Competencias profesionales 2010-2013

Adquisición de una metodología comunicativa en el Aula: Hablar/Conversar- Escuchar, Leer y Escribir.
Adquisición de metodologías específicas e innovadoras: aprendizaje cooperativo, aprendizaje por proyectos o tareas, talleres de aprendizaje, organización de contenidos por centros de interés, grupos interactivos.

2.2. Planificar la docencia y elaborar UUDD.

Conocimiento y análisis del currículo de Lengua Castellana y Literatura.
Pautas para la elaboración de Secuencias Didácticas como alternativa al libro de texto.
Conocimiento y análisis del currículo de Literatura Universal.

2.3. Conocimiento y uso de recursos.

Conocimiento y uso de materiales impresos y digitales para el desarrollo de análisis textuales innovadores.
Conocer, analizar y usar materiales para la enseñanza de la Literatura Universal.

2.4. Actividades para el aula.

Capacidad para elaborar y desarrollar actividades que fomenten la lectura en el aula.
Ser capaces de elaborar actividades comunicativas para la enseñanza-aprendizaje de EL2: Tareas y Proyectos.
Capacidad para elaborar y desarrollar actividades que trabajen la escritura creativa en el aula.
Ser capaces de elaborar comentarios de textos desde la perspectiva de la ciencia del texto y la lingüística textual.
Capacidad para elaborar Planes de Lectura Juvenil y de Biblioteca.
Capacidad para elaborar actividades que relacionen la Literatura con otros ámbitos como el cine, la pintura, la música, las matemáticas.

2.5. Crear recursos propios.

Diseñar y Realizar Proyectos de producción cultural en trabajo colaborativo: revista escolar, edición de libros, obras de teatro, recitales de poesía.
Elaborar recursos propios impresos e informáticos en el área de Lengua y Literatura y para la enseñanza-aprendizaje de EL2.

3. Tecnologías de la Información y la Comunicación.

3.1. Uso de la Ofimática en educación.

Conocimiento y uso de programas informáticos específicos para la edición de libros electrónicos.

3.2. Uso de Internet y el correo electrónico.

Conocimiento y uso de los recursos y estructuras informáticas que ofrece la Región: Educarm, Departamento Virtual, Fomento de la Lectura.
Conocimiento y uso de los recursos y estructuras informáticas que se ofrecen desde fuera de la Región: Instituto Cervantes, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, SOL.
Conocimiento y uso de páginas web específicas de Lengua Castellana y Literatura y de EL2.

3.3. Uso de software para la didáctica de las áreas.

Conocimiento y uso de sofware específico qque ofrece la pizarra digital para enseñanza de Lengua, Literatura y ELE2.

3.4. Creación de web.

Conocimiento y uso de programas de creación de webs para la creación de sitios educativos relacionados con el área de Lengua castellana y Literatura.

3.5. Creación de recursos informáticos.

Conocimiento de técnicas para la elaboración y uso de los recursos informáticos propios: web departamentales, blogs, revistas escolares digitales, plataformas de Lengua y Literatura.

3.6. Gestión de redes y de aulas de informática.

Conocimiento de la red del aula de informática para la instalación, programación y uso de Programas de Lengua y Literatura y del AVE ( Aula Virtual de Español).

3.7. Gestión informatizada de centros.

Conocimientos básicos del programa de gestión de centros vigente: Plumier XXI.

4. Gestión de grupos de alumnos.

4.1. Convivencia y disciplina.

Detección y resolución de conflictos: Estrategias para la mediación.
Formación para la convivencia y resolución de conflictos: diálogo, consenso, participación, respeto, tolerancia, solidaridad y justicia.
Conocimiento de las principales causas de los problemas de convivencia.
Conocimiento y aplicación de la normativa vigente sobre convivencia y disciplina como establecimiento del clima de seguridad en el aula y, en general, en el centro educativo.

