Competencias profesionales 2010-2013

Conocer las aportaciones de los nuevos currículos a la Educación para la Salud.
Saber las últimas aportaciones en cuanto a contenidos de salud incluidos en el Programa de Educación para la Salud en la Escuela.

1.2. Completar la formación científica inicial.

Dominar a nivel básico los conceptos de los contenidos de salud.
Conocer objetivos, contenidos metodología y actividades de la Educación para la Salud.
Conocer (de forma básica) la Promoción y Educación para la salud.
Poseer un conocimiento amplio del Programa de EpS en la escuela (filosofía, finalidad, objetivos, desarrollo, posibilidades…).

2. Competencia Didáctica.

2.1. Metodología y didáctica general.

Poseer herramientas básicas metodológicas que facilitan la implantación y dinamización del Programa de Educación para la salud en la Escuela: dinámica de grupos, trabajo en equipo.

2.2. Planificar la docencia y elaborar UUDD.

Velar por que los objetivos y contenidos del Programa de Educación para la Salud, se encuentren contemplados en el Proyecto Educativo de Centro y contextualizados en las programaciones docentes.
Promover el diseño de sesiones, actividades, jornadas, talleres de educación para la salud. El trabajo (en equipos/grupos) y proyectos de investigación.

2.3. Conocimiento y uso de recursos.

Saber donde buscar y recopilar (Centro de recursos EpS), así como usar y adaptar recursos didácticos relacionados con la Educación para la Salud.
Conocer el uso/posibilidades de las TICs como recurso de EpS.

2.4. Actividades para el aula.

Orientar a los profesores para la realización de actividades de Educación para la Salud según las necesidades detectadas en el aula.

3. Tecnologías de la Información y la Comunicación.

3.1. Uso de la Ofimática en educación.

Conoce las posibilidades didácticas del Aula XXI.
Conoce las posibilidades didácticas de la pizarra digital interactiva (PDI).
Es autónomo en el uso básico del ordenador y los periféricos.

3.2. Uso de Internet y el correo electrónico.

Usar de manera independiente Internet y correo electrónico, para obtener información y recursos.

3.3. Uso de software para la didáctica de las áreas.

Intercambiar y facilitar información al equipo de coordinación sobre recursos didácticos de Internet.
Utilizar de forma básica diversos recursos digitales aplicables en Educación para la Salud

3.4. Creación de web.

Participar y actualizar una sección de Educación para la Salud en la web del Centro educativo.

4. Gestión de grupos de alumnos.

4.2. Habilidades sociales, comunicación y motivación.

Fomentar el trabajo de las habilidades sociales de los alumnos.

5. Atención a la Diversidad.

5.1. Medidas generales de atención a la diversidad.

Detectar y canalizar las necesidades que surjan en el Centro.
Promover el diseño de actividades de EpS adaptadas a la realidad del centro.

6. Educación en valores.

6.1. Educación para la paz y la igualdad entre sexos.

Conocer los temas/contenidos que integran la Educación en Valores, sabe promocionarlos y colabora en su desarrollo.

6.2. Educación Moral Cívica.

Promover el diseño de actividades de EpS adaptadas a la realidad del Centro.

6.3. Educación para la Salud y prevención de accidentes.

Conocer los contenidos que integran la Educación para la Salud en la escuela, sabe promocionarlos y colabora en su desarrollo.
Promover y colaborar en el diseña y desarrollo de actividades que fomenten en el alumnado hábitos saludables

6.4. Educación Ambiental y del consumidor.

Promover y colaborar en el diseño y desarrollo de actividades adaptadas a la realidad del centro.

6.5. Educación Intercultural.

Promover y colaborar en el diseño y desarrollo de actividades adaptadas a la realidad del centro.

Competencias específicas

7. Planificación y evaluación de centros y programas.

Promover y colaborar en la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos y programas de EpS.
Favorecer el conocimiento y orienta en la elaboración del programa de Educación para la Salud en la Escuela.

10. Orientación y tutoría.

Facilitar e intercambiar información con el equipo de orientación y los tutores.

11. Consejos escolares y participación educativa.

Poseer habilidades (sociales, de comunicación y motivación) y fomenta el interés y la participación del profesorado en materia de EpS.
Conocer la normativa del Centro para incluir planes y programas.
Poseer habilidades sociales, de comunicación y motivación para coordinar y dinamizar el equipo de coordinación de Educación para la Salud.
Poseer habilidades sociales, de comunicación y motivación, desarrollando estrategias para fomentar la participación e implicación de las familias y profesionales sociosanitarios.

12. Dinamización y gestión de bibliotecas.

Colaborar con el Responsable de la Biblioteca, en la organización y difusión de los materiales de EpS.

13. Coordinación de departamentos y de ciclos.

Poseer herramientas básicas metodológicas en dinámica de grupos (liderazgo, toma de decisiones, seguimiento de los acuerdos…).
Conocer la normativa relacionada con las funciones de los departamentos, así como el funcionamiento de ciclos y etapas.