2.3 El objeto de la observación

Se trata fundamentalmente de adecuar la intervención educativa a las necesidades de los niños, teniendo en cuenta os aspectos o pautas de observación.

Las pautas de observación se pueden tomar de un modelo o elaborar las propias, siempre teniendo una concisa relación de los aspectos sobre los que se considera imprescindible obtener datos.

Es conveniente contar con un registro o expediente de cada niño en el que se acumula lo que se va pudiendo afirmar sobre él a lo largo del tiempo y en qué observaciones se basan estas afirmaciones.

Es conveniente abordar un aspecto, y un niño o todo el grupo a lo largo del año. Recordando que durante el proceso de adaptación no conseguiremos información fiable.