4.2. Habilidades sociales, comunicación y motivación.

Actitud de cooperación y capacidad de coordinación con el resto del profesorado y trabajo cooperativo.
Aprendizaje y domino de estrategias y técnicas para mantener la motivación del alumnado.
Estrategias para mantener la comunicación profesor-alumno-.familia.
Desarrollo de la inteligencia emocional: autoconciencia, autocontrol, automotivación, empatía y habilidades sociales.

5. Atención a la Diversidad.

5.1. Medidas generales de atención a la diversidad.

Conocimiento de la normativa que desarrolla las medidas de atención a la diversidad en la Región de Murcia.
Desarrollo de estrategias y medidas para trabajar las diversas necesidades específicas de apoyo educativo.
Pautas de actuación para la elaboración e incorporación de las medidas de atención a la diversidad en las programaciones de Departamento y unidades didácticas.

5.2. Competencia especializada.

Atención a la diversidad del alumnado: necesidades educativas especiales, altas capacidades, integración tardía en el sistema educativo español, dificultades de aprendizaje y compensación educativa.
Conocimiento de las medidas ordinarias de apoyo en el aula de Lengua Castellana y Literatura.
Conocimiento de las medidas específicas en el aula de Lengua Castellana y Literatura.
Conocimiento sobre la adecuación y adaptación de los currículos a las necesidades del alumnado.

6. Educación en valores.

6.1. Educación para la paz y la igualdad entre sexos.

Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsan el desarrollo en el alumnado de valores para la convivencia pacífica (diálogo, consenso, participación ,respeto, tolerancia, justicia e igualdad).
Conocimiento de los programas específicos para el fomento de coeducación.

6.2. Educación Moral Cívica.

Estrategias para abordar la Literatura desde una educación moral y cívica.

6.3. Educación para la Salud y prevención de accidentes.

Estrategias para abordar la Literatura desde una educación para la salud.

6.4. Educación Ambiental y del consumidor.

Fomento en el alumnado de actitudes reflexivas y críticas ante los mensajes de los medios de comunicación y publicitarios.
Potenciación en el alumnado del desarrollo de una educación ambiental para el desarrollo sostenible y paliar efectos del cambio climático: actitudes de reciclaje, de consumo responsable de todo tipo de productos y fuentes energéticas, de conservación y defensa del patrimonio natural.

6.5. Educación Intercultural.

Estrategias para la integración de literatura extranjeras en el aula.
Conocimiento de programas educativos específicos como encuentros y jornadas interculturales.

Competencias específicas

7. Planificación y evaluación de centros y programas.

Participación en la elaboración y evaluación del proyecto educativo y curricular.
Participación en la elaboración y evaluación de los planes específicos de los centros ( TIC, Salud, Convivencia, Fomento de la Lectura, Diversidad...).
Evaluación de la práctica docente en Lengua y Literatura.

8. Gestión de centros. Gestión de calidad.

Conocimiento del concepto de gestión de calidad.
Participación en la implantación y desarrollote modelos de gestión de calidad en su centro.

9. Prevención de riesgos laborales y colectivos.

Conocimientos básicos sobre seguridad, higiene y ergonomía.
Conocimiento del Plan de autoprotección y el Plan de Emergencia del centro.
Conocimientos básicos sobre salud (uso de la voz, enfermedades infectocontagiosas, riesgos cardiovasculares, manipulación de cargas...) ,prevención de estrés.
Actuar en caso de emergencia y primeros auxilios, gestionado las primeras intervenciones al efecto.

10. Orientación y tutoría.

Conocimiento y aplicación del Plan de Acción Tutorial.
Conocimiento de la oferta de materias optativas; temas transversales y orientación académica.

12. Dinamización y gestión de bibliotecas.

Estrategias para la definición de un programa de actividades de dinamización de las bibliotecas escolares.
Orientaciones para la definición del concepto de Biblioteca escolar en el Plan Lector del centro.

13. Coordinación de departamentos y de ciclos.

Desarrollo de programas y actividades interdisciplinares.