Hasta aquí se ha explicado el proceso de recogida de las observaciones insistiendo en los objetivos y en los distintos métodos.
Si durante la recogida se han evitado sesgos y los juicios de valor, se encontrará al final con una colección de datos, de hechos, a los que es preciso dar sentido para extraer conclusiones que orienten sobre cuál es la intervención educativa oportuna.

La interpretación de los hechos recogidos requiere una actitud de honestidad intelectual: estar dispuesto a que lo que se ve de los niños cuestione lo que hasta el momento se creía saber y no buscar a toda costa la confirmación de unos presupuestos previos.