicos de ambos centros, al final obtienen respuestas positivas como es el caso de este proyecto, BIBERCEU.

Del 14 al 18 de Mayo quince maestros pertenecientes a colegios de Alemania, Dinamarca, Austria y España, visitaron el Wilds Minne Skole de Kristiansand (Noruega) para celebrar su tercer encuentro internacional en el marco de un Proyecto Comenius llamado Development of teaching models to support methodological skills, iniciado el pasado mes de septiembre 2013, y que abarcará hasta Julio de 2015.

El proyecto Comenius "Green school, green life" finaliza su andadura con una última visita al centro participante de Rumanía. El Instituto José Luis Castillo Puche de Yecla coordina un Proyecto Europeo Comenius de temática ecológica: “Green school, Green life”.

El pasado mes de marzo los maestros del C.E.I.P. Francisco Salzillo, de Los Ramos, visitaron la ciudad de Werl (Alemania).

Esta ha sido la quinta movilidad dentro del Proyecto Comenius "Healthy European Citizen", desarrollado por maestros de cinco paises europeos: Alemania, Italia, Eslovenia, Polonia, Grecia y España.

Durante la visita se realizaron varias actividades en el centro anfitrión, así como reuniones en las que se evaluó el trabajo desarrollado durante el segundo trimestre del presente curso.

También se realizaron visitas a las ciudades de Werl, Soest y Colonia, acompañados por los maestros participantes en este proyecto.

Entre el 2 y el 4 de abril tuvo lugar el IV Encuentro del Proyecto Comenius "Somos Agua" en el IES Romano García de Lorquí. Este proyecto ha tenido como objetivo principal, la interrelación entre alumnos y profesores de distintos países europeos a través del estudio del agua desde todas sus perspectivas.

El instituto IES Mediterráneo, de Cartagena, ha visitado Estambul con motivo del III encuentro Comenius del programa Science, Technology and Maths applied to real life.

El C.C. Torre Salinas participó en su tercer encuentro multilateral Comenius en Milán (Italia), del 16 al 21 de marzo, dentro del marco del proyecto Comenius 'The World: through my eyes,
through your eyes’ (El mundo: a través de mis ojos, a través de tus ojos).

Conjuntamente con  Francia, Alemania, Italia y Rumanía, ell equipo español, trabajó desde el 1 al 3 de abril  en la ciudad alemana de Saarbrücken, donde los alumnos y profesores  han tenido la posibilidad de realizar una inmersión cultural,deportiva y lingüística.

El IES San Isidoro participó en un encuentro multilateral Comenius en Capo D’Orlando (Sicilia) del 17 al 21 de marzo.

Dentro del marco del proyecto Comenius “The European youth discovers ads different faces” (La juventud europea descubre las distintas caras de la publicidad), durante la semana del 17 al 21 de marzo, tuvo lugar en Capo D’Orlando (Sicilia) un encuentro multilateral en el que participó  el IES San Isidoro, representado por un grupo de cuatro alumnos y dos profesoras.

El proyecto se viene desarrollando desde el curso 2012-13 y en él participan, además del IES San Isidoro, escuelas de Polonia, Francia, Alemania, Bulgaria, Italia, Turquía y Eslovenia.

La Consejería de Educación, Universidades y Empleo fue testigo de la jornada vivida por el CEIP Pedro Pérez Abadía el pasado viernes 4 de abril, una jornada con sabor a Murcia y con invitados internacionales.

Dentro de los programas educativos europeos de este curso 2013-2014, denominado: “La vuelta a Europa con Julio Verne", el CEIP Asdrúbal tiene, de nuevo, la oportunidad de llevar a cabo un viaje que comprende desde el día 17 al 22 de mayo en Hungría, concretamente en la histórica ciudad de Szeged, situada al sur de este país y en el centro educativo católico “Karoline.

Los alumnos de los centros colaboradores del programa Comenius "Teach together, learn together" visitan Murcia.

Un grupo de seis alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato del IES "Ricardo Ortega" de Fuente Álamo han formado parte del cuarto encuentro de formación en la ciudad europea de Cassino, Italia, dentro del programa de "Intercambio lingüístico Comenius", celebrado durante los días 17 al 21 de marzo.

Durante la semana del 27 de junio al 2 de julio, nuestros alumnos y profesores viajaron a la ciudad de Erlangen (Alemania), para asistir a la última movilidad del proyecto Erasmus “Music and cultural heritage”. Tras haber sido esta movilidad suspendida previamente hasta en dos ocasiones, como consecuencia de las restricciones provocadas por el Covid, finalmente se ha podido llevar a cabo, para gozo de los alumnos y alumnas implicadas en la actividad.

Nuestro anfitrión, el centro Christian-Ernst-Gymnasium de Erlangen, nos preparó un programa acorde a la ocasión, en el que pudimos disfrutar de algunos de los lugares más emblemáticos del entorno, a la vez que disfrutar de la música y otras actividades de carácter más lúdico. Así, los participantes pudieron disfrutar de la belleza de las calles de Bamber (ciudad declarada patrimonio cultural de la humanidad por la UNESCO), visitando algunos de sus lugares más emblemáticos, como su castillo, el antiguo ayuntamiento, o los edificios de la corte. Igualmente, se visitó la vecina ciudad de Nuremberg, haciendo un recorrido por el laberinto de las antiguas cuevas subterráneas de la ciudad, y disfrutando de sus calles y monumentos.

Además, y enlazando con otra de las temáticas más destacadas del proyecto, la música, los alumnos participaron en un taller de construcción de instrumentos musicales con material reciclado, y asistieron, junto al profesorado, a un magnífico concierto de clausura del curso escolar, en el que disfrutaron de las actuaciones de la Big band, grupos de cámara, coro y orquesta del centro anfitrión.

Con esta última movilidad se da por finalizado este proyecto, que comenzó en septiembre de 2019 y que, por los impedimentos de la pandemia, se ha visto prolongado hasta la fecha. Éste ha servido para que nuestros alumnos hayan conocido nuevas culturas y entrado en contacto con otros estudiantes que, como ellos, tienen grandes inquietudes por conocer un poco más sobre sus vecinos europeos. En su conjunto, ha sido una grata experiencia para todos los participantes.

Esta actividad está enmarcada dentro de una serie de actividades programadas y llevadas acabo a lo largo de la vida del proyecto europeo OuRoute.

El IES José Luis Castillo-Puche es uno de los participantes en el proyecto Erasmus + KA201 INDIe4All, coordinado por la Universidad Politécnica de Cartagena.

El núcleo del congreso fue el diseño de un proyecto real considerando los presupuestos municipales participativos de la localidad anfitriona. Los proyectos han sido elaborados por grupos internacionales formados por estudiantes de cada país. Han tenido que utilizar los documentos oficiales del ayuntamiento y no les ha faltado detalle. Han buscado la localización óptima para su implantación, elegido los materiales teniendo en cuenta el clima del país, adaptándose a un presupuesto preestablecido, han añadido elementos decorativos, etcétera. Algunos de estos han sido: el diseño de una zona de recreo en una zona verde de la localidad y de una zona de picnic con barbacoa, la creación de un forest-bar cerca de un lago y un sistema de alquiler de bicicletas muy interesante.

A lo largo de la semana las alumnas han convivido con familias letonas, lo que les ha permitido realizar una inmersión tanto a nivel lingüístico como cultural. Además, han realizado junto con el resto de alumnos participantes, procedentes de diversos países; Italia, Hungría, Croacia, Grecia y Letonia, ciudad de acogida, diversas actividades relacionadas con la impresión 3D, así como visitas culturales, de entre las que destacan Ventspils y Riga.

La finalidad de este programa es potenciar la inmersión lingüística en inglés, además de fomentar la interacción entre los distintos alumnos europeos, así como aumentar el interés de los alumnos por el estudio a través de nuevas experiencias educativas.

