Competencias profesionales 2010-2013

Conocimiento y actualización educativa en diagnósticos y nuevos tratamientos de psicología clínica, salud mental y neuropsicología
Conocimiento, uso y actualización de diferentes instrumentos de evaluación psicopedagógica.
Creación, actualización, conocimiento y manejo de programas de orientación psicopedagógica, académica y profesional.
Conocimiento, manejo y actualización de programas de atención temprana y prevención de dificultades.
Conocimiento en el diagnóstico y la intervención educativa en dificultades específicas de aprendizaje.
Actualización en las últimas aportaciones de la ciencia sobre el concepto de inteligencia.

1.2. Completar la formación científica inicial.

Conocimiento de los procesos de trabajo para el desempeño de la labor orientadora en un departamento o equipo de orientación.
Conocimiento de protocolos y actualización en la respuesta educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Profundización en la intervención educativa en dificultades específicas de aprendizaje.
Valoración e intervención del alumnado gravemente afectado (parálisis cerebral, trastornos graves del desarrollo, deficiencias mentales)
Conocimiento y clarificación de la normativa vigente.
Actualización legislativa sobre los planes de actuación de los centros (pga, diversidad, convivencia, absentismo, acción tutorial, orientación académica y profesional).

2. Competencia Didáctica.

2.1. Metodología y didáctica general.

Actualización metodológica didáctica (aprendizaje cooperativo, comunidades de aprendizaje, uso de las nuevas tecnologías, gestión de grupos,..).
Conocimiento de técnicas para favorecer la motivación del alumnado. Conocimiento de la metodología Investigación-acción.
Pautas para el asesoramiento a los equipos docentes sobre la realización de las adaptaciones curriculares significativas y adecuaciones del currículo al contexto y al alumnado.
Conocimiento sobre las medidas de apoyo ordinario y medidas y programas específicos para la atención a la diversidad del alumnado.

2.2. Planificar la docencia y elaborar UUDD.

Conocimiento de las competencias básicas y niveles de competencia curricular para el desarrollo de las programaciones docentes y UUDD.

2.3. Conocimiento y uso de recursos.

Conocimiento de los protocolos institucionales para las diferentes situaciones de atención al alumnado: convivencia, acoso, absentismo.
Conocimiento y uso de recursos bibliográficos e informáticos para orientar a familias y tutores.
Conocimiento y uso de recursos bibliográficos e informáticos para orientar a los docentes en la atención a la diversidad del alumnado.

2.4. Actividades para el aula.

Conocimiento de un amplio repertorio de actividades de orientación y tutoría.

2.5. Crear recursos propios.

Elaboración de protocolos de intervención para diferentes problemáticas (celos, duelo, enuresis,…).
Creación de programas informáticos para la realización de informes psicopedagógicos conforme a la normativa vigente.

3. Tecnologías de la Información y la Comunicación.

3.1. Uso de la Ofimática en educación.

Manejo de base de datos, programas informáticos básicos.
Utilización didáctica de las herramientas ofimáticas.

3.2. Uso de Internet y el correo electrónico.

Uso de Internet para la búsqueda y recopilación de información.
Conocimiento de recursos informáticos de interés psicopedagógico, tutorial y de orientación académica y profesional.

3.3. Uso de software para la didáctica de las áreas.

Uso de software para intervención psicopedagógica, acción tutorial, orientación académica y profesional y reeducación.

3.4. Creación de web.

Conocimiento de programas informáticos para la creación de Webs y Blogs de orientación educativa e intercambio de recursos.

3.5. Creación de recursos informáticos.

Creación, utilización y gestión de webquest y webblog, presentaciones, en el ámbito de la acción tutorial y orientación académica y profesional.

3.7. Gestión informatizada de centros.

Conocimiento y manejo de Plumier XXI y ADA.

4. Gestión de grupos de alumnos.

4.1. Convivencia y disciplina.

Conocimiento de buenas prácticas para la mejora de la convivencia y resolución de conflictos en los centros.
Actualización en estrategias para revisión y mejora de planes de convivencia.
Conocimiento de procesos de mediación con el fin de orientar su implantación en los centros.
Conocimiento de nuevos métodos para trabajar los problemas de conducta.

