Diferida: Es una reflexión sobre lo que ya se sabe
o se cree saber de los niños. Así suelen rellenarse
muchos cuestionarios y escalas de desarrollo. Sin embargo, aunque
legítima e imprescindible, esta observación es insuficiente.
Directa: Se pueden realizar aunque se aplace su registro
o bien anotar en el arco lo observado o bien realizar una filmación.
En situaciones naturales: Ayudan a comprender la naturaleza
de las dificultades del niņo.
En situaciones creadas: Se pueden organizar las cosas para
poder obtener las informaciones que interesan.
Esporádicas: Aquellas que no se vuelven a repetir.
Longitudinales: En distintos momentos del desarrollo del
niño como cuando interesa apreciar la evolución
de las relaciones de cooperación y amistad.
Individuales: Cuando se observa un solo niño.
De grupo: Cuando se observa al grupo en su conjunto.
Participante: El observador participa en la observación.
No participante: El observador permanece pasivo, incluso
ignorado por los niños durante la observación.