Ha sido una semana sin duda inolvidable, cargada de buenas experiencias, nuevas amistades y recuerdos memorables, que acompañarán a nuestras alumnas para siempre.

Un año más, nuestros alumnos y alumnas de 1º y 2º ESO han disfrutado con la actuación de Alan Kennedy, nuestro cuenta-cuentos favorito. Y es que en 50 minutos, los chicos y chicas se ven inmersos en una historia que les transporta a un campamento de verano en las altas tierras de Escocia y viven allí las peripecias de un joven como ellos. Casi todos intervienen de una manera u otra en la obra, de forma que se sienten protagonistas de la historia, una historia que ayudan a construir y a narrar en inglés sin apenas darse cuenta de ello. Gracias a todos por este buen rato de aprender jugando y de jugar aprendiendo.

Begoña Toro

Jefa del departamento de inglés

La actividad se enmarca dentro de nuestro Plan de Desarrollo Europeo, cuyo objetivo es la internacionalización del centro y facilitar a los diferentes miembros de la comunidad educativa la puesta en contacto con otros ciudadanos europeos, el acceso a nuevas técnicas y materiales  y el intercambio de ideas proyectos y personas a través del programa Erasmus+.

El IES María Cegarra Salcedo de la localidad murciana de La Unión recibió del 13 al 15 de noviembre a los participantes del proyecto Erasmus + "New Methodologies to avoid early school leaving", que coordina el centro unionense y que proceden de Italia, Hungría, Grecia, Letonia y Croacia.En este, el primer encuentro " Transnational meeting" del proyecto han estado presentes 10 profesores de los centros participantes europeos, el director del centro unionese Jose Luis Pérez Aparicio, los coordinadores del proyecto María José Vélez Gallego y Benito Sánchez Rubio, los profesores del equipo Erasmus español, alumnos del grupo de 4 ESO bilingüe, el alcalde de la localidad Pedro Milán, la concejala de educación Carmen Riquelme y otros representantes del gobierno local.

Este proyecto coordinado por el centro español ha sido seleccionado  para participar en el programa Erasmus+ KA219 cofinanciado por la Unión Europea durante los cursos 2017 al 2019. "Las Nuevas metodologías para evitar el abandono temprano" es el título de este proyecto cuyo principal objetivo es compartir nuevas experiencias en educación para aumentar el interés de los alumnos por el estudio. Entre los temas más relevantes destacan la robótica, la Impresión 3D, el cine y el video en la educación y las clases invertidas o "Flipped Classrooms".

No falla. Todos los años por estas fechas el Departamento de Francés del IES Los Albares, desde hace ya décadas, organiza una celebración muy especial de esta festividad tan típicamente francesa.

Para ello, y durante una semana, abre sus puertas la "Crêperie" Albares, establecimiento ubicado en el aula B13 del instituto, a la cual acuden todos los grupos que cursan la asignatura de francés. Previamente, y en sus hogares, los chicos y chicas han elaborado sus crêpes, lo cual tienen que demostrar con fotografías del proceso de cocinado. Esas "crêpes", y los correspondientes rellenos, se traen a la Crêperie, donde pueden calentarse con un horno microondas, y se degustan a voluntad.

Es sin duda una de las actividades de más solera del instituto ciezano, en la que alumnas y alumnos disfrutan tanto de sus primeras experiencias en la cocina como del ambiente festivo que impregna la celebración. Sin olvidar la práctica de la lengua francesa y el conocimiento de la cultura y la gastronomía de este país que vienen de la mano de la actividad. Es además tradición que los alumnos y alumnas posen ante la cámara mientras degustan las crêpes, fotografías que pueden verse después en la página de "Facebook" del instituto.

Los alumnos de 5º y 6º del CEIP Juan XXIII las Lumbreras, Monteagudo, Murcia (España) han participado en un proyecto en lengua francesa de intercambios online en el programa eTwinning junto con los alumnos de l'école Louis Guigot de Custines, Nancy (France), coordinado por las maestras María José Martínez Baños y Marie-Laure Demaret.

La actividad final era escribir de forma colaborativa una obra de teatro kamishibai, cuyo origen se remonta al siglo XII en Japón.

Pero para llegar a este objetivo, realizamos numerosas actividades previas como retratos chinos; juego del quién es quién; intercambio de cartas y postales navideñas; hicimos vídeos explicando cómo celebramos Pascua en Custines y en Murcia; nos dimos a conocer los horarios de los alumnos de los dos países participantes; intercambiamos preguntas y respuestas sobre anfibios (nuestra protagonista es una rana) a través de padlet...

Y, cómo no, fuimos escribiendo la propia obra de teatro kamishibai, para finalmente ser representada delante de los demás compañeros de ambos colegios, eso sí, esta vez en español en el nuestro y en francés en Custines, ya que íbamos redactando en ambos idiomas.

Todos los enlaces de todas las actividades, publicaciones y vídeos en el blog eTwinning del proyecto.

El IES Floridablanca de Murcia coordina el Proyecto Comenius “THE SAINT JAMES' WAY: CULTURAL EUROPEAN ITINERARY” del que forman parte otros cinco centro europeos: Gimnazjum w Zespole Szkół Licealno-Gimnazjalnych im. Józefa Wybickiego w Ratajach (Chodzież – Polonia); Istituto Comprensivo Inverigo (Inverigo – Italia); Tartu Descartes'i Lütseum (Tartu – Estonia); Institution Saint Charles (Vienne – Francia) y Absalons Skole (Roskilde – Dinamarca).

El proyecto surge de la experiencia del FloriCamino (el Camino de Santiago bajo la óptica de dos profesores del IES Floridablanca) que se viene realizando durante seis años en dicho IES.

https://www.youtube.com/user/FloriCamino

Es por este motivo que el VII FloriCamino ha contado este año con dos expediciones. La primera de ellas, el VII FloriCamino tradicional, partió el 2 de junio de nuestro centro para hacer las etapas habituales. Estaba conformada por 34 alumnos y alumnas de 1º de ESO acompañados por Mari Carmen, Ovidio y Teresa del Departamento de Matemáticas y por Julio. El día 3 partió la edición Proyecto Comenius que pasaba por el aeropuerto de Barajas a recoger a 75 alumnos y alumnas y 10 profesores de Estonia, Polonia, Dinamarca, Francia e Italia que se unirían a nuestros 15 estudiantes que iban acompañados por Salvador, Mabel y Yelo.

A pesar del día de diferencia, las dos expediciones coincidieron una noche en Portomarín y a partir de la comida del día 8 en Finisterre, donde compartimos espectáculo musical, queimada (sin alcohol), playa y anochecer en el faro, cerrando así una semana intensa y llena de emociones, amistad, esfuerzo y superación.

La semana transcurrió sin incidentes y se convierte en una prueba más de lo exitoso de esta actividad a nivel educativo. Os transcribo el mensaje de una madre de un alumno francés:

“Juan Jésus, soy la madre de Valentin Chevalier,  del grupo francés. Sé que usted y su compañero Julio iniciaron este proyecto increíble. Quisiera agradacerles personalmente su implicación en este fabuloso proyecto. Creo que es mucho más que una semana de viaje lo que ofrece a nuestros alumnos. Es mucho más. Es una forma de vivir, un gusto para el esfuerzo, la amistad, el descubrimiento de lugares y de otras personas. Seguramente, esta experiencia cambiara el hilo de la vida de estos alumnos. Quizás cuando sean adultos, lo hagan de nuevo. Por mi parte, me habría gustado mucho participar también en este FloriCamino. Tienen que hacerlo con padres y madres otra vez. Es un trabajo de organización enorme. Muchas gracias de parte de mi hijo Valentín, muchas gracias por todo. Agathe”

Más información sobre el proyecto en:

http://comeniusthesaintjamesway.blogspot.com.es/

Un grupo de alumnos de 1º de Bachillerato y tres profesores han acudido a compartir formación y cultura a la ciudad de Centroeuropa, Brno, en la Reública Checa, dentro del Programa Comenius, durante los días 15 al 22 de marzo

Siete alumnos/as del CEIP Virgen de Guadalupe de Murcia, junto a sus maestros Nereida Mateo y Óscar Martínez, realizaron una movilidad, enmarcada dentro del proyecto Erasmus + "Tradition-Expedition", de una semana de duración a la ciudad de Waalwijk en los Países Bajos.

