Individualización
La observación implica acercarse a cada niño en su realidad concreta, atendiendo a todos los niños.

Integridad
Cuando se observa al niño, sea con el objetivo que sea, se pueden encontrar dificultades para seleccionar la información que se deriva de la complejidad de las situaciones, ya que en cada una de ellas se reflejan todos los aspectos del desarrollo y las circunstancias que les rodean.

Seguimiento
Cuando un niño es observado a lo largo de meses y años, y se ha realizado un seguimiento de su evolución, determinadas actuaciones pueden encontrar una explicación bien distinta.

Prevención
La observación sistematizada y regular puede hacer saltar a la vista dificultades del desarrollo que pueden pasar desapercibidas en la vida corriente.

Respeto
La observación continuada ayudar al educador a conocer mejor a cada uno de los niños y se sentirá menos inclinado a tener preferencias y rechazos. También comprenderá la inutilidad y el perjuicio que ocasiona intentar acelerar unos o otros aspectos del desarrollo.

Protagonismo
El hecho en sí de dedicar una parte del tiempo a observar a los niños hace que la acción de éstos recobre todo su protagonismo.