4.2. Habilidades sociales, comunicación y motivación.

Desarrollo de la inteligencia emocional: autoconciencia, autocontrol, automotivación, empatía y habilidades sociales.
Estrategias para la mejora de la comunicación profesor-alumno-familia.
Gestión eficaz de aula.
Capacidad de coordinación con el profesorado y el trabajo cooperativo.

5. Atención a la Diversidad

5.1. Medidas generales de atención a la diversidad.

Respuesta educativa para alumnos con TDAH, dislexia.

5.2. Competencia especializada.

Conocimiento de medidas y programas para la atención al alumnado con desfases curriculares y compensación educativa.

5. Atención a la Diversidad.

5.1. Medidas generales de atención a la diversidad.

Conocimiento para la elaboración y desarrollo del Plan de atención a la diversidad.
Manejo de sistemas complementarios y alternativos de comunicación en el aula.
Respuesta educativa a alumnos con problemas de conducta.
Respuesta educativa para alumnos con integración tardía en el sistema educativo.

5.2. Competencia especializada.

Conocimiento de medidas y programas para la atención al alumnado de integración tardía en el sistema educativo español.
Conocimiento de criterios, protocolos e instrumentos para la detección y evaluación del alumnado con altas capacidades intelectuales.
Conocimiento de criterios, protocolos e instrumentos para la detección y evaluación del alumnado con dificultades de aprendizaje.
Conocimiento de criterios, protocolos e instrumentos para la detección y evaluación del alumnado con necesidades educativas especiales

6. Educación en valores.

6.1. Educación para la paz y la igualdad entre sexos.

Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de valores para la paz y la igualdad entre sexos

6.2. Educación Moral Cívica.

Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de valores para una ciudadanía cívica inspirada en el conocimiento y respeto de los derechos y deberes de los ciudadanos.

6.3. Educación para la Salud y prevención de accidentes.

Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado hábitos de salud en áreas y temáticas adecuadas a las edades del mismo.

6.4. Educación Ambiental y del consumidor.

Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de actitudes reflexivas y críticas ante los mensajes de los medios de comunicación.
Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de una educación ambiental para el desarrollo sostenible y paliar efectos del cambio climático: Actitudes de reciclaje, de consumo responsable de todo tipo de productos y fuentes energéticas, de conservación y defensa del patrimonio natural.

6.5. Educación Intercultural.

Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de valores de igualdad y de aceptación de las diferencias como elemento de enriquecimiento: Aceptación de la interculturalidad.

Competencias específicas

7. Planificación y evaluación de centros y programas.

Asesoramiento y colaboración en la revisión de los aspectos psicopedagógicos del proyecto educativo y distintos planes del centro.

8. Gestión de centros. Gestión de calidad.

Conocimiento del concepto de Gestión de Calidad.
Participación en la implantación y desarrollo de modelos de gestión de calidad en su centro.

9. Prevención de riesgos laborales y colectivos.

Actuar en caso de emergencia y primeros auxilios, gestionando las primeras intervenciones al efecto.
Conocimiento del Plan de Autoprotección y el Plan de Emergencia del Centro.
Conocimientos básicos sobre salud (Uso de la voz, enfermedades infecto-contagiosas, riesgos cardiovasculares, manipulación de cargas, alteraciones músculo-esqueléticas,…), prevención de estrés, etc.
Conocimientos básicos sobre seguridad, higiene y ergonomía.

10. Orientación y tutoría.

Intervención en situaciones especiales (duelo, separaciones, enfermedades, accidentes) con los 3 colectivos (familias, profesorado, alumnado).
Asesoramiento a los equipos docentes en programas de acción tutorial y orientación académica y profesional.
Conocimiento de los itinerarios formativos.

11. Consejos escolares y participación educativa.

Colaboración con el centro educativo para la mejora de la participación de las familias.
Colaboración con el centro educativo para la mejora de la participación de los servicios sociales y educativos del entorno.

13. Coordinación de departamentos y de ciclos.

Conocer estrategias para mejorar la coordinación interdepartamentos/ ciclos.
Conocer estrategias para mejorar la coordinación interna del departamento de orientación/EOEP, optimización del seguimiento de acuerdos o trabajos.