El pasado mes de marzo, Carmen como directora del CEIP Virgen de Guadalupe, dedicó la movilidad Erasmus+ a la visita de 2 colegios, para observar y conocer la organización y funcionamiento de estos centros, informada directamente por las directoras de los mismos.

Las profesoras Verónica Farnós y Marina Marínez, del departamento de Educación Física, han realizado una movilidad para formación del profesorado, dentro de las acciones previstas en el proyecto de educación superior del programa Eramsus+, en el centro deportivo PT Clinic en Lisboa.
Ha sido una experiencia en la que han podido conocer las instalaciones del centro, su funcionamiento así como los distintos métodos y sistemas de entrenamiento utilizados en sus clases.

Es un centro deportivo que trabaja de forma globalizada ofreciendo servicios de entrenamiento personalizado, rehabilitación, fisioterapia, osteopatía, técnicas de relajación y nutrición con la finalidad de dar a sus clientes un trato personalizado y enfocado a la mejora de su salud y calidad de vida.

Esta experiencia ha servido también para ampliar los horizontes a la hora de plantear futuras oportunidades profesionales a nuestros alumnos del ciclo de grado superior de Acondicionamiento Físico, teniendo en cuenta las oportunidades que ofrece el programa Erasmus+. Con esta misma finalidad se ha aprovechado la estancia en Lisboa para visitar otros centros deportivos.

Desde el IES Villa de Abarán estamos muy agradecidos por el trato y la profesionalidad recibidos desde PT Clinic.

Dos alumnas del IES Villa de Abarán han permanecido durante dos semanas en la ciudad italiana de Bari, en el sureste de Italia, en el marco de una movilidad de corta duración de alumnado de los proyectos Erasmus+.

Han sido dos semanas muy intensas, en las que las alumnas han asistido durante la primera semana a diversas actividades formativas en el centro IISS Marco Polo (talleres sobre realidad virtual y aumentada, e impresión en 3D), junto a otro grupo de alumnos, para incorporarse durante la segunda semana a las clases diarias de sus colegas italianos, asistiendo a asignaturas como Educación Física, Historia de España, Inglés o Matemáticas.

Durante estas semanas también han tenido la ocasión de participar en diversas visitas culturales y educativas a ciudades del entorno, como Alberobello, Ostuni o Locorotondo, además de la propia ciudad de Bari, lo que ha permitido conocer un poco más la cultura italiana y su historia, o la visita a la Reserva natural Torre Guaceto.

Agradecemos su amabilidad a las familias italianas, así como al profesorado y todo el personal del centro IISS Marco Polo, que en todo momento han mostrado una enorme amabilidad y cercanía para nuestras alumnas, facilitando esta bonita experiencia.

En el marco del proyecto Erasmus+ “Avanzando en Europa”, dos profesores de nuestro instituto han realizado recientemente una estancia de observación (Job Shadowing) en centros educativos de Berlín (Alemania) y Bari (Italia).

Durante la semana del 27 al 1 de diciembre, el profesor del departamento de Tecnología, José Antonio Herrera, ha visitado el IISS “Marco Polo” en la ciudad italiana de Bari. El objetivo de la estancia era conocer diversos aspectos organizativos y pedagógicos del sistema educativo italiano en la etapa de secundaria, y en particular cómo se aplican las nuevas tecnologías (realidad aumentada y realidad virtual, entre otros recursos) al proceso de enseñanza en las diversas materias o asignaturas que componen el curriculum.

La experiencia ha resultado muy interesante ya que el IISS “Marco Polo” es un centro de referencia nacional para la difusión y formación del profesorado en la aplicación de este tipo de recursos digitales en la educación, y cuenta con una gran variedad de recursos. Esta visita ha coincidido en el tiempo, además, con la finalización de una permanencia de dos semanas, en el mismo centro educativo, de dos alumnas de nuestro instituto.

Por otro lado, durante la semana del 4 al 8 de diciembre, la profesora de Filosofía Nedea González ha visitado el Wirtschaftsgymnasium, en la ciudad alemana de Berlín. El objetivo de la estancia era conocer el sistema educativo alemán y comprender las diferentes posibilidades que ofrece al alumnado de Secundaria y Bachillerato.
Las conclusiones más generales –tras el periodo de observación- son que como puntos fuertes del sistema alemán está la metodología utilizada en los estudios de Secundaria y Bachillerato, una metodología participativa y cooperativa, así como el alto nivel de autonomía que presenta el alumnado.
La experiencia ha sido muy positiva a diferentes niveles: tanto para conocer la organización de los estudios de Secundaria y Bachillerato, la metodología utilizada, los principales puntos fuertes de su sistema educativo y también sus debilidades.

Dentro de las actividades programadas en el proyecto de acreditación escolar 2022-1-ES01-KA121-SCH-000058022, el pasado verano cuatro docentes de nuestro centro realizaron cursos de formación en las ciudades de Múnich (Alemania) y Estambul (Turquía). Entre los temas abordados por nuestros compañeros estuvo la adquisición de habilidades y conocimientos para crear e implementar plataformas de e-learning, incorporación de tecnologías digitales en las sesiones educativas con un enfoque interdisciplinario, el uso del vídeo en el proceso de enseñanza o familiarizar con variedad de aplicaciones educativas y enseñarles cómo evaluarlas críticamente, entre otros. Estos cursos resultaron muy interesantes a nuestros colegas, que también aprovecharon para compartir experiencias con otros colegas asistentes a estos cursos, ampliando así nuestros contactos con Europa.      

 
Además, durante el mes de octubre dos profesoras del IES Villa de Abarán realizaron dos actividades de movilidad al centro Kongshavn Skole, de la ciudad noruega de Oslo. Durante la semana de estancia en este centro, una de las docentes realizó un período de observación, con el fin de conocer el funcionamiento del sistema educativo noruego y las particularidades organizativas del centro de acogida, mientras que la otra profesora participante realizó un período de docencia, impartiendo clases de inglés a alumnado de bachillerato. Respecto al sistema educativo noruego, se indicó a nuestras docentes que éste se caracteriza por su enfoque en la participación activa de los estudiantes y la promoción del pensamiento crítico.
Entra algunas curiosidades observadas por nuestras compañeras cabe destacar que el centro, situado a la periferia de Oslo, estaba mayoritariamente integrado por chicos, dado que la mayoría de alumnas preferían matricularse en centros educativos más céntricos. Otro aspecto llamativo es la figura del tutor que, al contrario que en nuestro sistema, está dedicado únicamente al “cuidado” del bienestar del alumnado a su cargo.
La experiencia ha resultado muy interesante para las compañeras desplazadas hasta Oslo, que también aprovecharon para conversar con sus colegas sobre aspectos académicos y de la propia cultura noruega.

Un grupo de alumnos y alumnas del IES Villa de Abarán, acompañado por 3 profesores, ha realizado una movilidad a la ciudad italiana de Bari del 19 al 26 de noviembre. En esta bonita ciudad, situada en la región de la Puglia al sureste de Italia, han sido maravillosamente acogidos por los alumnos y familias del IISS Marco Polo, en el que han podido disfrutar de la amabilidad de todo su personal, que ha hecho de esta visita una muy grata experiencia para todos. 

