Algunas pueden planificarse por las características concretas que tiene un período específico del año y que afectan prácticamente a toda la actividad diaria. Un ejemplo es el período de adaptación de los niños al centro, que ocupa las primeras semanas de curso, e imprime un carácter especial a todas las actividades del centro. En el gráfico aparece como Unidad 2. Otros períodos significativos pueden ser una salida prolongada, o la fase final del curso. En algunos grupos (al final de grupo 1 a 2 años) el período de aprendizaje del control de esfínteres constituye una auténtica unidad didáctica como momento colectivo en el que se realizan un conjunto de actividades dirigidas a ese fin.

Unidades temáticas. Engloban diferentes actividades en torno a algún tema relacionado con el conocimiento del medio natural o social, o basadas en al imaginación y fantasía. Es lo que se suele denominar "Centros de interés" y pueden tener una duración variable. En el gráfico son las Unidades 4 (nuestro cuerpo) y 9 (los animales).

Proyectos. Aglutinan actividades dirigidas a la consecución de un fin. Los niños conocen su finalidad y participan en las decisiones sobre los medios para organizarse y realizar los diferentes pasos necesarios. Estas unidades suelen estar dirigidas a niños mayores (2 años). En el gráfico son las Unidades 5 (hacemos pan) y 8 (coleccionamos cosas de colores).

Talleres. Están dedicados a la adquisición de unas técnicas concretas de manejo de instrumentos y materiales para construir algo. Están dirigidos por un adulto y marcan una serie de pasos que los niños tienen que seguir de manera ordenada. En el ejemplo está representado un taller en la Unidad 7 (taller de cocina).

Fiestas y celebraciones. Momentos muy especiales de la vida de un grupo. Dan motivo a actividades muy ricas: juegos, preparación de disfraces y máscaras, bailes y canciones, representaciones... Son momentos para favorecer la participación de los padres y conectarnos con el entorno. Dos ejemplos son las Unidades 6 (el carnaval) y 10 (el fin de curso). Podrían tomar la forma de proyectos, si se van a realizar con esa metodología.