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La
observación hace posible obtener datos sobre el proceso educativo.
Evaluamos las capacidades de los niños de forma continuada
e individualizada para reorientar el proceso. Los 3 momentos de
la evaluación son: inicial, continua (formativa) y final.
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La evaluación en Educación Infantil debe referirse
a los objetivos educativos propuestos y a la intervención
educativa, más que a realizar una evaluación psicológica
del niño.
La orden de evaluación establece unas medidas prescriptivas
para todos los centros.
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