Durante estos días, todos los componentes de la expedición del IES han tomado parte en diversos eventos formativos, en los que los profesores del IISS Marco Polo han impartido talleres sobre realidad virtual y aumentada y sobre impresión en 3D. Además, han realizado diversas visitas a algunas de las localidades más bonitas de la zona, como Alberobello, Ostuni, Polignano a mano, Mesagne,…, así como a la propia ciudad de Bari, donde se ha recorrido su casco antiguo y visitado algunos de sus monumentos más destacados (Basílica de San Nicolás, Catedral de San Sabino, Teatro Petruzzelli, …), lo que ha permitido que nuestros alumnos disfrutaran de toda la riqueza cultural de este magnífico entorno y de la amabilidad de los ciudadanos de la Puria. Otras actividades destacadas han sido las visitas a la Reserva natural Torre Guaceto y a una exposición sobre la obra de Caravaggio en Mesagne.

Aprovechamos para agradecer la amabilidad de nuestros colegas italianos y sus familias, deseando volver a encontrarnos pronto con ellos.

Como sana costumbre en este centro, que ha renovado el sello de eTwinning School, ofrecemos información detallada sobre el proyecto en francés de este año. Gracias por leernos y felices vacaciones.

http://bonjourdaguilas.blogspot.com/2020/07/de-la-terre-la-lune-journaux-de-bord.html

La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo, dijo Nelson Mandela. Esta ha sido la principal fuente de motivación que me llevó a solicitar la movilidad de personal para formación (movilidad docente) KA103 del IES Juan Carlos I de Murcia, el poder conocer la organización y funcionamiento del sistema educativo en otro país, compartir experiencias educativas, generar aprendizajes nuevos en nuestro alumnado, mejorar como docentes y sobre todo establecer lazos de unión entre ambos países para así ir retroalimentándonos en cuanto a metodologías y formas de trabajo. Gracias al buen trabajo de las coordinadoras de dicho proyecto en el centro, esto ha sido posible.

Desde un primer momento, y por experiencias anteriores en Proyectos Europeos, tenía muy claro el destino, la ciudad de Barcelos en Portugal. Y digo experiencias anteriores, ya que por otros proyectos pude coincidir en países como Lituania, Turquía, Eslovenia, Italia, República Checa e incluso en España con profesionales de un centro de esta ciudad, con los que, en las distintas reuniones pudimos comprobar que sus estudios de Formación Profesional se asemejaban a los nuestros en España, y más concretamente a los de la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

Barcelos, es un municipio ubicado en la región de Minho, en el Norte de Portugal que se caracteriza por el color, la actividad, la vida y la cultura. Esta ciudad ha sabido conjugar perfectamente la tradición con la innovación y la modernidad. La ciudad está repleta de monumentos que representan su historia y tradición, siendo su centro histórico un lugar de visita indispensable.

El gallo de Barcelos es una identidad tanto para la región como para toda la nación de Portugal, su colorida cresta adorna miles de tiendas de recuerdos dispersas por todo el país, pero especialmente en esta localidad. Otro de los aspectos que identifican a esta ciudad, que tuve el placer de visitar, es su feria semanal, considerada como el mayor, el más antiguo y el mejor mercado al aire libre de todo Portugal, el cual se celebra todos los jueves junto al río Cávado. 

De igual modo, la ubicación de la ciudad facilita disfrutar de ciudades portuguesas tan importantes como Braga y Oporto. Braga es un destino turístico maravilloso que combina cultura e historia y ofrece gran cantidad de excelentes atracciones turísticas. En Braga se encuentra la catedral más antigua de Portugal, y un día de visita permite conocer la importancia y la amplia historia de esta ciudad. Braga cuenta con los servicios, opciones y vida nocturna de una gran ciudad, además de mucha población joven que asiste a la universidad, una de las más grandes de Portugal.

Lo que sin duda merece la pena visitar es la ciudad de Oporto, y desde Barcelos la opción es bastante sencilla usando el tren de cercanías. Es uno de los destinos más turísticos de Portugal además de la segunda ciudad más grande y más poblada del país. Oporto se encuentra en la ribera izquierda de la desembocadura del río Duero y cuenta con una historia bastante amplia y construcciones y monumentos de gran valor arquitectónico. El aspecto de Oporto es el de una ciudad de puerto con casas antiguas, muy coloridas, pero eso sí, con calles bastantes irregulares con muchas cuestas que hacen que tengas que estar bien en forma para disfrutar de ella. 

El objetivo de esta movilidad se centraba en obtener información sobre el funcionamiento y organización del Título de Técnico en Educación Infantil en nuestro país vecino, así como estrategias de intervención, técnicas e instrumentos de trabajo en el aula, cómo se lleva a cabo la formación en los centros de prácticas, comprobar el tratamiento de la diversidad tanto dentro como fuera del aula, etc., para así mejorar la programación y puesta en práctica de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado de Grado Superior de Educación Infantil, incorporando una perspectiva europea, iniciando vínculos de colaboración y de intercambio de experiencias entre el centro homólogo en Barcelos y nuestro centro educativo manejando diversas herramientas de comunicación.

Conseguir este objetivo ha sido posible gracias a la colaboración del Agrupamiento de Escuelas de Barcelos, concretamente con la Escuela de Secundaria Barcelos. Su misión es ejercer su función educativa, buscando permanentemente la calidad el trabajo realizado, así como promover y alentar el desarrollo intelectual, físico, social y moral de todos los estudiantes para hacerlos ciudadanos responsables y activos.

La “Escuela de Secundaria Barcelos”, se encuentra en una ubicación privilegiada debido a su situación geográfica, el sello distintivo que lo muestra, entre otras escuelas en el condado y en el país, es el amplio espacio arbolado: el Arboreto de la Flora Autóctona de Portugal continental. Esta característica ha posibilitado la generación de un proyecto que tiene como objetivo crear áreas naturales que funcionen como espacios para la educación ambiental y como un laboratorio vivo.

El edificio cuenta con tres bloques con aulas, organizadas en dos áreas distintas, clasificadas como un área “intensa”, donde se encuentran las unidades con mayor flujo de personas, y el área “tranquila”, donde encontramos la biblioteca, las zonas de descanso, etc. También cuenta con un pabellón deportivo que cuando es necesario se convierte en una sala de usos múltiples para diversos eventos. Además cuenta con laboratorios, talleres, salas de ordenador y un auditorio, frente al lago, con capacidad para 90 personas.

La Escuela de Secundaria de Barcelos con más de 1.700 alumnos/as, cuenta con una amplia oferta formativa. El alumnado portugués tras los 9 cursos de Educación Básica, con 14 años de edad, tienen la opción de decantarse por Estudios Secundaria o Estudios Vocacionales de Secundaria durante 3 años más. Entre las especialidades de Estudios de Secundaria, en este centro podemos encontrar los estudios de Ciencia y Tecnología, Lengua y Humanidades, Ciencias Socioeconómicas y Artes Visuales.

En cuanto a los Estudios Vocacionales de Secundaria (lo que nosotros conocemos como Formación Profesional), este centro concretamente ofrece la formación de Entrenador Deportivo, Técnico de Apoyo a la Infancia, Técnico en Asistente de Salud, Técnico en Gestión de Equipo Informáticos y Técnico en Electrónica, Automatización y Computación.

A diferencia de España, sus estudios profesionales tienen una duración de 3 cursos académicos, combinando materias propias de secundaria, como: portugués, lengua extranjera, tecnología de la información y la comunicación, educación física, matemáticas, psicología, sociología, etc., combinado con las materias específicas de la especialidad profesional que hayan decidido cursar.

Concretamente, en los estudios de Técnico de Apoyo a la Infancia, además de las materias propias de secundaria expuestas anteriormente, el alumnado cursa, durante los tres cursos 4 bloques de contenidos propios del perfil: salud infantil, expresión plástica, expresión corporal-dramática-musical y técnica pedagógica e intervención educativa, tratando contenidos diferentes en cada uno de los cursos.

Cada una de estos bloques de trabajo relacionados con el perfil profesional, cuenta con espacios propios para su desarrollo, con un total de 20 alumnos/as como máximo por grupo realizando desdobles en aquellos contenidos de carácter más práctico.

En cuanto a la Formación en Contextos de Trabajo (FCT), prácticas en instituciones, el alumnado que cursa estos estudios tiene dos periodos de formación, concretamente un total de 600 horas repartidas en el 2º (200 horas)  y 3º (400 horas) curso de la formación. En el último año deben realizar una Prueba de Aptitud Profesional (PAP) que consiste en la elaboración y exposición ante un tribunal de un Proyecto de Intervención Pedagógica, muy valorado ya que supone el 30% de la calificación total de los 3 cursos académicos, correspondiendo el 60% a las materias comunes de secundaria y específicas de la especialidad y 10% a la Formación en Contextos de Trabajo.

El alumnado al término de la formación obtiene el título de Educación Secundaria así como Técnico de Apoyo a la Infancia (Nivel 4). A partir de ahí puede optar por estudios universitarios, fundamentalmente en ramas sociales o bien continuar, también en la universidad, con la formación en la especialidad elegida durante dos años obteniendo el título de Técnico Nivel 5.

En definitiva podemos afirmar que aun teniendo una organización diferente, el entusiasmo y las ganas de formar a grandes profesionales en el campo de la educación infantil son las mismas y gracias a este intercambio de información y experiencias podemos enriquecernos aún más como profesionales y esto poder transmitirlo a nuestro alumnado.

No quiero terminar de narrar, lo mejor que he podido, esta gran aventura en Barcelos, sin agradecer el interés y la ayuda de personas como Fernando Carvalho (Coordinador Erasmus en la Escuela de Secundaria Barcelos), Linda Alves y Ana Martíns, profesoras de los estudios profesionales, con las que he podido compartir esta experiencia y sin ellas el recabar esta información no hubiera sido posible. De igual modo agradecer a la coordinadora de Erasmus para Grado Superior, Tula, por la buena organización de la información y por facilitarme todo el proceso y como no, al IES Juan Carlos I en su conjunto por darme la oportunidad y permitirme vivir esta experiencia formativa.

Programa Erasmus KA103-Movilidad de Personal para Formación.
Barcelos, Portugal: Del 9 al 13 de marzo de 2020.
Juan José Hernández InfanteProfesor
Técnico de Servicios a la Comunidad - IES Juan Carlos I (Murcia)

Entre los días 9 y 14 de febrero, se celebró en Cartagena el cuarto encuentro del Proyecto Erasmus+ “Games vs ESL”, liderado por el IES Mediterráneo de Cartagena.

Durante la semana del 10 al 14 de febrero, hemos recibido a veintidós profesores de nuestros centros asociados: St Ronan´s Primary School (United Kingdom. Coordinador), Yurt Egitim Kurumlari (Turkey), State School INSTITUTO COMPRENSIVO VIA SANTI SAVARINO (Italy), Ozel Incirli Bahce Anaokulu  (Turkey) y Przedszkole Miejskie Nr 2 w Krasniku (Poland ), que han podido conocer algunos de los lugares emblemáticos de nuestra región  y observar en el centro el tratamiento de la competencia digital con los alumnos, así como la metodología empleada desde infantil a 6º de E. Primaria.

Durante este curso 2019/20 el CEIP La Cruz se inicia en una nueva experiencia ampliando su formación dentro de las fornteras de la Unión Europea mediante su participación en un proyecto en la modalidad KA1 y también el centro ha sido seleccionado como socio en dos proyectos de movilidad del profesorado en la modalidad 

Los alumnos del IES Arzobispo Lozano comienzan a trabajar en la Greenpower Education Trust gracias a la donación de estas 4 grandes empresas de la localidad.

Ingenieria Aplicada S.L., PGA Ingeniería, Juan Gil Bodegas y Estructuras Loyma donan al AMPA del IES Arzobispo Lozano el importe necesario para la adquisición del F24, uno de los coches eléctricos de la competición Greenpower.

Se trata de un proyecto interdisciplinar que permite el desarrollo de los alumnos en diversos ámbitos de su formación, el dominio del inglés, las habilidades técnicas y el trabajo en equipo son los tres grandes pilares del proyecto.

En la primera fase los alumnos del bachillerato Industrial serán los responsables del ensamblaje de todos los componentes del coche eléctrico. En la siguiente fase de mejoras, se unirán los alumnos de 2º de bachillerato industrial y progresivamente intervendrán el resto de cursos de secundaria de nuestro centro.

Con este proyecto que hemos denominado Arzo Greenpower queremos fomentar las vocaciones técnicas y acercar a nuestros alumnos a la tecnología de los vehículos eléctricos.

La Greenpower nace en Inglaterra para fomentar las vocaciones técnicas de los estudiantes de secundaria, en la actualidad se trata de una competición internacional. Los estudiantes se clasifican en 4 categorías en función de su edad y anualmente se celebra una prueba que reúne a equipos de todo el mundo desde 1999.

El pasado jueves 30 de enero tuvieron lugar, en la sala Adolfo Suárez del Edificio CIMA de Abarán, las III Jornadas de Intercambio de Buenas Prácticas y Difusión de Proyectos Erasmus+.
Estas jornadas son organizadas por el Servicio de Programas Educativos de la Consejería de Educación junto al Centro de Profesores y Recursos (CPR) de la Consejería, contando con la colaboración del IES Villa de Abarán en la planificación y ejecución.

Asistieron unos 50 profesores de la región, para atender a las actividades propuestas en horario de mañana y tarde.

Durante la mañana se contó con la presencia de D. José Manuel Hernández Gil, Subdirector General de Centros y evaluador Erasmus, que desarrolló la charla «Claves para aprobar el proyecto», así como con Dª. Beatriz Tourón Torrado, Jefa de Servicio de la unidad de Educación Escolar del SEPIE, que realizó un repaso a estos proyectos, en la ponencia bajo el nombre de «Erasmus+: pasado, presente y futuro».

Antes de esto se llevó a cabo la apertura oficial de las jornadas, de mano de D. José Miguel Martínez, del Servicio de Programas Educativos, y con la intervención del alcalde de Abarán, D. Jesús Gómez Montiel y la presencia de la concejala de Educación, Dª. Leticia Yelo. Posteriormente, se dio paso a narrar algunas experiencias Erasmus. Así,  D. Enrique Veganzones, del IES Ruiz de Alda, Dª. Eulalia García, del Centro San Agustín, D. José Cano, del Conservatorio Profesional de Música de Murcia, y los alumnos del IES Villa de Abarán, describieron sus experiencias en el desarrollo de los proyectos en los que están implicados.

Ya en horario de tarde, se asistió a la charla «Gestión económica Erasmus» impartida por D. Juan García Iborra, Subdirector General de Infraestructuras y Promoción Educativa para, posteriormente, dar paso a la realización de diversos talleres, entre los que los asistentes se distribuyeron para profundizar en temas más específicos de la implementación de los proyectos Erasmus+; estos fueron: «Taller de difusión», «Movilidad de profesorado», «Movilidad con alumnos de educación primaria» y «Mobility Tool». Entre los ponentes de la tarde se encontraban D. Enrique Venganzones y D. Juan Bosco, entre otros.

Sobre las siete de la tarde se dieron por clausuradas las jornadas.

Desde el 13 al 20 de diciembre se llevó a cabo la 1ª movilidad con alumnos del proyecto "Music and cultural heritage", coordinado por el IES Villa de Abarán, que tuvo lugar en Bari (Italia) y que contó con la presencia de los compañeros de Alemania, Macedonia, Rumanía e Italia. Hasta allí se desplazaron cinco de nuestros alumnos, junto a dos profesores.

Durante esta semana se analizaron y concretaron las fechas y actuaciones futuras a realizar de cara a las próximas movilidades; se presentaron los trabajos realizados para este primer encuentro por los alumnos de cada centro, consistentes en una investigación sobre el folclore autóctono de cada país, centrada en los trajes tradicionales (sus usos, orígenes y relación con los bailes tradicionales). Nuestros compañeros tuvieron la oportunidad de deleitarse con la actuación que los alumnos anfitriones hicieron de bailes tradicionales italianos, coordinados por la profesora de educación física, al final de cuyo acto, también disfrutaron de un almuerzo, preparado por las familias de los alumnos, con productos típicos cocinados en casa.

Además, todos los alumnos participaron en una gymkana por las calles del casco antiguo para conocer la ciudad. También se realizaron distintas visitas a la ciudad y a otras poblaciones de la región de la Puglia, destacando la excursión realizada a Polignano a Mare y Alberobello. Aquí los alumnos conocieron sus construcciones típicas de techos cónicos (“Los trullos de Alberobello”, declarados Patrimonio de la Humanidad por la Unesco), unos paisajes preciosos y la decoración y mercadillos navideños de los pueblos.

La experiencia con las familias italianas fue estupenda y los alumnos trajeron en sus mochilas nuevas experiencias, idiomas, cultura y nuevos amigos. Ya esperamos ansiosos la próxima movilidad que se realizará en Erlangen (Alemania) el próximo mes de abril.

Del 25 de noviembre al 1 de diciembre, cinco alumnos/as y tres profesores del IES Aljada han participado en la primera movilidad de este proyecto Eramus Plus.En este viaje los alumnos han realizado talleres y seminarios y han compartido la experiencia de la construcción de una estación metereológica en el IES Aljada. También se han diseñado las líneas de trabajo para los próximos tres años que incluyen la realización de estancias largas de los alumnos, para las que existe una gran demanda, y la implemetación de actuaciones encaminadas a la mejora de la sostenibilidad. Entre estas se contempla la realización de actuaciones multidisciplinares y colaborativas entre profesorado y alumnado, encaminadas al desarrollo de proyectos que permitan la instalación en los centros de placas solares.

Nuestros próximos objetivos serán por un lado un viaje en febrero de 2020 a la ciudad italiana de Puitgnano y por otro lado la puesta en funcionamiento de un proyecto eTwinning asocido del que somos coordinadores.

 El tema de trabajo del encuentro ha sido la puesta en valor de personalidades de distintos países que puedan suponer un ejemplo a seguir para nuestro alumnado por su capacidad de superación, trabajo y esfuerzo. Durante el encuentro, los 51 estudiantes y 14 profesores participantes tuvieron la oportunidad de presentar sus trabajos sobre modelos a seguir en sus países y de realizar talleres con figuras relevantes  de la localidad que estudiaron en el IES María Cegarra Salcedo  como el pintor Esteban Bernal y los músicos Pablo Barrionuevo y  Andrés Navarro, que además realizó un concierto con todos los estudiantes de diferentes países.

Entre las actividades realizadas relacionadas con la temática del proyecto, cabe destacar la recepción por parte de Solfrid Lerbrekk, actual parlamentaria del Parlamento de Noruega en Oslo y por Tor Hals, el alcalde de la localidad de Askim. 

Durante la semana de trabajo, las actividades realizadas se centraron en el método EYP (European Youth Parliament / Parlamento Juvenil de Europa)  llevado a cabo previamente por alumnas noruegas en el Parlamento de Oslo.

Siguiendo la trayectoria marcada por nuestro centro durante estos últimos años, en lo que a la participación en proyectos Erasmus+ se refiere, durante la semana del 18 al 23 de noviembre tuvo lugar en Gniezno (Polonia) la primera movilidad del proyecto “Developing students’ competences  & strenghening self-esteem through their personal development”, dando así por iniciada su andadura para los próximos dos años. Hasta allí se desplazaron nuestras compañeras Sandra y Begoña Torres, teniendo así un primer contacto con los socios de proyecto.

El centro “Zespol Szkol Ponadgimnazjalnych nr 3” de Gniezno (Polonia) es el coordinador, actuando en este caso a su vez como anfitrión, contando también con socios de Arta (Grecia), Lemesos (Chipre), Klaipeda (Lituania) y Albufeira (Portugal), además del IES Villa de Abarán.

Atendiendo a lo indicado en el propio título del proyecto, en cada movilidad se llevarán a cabo una serie de talleres para conseguir los objetivos del mismo. Así, en Chipre se trabajará para tratar de ver el tipo de soluciones que se proponen para alumnos absentistas y/o disruptivos; en Grecia se trabajará en el voluntariado; en Lituania se abordará en distintas formas para tratar de fomentar el interés por asignaturas de carácter científico, relacionadas con el estudio de las ingenierías; en Portugal sobre dieta y autoestima; y en España se afrontarán las dificultades en matemáticas y se abordará la motivación a través de distintas aplicaciones digitales, y herramientas tecnológicas en general.

Tras estos días, y la buena impresión percibida por nuestras compañeras, esperamos seguir adquiriendo conocimientos para traer nuevas ideas a nuestro centro e implementarlas, inculcando con ello una mayor motivación hacia el estudio en nuestros alumnos.

En el marco de la acción española educativa en el exterior , el docente perteneciente a la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia impartió la conferencia-taller "CienciaTE en español".

Con motivo del XXV Aniversario de la Sección Sección Internacional Española de Sassari, Italia, perteneciente al programa de secciones en centros de otros Estados o de organismos internacionales, el profesor Francisco Javier Sánchez Hidalgo, adscrito a l a Consejería de Educación de la Región de Murcia y destinado en el IES Europa de Águilas, impartió la conferencia-taller "CienciaTE en español. La física del sonido: ondas mecánicas" Durante los días 28 y 29 de noviembre contribuyó a la difusión de l a lungua y cultura españolas.

A estas jornadas acudió el Consejero de Educación en Italia, Ignacio Revillo, de la Embajada de España en Italia así como la asesora Sagrario Bay.

A través de la metodología de enseñanza basada en el objeto y de la metodología de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE), el alumnado de la Sección Internacional de Sassari tuvo la oportunidad de descubrir mediante la experimentación los principios de la física del sonido.

Los discentes del Liceo Margherita di Castelvi de Sassari pudieron conocer, también, diversos aspectos económicos, culturales y científicos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Primera movilidad de profesores del Ceip Los Antolinos a Newry, Irlanda del Norte, dentro del proyecto Erasmus + "Up in the clouds"

Alumnos y profesores de Liechtenstein, Alemania y Suecia visitaron del 9 al 15 de noviembre  el  IES Poeta Julián Andúgar de Santomera.

El IES José Luis Castillo-Puche, de Yecla, y el Centro Tecnológico del Mueble y la Madera de la Región de Murcia (CETEM), forman parte del consorcio transnacional y multidisciplinar en el que participan cinco organizaciones más, de cuatro países: Furness Academy (Reino Unido), el Centro Internacional para la Promoción de la Educación (Italia), el IES SSOM (Eslovenia), el Parque Tecnológico Styrian (Slovenia) y Pristálica (España).

Se trata de un total de 8 concursos en los que sus alumnos podrán demostrar sus capacidades artísticas y creadoras en todos los ámbitos educativos. 

El departamento de lengua que organiza el concurso de “Relatos”,  de la que sería su tercera edición. El departamento de matemáticas, que organiza el concurso de “Micro-relatos Irracionales”, en su segunda edición, y que permite a los alumnos fomentar su creatividad, además de conocer distintos números irracionales.El departamento de tecnología que convoca este curso la primera edición del concurso de “Programamos con Scratch”. El departamento de dibujo que organiza la tercera edición del “Concurso de Fotografía” y “Concurso de Carteles”. El departamento de inglés vuelve a convocar el concurso “Let me think, Let me BE” en el que los alumnos tendrán que realizar cortometrajes en inglés sobre relaciones violentas. Por último el departamento de francés convoca este curso dos nuevos concursos  “Calligrammes” y  “Twetts”. Estos concursos generan una gran expectación entre nuestro alumnado que espera con gran emoción la entrega de premios que tendrá lugar a finales de noviembre en el Salón de Actos de nuestro Instituto.

El alumno Pedro Manuel Rubio García, estudiante del IES Poeta Julián Andúgar de Santomera, fue seleccionado de entre todos los candidatos españoles que habían participado en un programa Erasmus de Formación Profesional, para representar a España como EMBAJADOR ERASMUS durante la semana del 14 al 18 de octubre en las diversas actividades que se realizaron en la capital finlandesa.

Pedro Manuel  cursó el ciclo formativo de Grado Medio de Actividades Comerciales en el IES Poeta Julián Andúgar, siendo beneficiario de una beca Erasmus de prácticas para Formación Profesional durante 3 meses en Bari (Italia) y también de una beca Erasmus de Educación Superior este verano en Malta, ya que en la actualidad se encuentra cursando el ciclo de Grado Superior de Comercio Internacional en el mismo centro.

Durante las jornadas que tuvieron lugar en Helskinki participaron directores y altos cargos de las distintas agencias nacionales, en el caso de España del SEPIE, así como representantes de diversas instituciones y CEOs de empresas colaboradoras en los programas Erasmus donde se abordaron temas sobre las competencias profesionales o la mejor de las posibilidades de empleo y habilidades personales de los beneficiarios de becas Erasmus y donde nuestro alumno ha podido compartir su experiencia como uno de ellos.

“Multilingual Minds will Rule the World” es el título de este proyecto que fue seleccionado en la convocatoria de 2019 del Programa Erasmus+ de la Unión Europea, dirigido a centros escolares, continuando así una trayectoria que comenzó con el proyecto KA101 de 2017. Cinco profesores del Colegio han realizado, desde junio a octubre, su periodo de formación en Reino Unido, Francia, Noruega y Finlandia, y dos profesoras están organizando su viaje a Gales (UK), para observar, durante cinco días, los métodos de enseñanza de una destacada escuela bilingüe.

Los docentes han tenido la oportunidad de adquirir conocimientos sobre metodologías innovadoras para la enseñanza de inglés y francés, así como para la atención a alumnos con necesidades de apoyo educativo, conocimientos que llevarán a sus aulas durante el curso. La implicación de toda la comunidad educativa en este Proyecto permitirá al Colegio mejorar la educación de calidad que ya ofrece a sus alumnos. Puedes seguir el proyecto en nuestro blog.

https://2018carmelitascartagenaerasmus.blogspot.com/

Durante los días 13 a 20 de octubre tuvo lugar la última movilidad con alumnado de nuestro proyecto “INCLUSIÓN E IGUALDAD, NUESTRO RETO”, en este caso a Roma. 

El día 14 nos recibieron, nuestros socios italianos, en el instituto Charles Darwin a alumnos y profesores de Abarán y Lisboa.

Tras una calurosa bienvenida, nos sorprendieron con la actuación de una alumna y de un coro por parte de los alumnos del proyecto, con una canción de Jarabe de Palo, “Depende”, con la que nos sorprendieron y animaron a cantar con ellos.

En el instituto, todos  los alumnos participaron en distintas actividades, tales como experimentos en laboratorio, creación de mosaicos, para la práctica de la expresión oral, …

Tuvimos la oportunidad de visitar el Castillo de Sant’Angelo, la plaza y la basílica de San Pietro, los museos Vaticanos, Ostia Antica (fue una de las más florecientes ciudades romanas  gracias a su situación como puerto y centro comercial en la antigua Roma, y que con una extensión de 70 hectáreas estuvo enterrada durante más de 10 siglos), el Coliseo y foro Romano, la necrópolis etrusca de la Banditaccia (datada entre los siglos IX y III A.C.).

Se vivieron momentos muy emotivos entre los alumnos. Sabemos, sin duda, que lo vivido entre el alumnado, será una experiencia única e inolvidable para todos.

Queremos felicitar desde aquí a nuestros 12 alumnos, ya que se han portado muy bien en todo momento, se han adaptado a cada situación, siendo éstas muy distintas a las que están acostumbrados; han salido de su entorno, lejos de sus familias, teniendo que trabajar aspectos muy importantes como son su autonomía, habilidades comunicativas, amoldarse a costumbres y sabores distintos,…..

Nuestro trabajo no queda aquí, ya que reforzaremos todos aquellos aspectos que cada uno de nuestros alumnos necesita, teniendo una comunicación directa con la familia para seguir con los trabajos previstos. 

Queda para todos, alumnos y profesores, un gran recuerdo de todas las experiencias vividas.

Seguiremos trabajando para que, durante el último encuentro de formación de profesorado que se realizará el próximo mes de marzo, podamos hacer una última valoración de lo que ha supuesto esta experiencia para los alumnos participantes.

El pasado 14 de octubre se celebró el tercer encuentro del proyecto 'Erasmus + Games, Animation, Movements, Enternaiment, Socialization versus Early School Leaving', que esta vez tuvo lugar en Budapest.

Del 4 al 10 de octubre de 2019, 9 alumnos del IES Ramón y Cajal de Murcia participaron en un intercambio de idiomas con alumnos de la escuela Archbishop Ilsley de Birmingham. Tras haber recibido a los estudiantes ingleses en febrero, nuestros alumnos españoles pudieron reencontrarse con sus amigos ingleses y disfrutar de una semana de inmersión lingüística, asistiendo a clases en la escuela inglesa, visitando la ciudad donde nació William Shakespeare y la fábrica de chocolate Cadbury entre otras actividades.

Además, y lo que es más importante, pudieron convivir con las familias de sus anfitriones, aprendiendo de sus costumbres, tradiciones, y cómo no, su idioma. La relación de amistad entre nuestro instituto y la escuela Archbishop Ilsley es una relación que se ha consolidado a través de los años con la participación en varios proyectos ERASMUS, esta relación va a seguir creciendo con la próxima participación en un nuevo proyecto que permitirá a más alumnos de nuestro instituto viajar a Inglaterra. Son estos mismos lazos de amistad los que se han creado entre nuestros alumnos y los alumnos ingleses, lazos que esperamos sigan fuertes a lo largo del tiempo y que se traduzcan en nuevos encuentros para seguir aprendiendo idiomas.

Durante los días 24 a 29 de septiembre se desarrolló en Bucarest la movilidad de formación para profesorado prevista en nuestro proyecto “Music and Cultural Heritage”, dentro de los proyectos KA229 de Erasmus+. Hasta allí se desplazaron nuestros compañeros Salvador Martínez y Alejandro Zamorano, con el fin de coordinar y planificar este proyecto, en el que toman parte también centros de Bucarest (Rumanía), Bari (Italia), Bitola (Macedonia) y Erlangen (Alemania).

Para esta ocasión, nuestros anfitriones, el centro Liceul Tehnologic "SF. Pantelimon" de Bucarest, prepararon unas sesiones formativas en el centro 360 Design Box, a través de las cuales se introdujo a los participantes en el mundo de la realidad virtual y aumentada. Este centro de formación presentó de forma teórica este tipo de tecnología, a la vez que posibilitó a los asistentes el poder disfrutar de algunas experiencias mediante realidad virtual.

Además de esta formación, este primer encuentro entre los centros del proyecto sirvió para tener un primer cambio de experiencias entre sus miembros, a la vez que se desarrollaron sesiones de coordinación en las que se planificaron las actividades previstas para este año y tomar los acuerdos organizativos que permitirán que el proyecto se desarrolle de la mejor forma.

Los asistentes también tuvieron tiempo de visitar algunos de los lugares más emblemáticos de la capital rumana, que les permitió conocer algunos de los aspectos más importantes de su cultura e historia. 

Ha sido una experiencia muy agradable, en la que nuestros compañeros han tenido el placer de compartir muy buenos momentos con algunos de los colegas que nos acompañarán durante los próximos dos años de proyecto.

¿Qué mejor manera que aprender observando cómo trabajan otros profesores?  ¿Y si, además, es en el extranjero? Es lo que se conoce como un Job Shadowing y es lo que se encuentra haciendo una profesora del IES Los Albares, María Jesús Gómez Gómez, en Carrickfergus, en Belfast, Irlanda del Norte. La profesora está visitando el Belfast High School, donde aparte de estar trabajando como auxiliar de español, está también observando cómo otros profesores trabajan en sus clases y manejan los conflictos que puedan surgir.

Esta actividad forma parte del proyecto K101, “En el lugar del otro: mediación y resolución de conflictos en el ámbito escolar”, que está desarrollando el IES Los Albares.

Con esta actividad no solo se refuerza la competencia lingüística de la profesora sino que, principalmente, se aprenden nuevas técnicas y destrezas para el control y manejo del aula.

Sin duda, una experiencia inolvidable que aportará nuevos recursos al centro para seguir mejorando e innovando día a día.

El proyecto Erasmus+ KA2 “School is Cool But it Rules” en el que participa nuestro centro ha llegado a su final. 

Durante los días 10 y 11 de septiembre se llevó a cabo la segunda reunión transnacional en el centro coordinador “Zakladni Skola Unesco”, que se encuentra en la localidad de Uherské Hradište, en la República Checa. Hasta allí se desplazaron dos de nuestros profesores, Cristina Peñalver y Ángel Torres, para acordar con el resto de socios temas relativos a las últimas actividades realizadas y marcar las pautas para la realización de los informes finales. 

Además de estas reuniones de trabajo, nuestros socios checos hicieron gala de su hospitalidad invitándonos a conocer la gastronomía local así como lugares interesantes cercanos, como el castillo de Buchlovice.

Se pone fin, de esta forma, a un proyecto de 2 años en el que hemos tenido la oportunidad de trabajar con colegas y alumnos de nuestros centros socios de Uherské Headiste (República Checa), Bucarest (Hungría), Olhao (Portugal) y Siauliai (Lituania), con los que se han compartido maravillosas experiencias que quedarán en la memoria de alumnos, profesores y familias.

Desde nuestro centro queremos agradecer la implicación de alumnos, familias y profesores, que ha permitido que este proyecto cumpliese con los objetivos marcados de forma más que satisfactoria.

Tres profesores del IES Villa de Abarán han participado este pasado verano en cursos de perfeccionamiento de idiomas en el centro Englishour de Dublín. Estas movilidades se han desarrollado en el marco del programa Erasmus+ K1 “Integrados en Europa” que nuestro instituto desarrolla desde 2018 y que concluirá en 2020.

Los profesores participantes en esta ocasión han sido José Antonio Herrera, del departamento de Tecnología; Inmaculada Hernández, profesora de Filosofía; y Cristina Peñalver, profesora de Inglés. Las estancias, que han variado entre una y dos semanas, han supuesto una gran experiencia para los participantes.

El objetivo principal era perfeccionar el idioma y entrar en contacto con la cultura anglosajona. Las mañanas se dedicaron en exclusividad a ir a una academia donde, además de mejorar su inglés, tuvieron la oportunidad de conocer a otros profesores de diferentes nacionalidades. Por las tardes dedicaron su tiempo a conocer la animada vida local, con sus museos y antiguas iglesias, así como algunos lugares cercanos a la capital irlandesa.

Por otra parte, nuestra compañera Carmen Romero gozó de una bonita estancia en el centro de estudios Europass Teacher Academy de Florencia, en el que asistió al curso  “Art as therapy: self-expression and special needs in art education”.  Durante la semana que duró este curso, tomó contacto con diversas metodologías mediante las que acercar el arte a los alumnos, focalizándose parte del curso en el uso del arte como terapia y su incidencia en los alumnos con necesidades especiales; todo ello en el incomparable marco artístico que constituye la ciudad de Florencia y sus alrededores.

Continuamos así con las actividades previstas en nuestro proyecto “Integrados en Europa”, mediante, y como nuestros compañeros señalan, “una experiencia para repetir”.

Este mes clausuramos el proyecto ERASMUS PLUS OWNING THE FUTURE que se desarrolló desde un enfoque inclusivo 

Nuestro centro obtuvo en octubre, por segunda vez, el Sello eTwinning School. Asimismo, recibimos el Sello de Calidad Nacional y Europeo por el proyecto "DE LA TERRE À LA LUNE: JOURNAUX DE BORD 2020·. Durante la Semana eTwinning repartimos diplomas y regalos del SNA eTwinning a los participantes.

El CEIP Ntra. Sra. del Paso (La Ñora, Murcia), será coordinador de un  proyecto Erasmus + KA229 de intercambio escolar durante los próximos dos años y medio. El proyecto que ha presentado el centro, ha obtenido una valoración de 97 sobre 100 puntos, siendo el 5º proyecto de España y el primero de los aprobados en la Región de Murcia.

El proyecto, denominado "A cutting-edge outlook towards Science and PE" se centra en trabajar mediante proyectos y de forma interdisciplinar las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Educación Física. En concreto, se trabajará en 4 centros: cuerpo humano, nutrición, fitness y mente. En el proyecto se utilizarán las últimas aplicaciones tecnológicas en cada temática con el objeto de hacer más realistas y competenciales los aprendizajes.

La lengua inglesa será el idioma vehicular del proyecto, en el que alumnado de 10 a 12 de años de Dinamarca, Letonia, Reino Unido, Estonia y España trabajarán de forma conjunta para qprender los contenidos desarrollados por los docentes de dichos paises. Para seguir el proyecto, se puede hacer a través de eTwinning (twinspace ID 220021) y su canal de Youtube (link). En el próximo mes se construirá una página web para seguir los proyectos.

La primera producción del alumnado presentando sus escuelas se puede ver aquí: https://www.youtube.com/watch?v=R_VhjXfPitA&ab_channel=ErasmusKA229  

El pasado 31 de Agosto nuestro centro, el IES Diego Tortosa, recibía una gran noticia, nos volvían a conceder el Sello de Calidad Nacional por nuestro trabajo en los proyectos europeos. Esta vez gracias al proyecto Erasmus+ KA229 “Déjame Pensar”. Este reconocimiento  tangible para docentes, alumnado y centro educativo, nos permite seguir siendo una referencia a nivel nacional en proyectos europeos. El Sello de Calidad Nacional demuestra de manera pública el compromiso de nuestro centro con la calidad y la apertura a la cooperación europea. Por otro lado, nos abre las puertas para ser candidatos al Sello de Calidad Europeo.

Además, nuestra trayectoria en este ámbito nos otorgó el título de Centro eTwinning, el cual nos concede el reconocimiento y valor a la implicación, al compromiso y a la dedicación no solamente de nuestros e-Twinners de manera individual, sino de nuestro equipo de docentes.
Estamos orgullosos de nuestro alumnado y familias, que junto al profesorado, ha trabajado duro para conseguir esta gran distinción.Desde aquí queremos agradecer a las instituciones locales, en especial a la Concejalía de Igualdad y al CAVI, su continua colaboración y por estar siempre dispuestos a ayudarnos.
Enhorabuena a toda la comunidad educativa, que ha participado al completo, en este GRAN PROYECTO.

En el horizonte tenemos nuevos reconocimientos y recompensas que seguirán enriqueciendo a esta gran familia que es el Diego Tortosa.